2022年河南省鄭州市中考生物二模試卷

一、選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

• 1．生命現(xiàn)象多姿多彩。下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　?。?/h2>

  A．大汗淋漓

  B．破繭成蝶

  C．鋼鐵生銹

  D．螞蟻搬家
  組卷：11引用：2難度：0.6

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• 2．“綠水青山就是金山銀山”，其中“青山”能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了（　?。?/h2>

  A．生物影響環(huán)境	B．生物適應(yīng)環(huán)境
  C．環(huán)境影響生物	D．環(huán)境適應(yīng)生物
  組卷：142引用：10難度：0.6

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• 3．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

  A．該生態(tài)系統(tǒng)中有三條不同的食物鏈

  B．生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能

  C．綠色植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

  D．物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)
  組卷：17引用：1難度：0.5

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• 4．圖甲是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟之一，圖乙是在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的視野。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　?。?/h2>

  A．圖甲所示步驟可以將圖乙中的③染成深色

  B．為了使物像更清晰，需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

  C．圖乙視野中的氣泡實(shí)際位于細(xì)胞的上方

  D．圖乙中的②控制著生物的發(fā)育和遺傳
  組卷：44引用：4難度：0.5

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• 5．萌萌在家做糖拌番茄，將番茄切成小塊后灑上白糖，一會(huì)兒盤(pán)子中出現(xiàn)了許多汁水。下列相關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　?。?/h2>

  A．使番茄酸甜可口的物質(zhì)主要儲(chǔ)存在液泡中

  B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是番茄細(xì)胞的細(xì)胞膜

  C．表皮破損的番茄更易腐敗是因?yàn)楸砥さ谋Ｗo(hù)功能被破壞

  D．番茄的果實(shí)富含多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此屬于營(yíng)養(yǎng)器官
  組卷：9引用：2難度：0.5

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• 6．某校舉辦“生物詩(shī)詞大會(huì)”，要求說(shuō)出的詩(shī)詞與“有莖葉的植物”有關(guān)。下列不符合要求的是（　　）

  A．春來(lái)江水綠如藍(lán)	B．苔痕上階綠
  C．霜葉紅于二月花	D．徒步南山，言采其蕨
  組卷：12引用：3難度：0.5

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• 7．洋蔥的可食用部分是形態(tài)發(fā)生了改變的莖和鱗片葉。將洋蔥下部適當(dāng)浸水一段時(shí)間后，可觀察到洋蔥長(zhǎng)出根和綠色的“苗”。以下有關(guān)敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．根的生長(zhǎng)主要依靠根尖的伸長(zhǎng)區(qū)

  B．洋蔥依靠根來(lái)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

  C．未長(zhǎng)“苗”時(shí)生根，要消耗鱗片葉內(nèi)的有機(jī)物

  D．洋蔥長(zhǎng)出新“苗”離不開(kāi)細(xì)胞的分裂和分化
  組卷：36引用：3難度：0.6

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• 8．如圖是用牽?；ㄌ骄抗夂献饔玫膶?shí)驗(yàn)裝置，該裝置先經(jīng)過(guò)暗處理，再放到光照條件下。下列敘述正確的是（　　）
  

  A．a(chǎn)葉用黑紙片遮光是為了耗盡葉片中的淀粉

  B．b葉和d葉形成對(duì)照，變量是二氧化碳

  C．c葉脫色后用碘液染色，整個(gè)葉片都變藍(lán)

  D．該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是綠葉能制造氧氣
  組卷：52引用：4難度：0.5

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二、非選擇題（請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，除注明外，每空1分）

• 25．閱讀資料，回答下列問(wèn)題。
  新型冠狀病毒肺炎的主要傳播途徑是經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸體播。新型冠狀病毒核酸檢測(cè)陽(yáng)性是確診病例的主要證據(jù)之一。
  為什么核酸檢測(cè)能發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒，讓看不見(jiàn)的病毒“顯形”？
  同學(xué)們熟悉的遺傳物質(zhì)DNA是脫氧核糖核酸，新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA——核糖核酸。核酸檢測(cè)就是對(duì)病毒的遺傳物質(zhì)RNA進(jìn)行檢測(cè)。在一定條件下，RNA可以轉(zhuǎn)化為DNA，由RNA轉(zhuǎn)化成的DNA稱之為cDNA。
  目前常用的病毒核酸檢測(cè)方法步驟如下：
  ①采集樣本。用咽拭子或鼻拭子在人的咽部或鼻腔擦拭采集；將采集到的樣本嚴(yán)格封存后送到實(shí)驗(yàn)室。
  ②提取病毒的RNA。在高級(jí)別的生物安全柜中進(jìn)行操作，從樣本中提取病毒的RNA。
  ③把病毒的RNA轉(zhuǎn)化為更易檢測(cè)的cDNA。
  ④利用儀器讓cDNA不斷復(fù)制，使其數(shù)量迅速增加，同時(shí)相關(guān)儀器能夠根據(jù)cDNA的數(shù)量繪制成曲線。
  （1）新冠病毒的RNA被

   

  包裹，此結(jié)構(gòu)將RNA與外界分隔開(kāi)。
  （2）用咽拭子、鼻拭子采集樣本是因?yàn)樾鹿诓《究梢酝ㄟ^(guò)

   

  傳播。
  （3）如圖為A、B二個(gè)樣本檢測(cè)后繪制成的曲線，其中為陽(yáng)性的樣本是

   

  ，原因是

   

  。
  
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 26．觀察發(fā)現(xiàn)，2型糖尿病患者輕度認(rèn)知障礙的發(fā)病率明顯高于非糖尿病患者。有實(shí)驗(yàn)表明，與健康大鼠相比，糖尿病模型大鼠出現(xiàn)了大腦海馬體神經(jīng)元損傷。大腦的海馬體與學(xué)習(xí)和記憶有關(guān)。為進(jìn)一步研究2型糖尿病患者輕度認(rèn)知障礙的原因，研究者用發(fā)育狀況一致的大鼠隨機(jī)均分為A、B兩組，B組培育為糖尿病模型大鼠，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)期間的喂養(yǎng)管理。對(duì)兩只大鼠進(jìn)行連續(xù)4天的“走迷宮”訓(xùn)練（“迷宮”如圖所示）；第28天進(jìn)行“走迷宮”實(shí)驗(yàn)，記錄各組大鼠走出“迷宮”所用時(shí)間，結(jié)果如下表所示。
  

  組別	數(shù)量（只）	走出迷宮所用時(shí)間（s）
  A組（正常大鼠）	20	16.87
  B組（糖尿病模型大鼠）	20	58.00

  （1）海馬體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是

   

  。
  （2）與正常大鼠相比，糖尿病模型大鼠走出迷宮的時(shí)間

   

  。由上述研究推測(cè)，

   

  是2型糖尿病患者出現(xiàn)輕度認(rèn)知障礙的原因之一。
  （3）研究者選用發(fā)育狀況一致的大鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)期間進(jìn)行相同的喂養(yǎng)管理，原因是

   

  。
  （4）根據(jù)以上研究結(jié)果，請(qǐng)你提出一條有關(guān)健康生活的合理建議。

   

  。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析