2021-2022學(xué)年江蘇省南通市海安市高一（上）期末歷史試卷

一、單項選擇題：在每題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求（本部分共40題，每題2分，共80分）。

• 1．長期以來，國外不少學(xué)者認為中國南方的水稻是由印度傳入的。推翻這種說法的最可靠證據(jù)是（　?。?/h2>

  A．學(xué)科專家的研究成果	B．古代先民的口耳相傳
  C．后世文獻的詳細記載	D．考古發(fā)現(xiàn)的出土遺存
  組卷：22引用：9難度：0.9

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• 2．在鄭州、安陽的商代墓葬中，出土了產(chǎn)自南海和東海的龜甲、海貝、海蚌等物品；廣東信宜出土的西周銅盉與中原出土的西周中晚期銅盉形制幾乎相同。據(jù)此可知，商周時期（　　）

  A．南方文化影響力超過北方

  B．青銅鑄造已進入繁榮時期

  C．不同地區(qū)間經(jīng)濟交流頻繁

  D．中原地區(qū)與南方已有聯(lián)系
  組卷：8引用：2難度：0.7

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• 3．如圖為中國古代某一時期的形勢圖，對圖中信息解讀正確的是（　?。?br />

  A．商朝時期，方國林立	B．西周時期，王室衰微
  C．春秋時期，諸侯爭霸	D．戰(zhàn)國時期，七雄初現(xiàn)
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 4．老子告誡統(tǒng)治者應(yīng)該儉約謙下，不高居人民群眾之上。他極力反對統(tǒng)治者奢侈無度，縱欲橫行，并告誡統(tǒng)治者要清凈寡欲，對人民的壓榨要有度，不然會適得其反。據(jù)此可知，老子（　?。?/h2>

  A．發(fā)展了早期民本思想	B．代表平民階層的利益
  C．極力反對韓菲的主張	D．深受儒家思想的影響
  組卷：2引用：8難度：0.7

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• 5．秦朝建立后，統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡，修建馳道、直道，頒行法律，編制戶籍，整頓社會風(fēng)俗，并且遷徙六國貴族豪強到關(guān)中、巴蜀等地。這些舉措（　?。?/h2>

  A．密切了南北經(jīng)濟的交流

  B．加強了對基層百姓的控制

  C．促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)

  D．鞏固了多民族國家的統(tǒng)一
  組卷：21引用：16難度：0.5

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• 6．關(guān)于秦朝設(shè)郡的數(shù)目，學(xué)術(shù)界有不同的看法。某學(xué)者在考證秦朝設(shè)郡的數(shù)目時，收集、使用了以下幾類資料，其中最有說服力的是（　　）

  A．《漢書》的記載	B．民間的傳說
  C．史學(xué)家的論文	D．出土的秦簡的記述
  組卷：7引用：31難度：0.9

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• 7．談到西漢的政權(quán)建設(shè)，史家常以“漢承秦制”作論。下列項中能體現(xiàn)該論斷的是（　?。?/h2>

  A．皇帝制與郡縣制	B．郡縣制與刺史制
  C．皇帝制與封國制	D．丞相制與刺史制
  組卷：457引用：107難度：0.9

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• 8．《關(guān)于秦漢農(nóng)業(yè)的若干問題》寫道：戰(zhàn)國初期，糧食產(chǎn)量每畝只有一石半左右（合今1.0517石）；而西漢時，在某些地方中田畝十三石（合今3.76石），薄田畝十石（合今2.89石）。材料說明（　?。?/h2>

  A．集體耕作方式得到推廣	B．國家實行重農(nóng)抑商政策
  C．精耕細作生產(chǎn)有所發(fā)展	D．農(nóng)耕經(jīng)濟已普及至全國
  組卷：1引用：12難度：0.6

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• 9．魏晉以來，源自漢代樂府的清樂發(fā)展開來。河西地區(qū)的清樂與“羌胡之聲”結(jié)合，南朝的清樂則與江南音樂結(jié)合，北朝曾改編清樂并由“胡人”演唱。清樂的發(fā)展說明（　?。?/h2>

  A．中原文化的消亡	B．民族文化的互動
  C．禮樂制度的強化	D．西域文化的發(fā)展
  組卷：22引用：10難度：0.7

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• 10．如圖為《西晉末年漢族流民路線圖》，對該時期流民現(xiàn)象解讀正確的是（　?。?/h2>

  A．導(dǎo)致了西晉政權(quán)的滅亡	B．促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展
  C．激化了北方的人地矛盾	D．反映了政權(quán)的頻繁更迭
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 11．漢代流行的“深衣”將人的身體掩蓋得嚴嚴實實，東晉南朝時期，江南上層社會流行寬袍大袖。這種服飾式樣的變化著重反映出（　?。?br />

  A．社會經(jīng)濟的發(fā)展	B．審美水平的提高
  C．世俗政權(quán)的變動	D．社會觀念的變化
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 12．唐代之前，荊楚民間存在一種祈求豐收的“牽鉤之戲”，至唐代稱作“拔河”，廣為流傳。唐玄宗《觀拔河俗戲》詩云：“壯徒恒賈勇，拔拒抵長河。欲練英雄志，須明勝負多……預(yù)期年歲稔，先此樂時和?！睋?jù)此可知，在唐代（　　）

  A．江南文化成為主流

  B．耕戰(zhàn)結(jié)合觀念深入人心

  C．陽剛與力量受到推崇

  D．詩歌以描寫宮廷生活為主
  組卷：308引用：56難度：0.6

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• 13．如圖為唐代告身（官員接受官職的憑證）書寫格式示意圖。據(jù)此可知，唐代三省制度（　?。?br />

  A．優(yōu)化了官員選拔程序	B．呈現(xiàn)出一體化趨勢
  C．形成明確的運行機制	D．推動唐代社會繁榮
  組卷：22引用：3難度：0.5

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• 14．唐朝來華的各國使者、商人、教徒、藝人等絡(luò)繹不絕，僅日本派遣“遣唐使”就達13次。佛教盛行，景教、祅教也得到尊重。外國人甚至通過科舉考試在唐朝入仕為官。材料反映出唐朝的對外交流（　　）

  A．構(gòu)建完整的朝貢體系

  B．以文化、宗教為主要載體

  C．達到中國歷史的頂峰

  D．呈現(xiàn)開放多元的時代特色
  組卷：9引用：2難度：0.6

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二、非選擇題：本大題共2題，每題10分，共計20分。結(jié)合材料以及所學(xué)知識回答問題。

• 41．自漢唐至兩宋，單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟逐步轉(zhuǎn)型為農(nóng)業(yè)和工商業(yè)并重的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。閱讀下列材料：
  材料一：宋初，北方作物的大規(guī)模南移和占城稻的引進推廣，在耕作制度上帶來的一個重要影響，就是在同一塊地上不同作物可以接續(xù)栽種，不少茶農(nóng)。桑農(nóng)、果農(nóng)等不再是為自身的直接消費而生產(chǎn)，而是把產(chǎn)品投入市場，轉(zhuǎn)換成貨幣，再購入糧食、布帛等生活必需品。
  ——摘編自張其凡《中國大通史》材料二：戰(zhàn)國秦漢以來，投入流通的大宗商品以奢侈品和土特產(chǎn)為主，主要服務(wù)于統(tǒng)治階級和豪富集團，除鹽、鐵等少數(shù)特種商品外，基本與鄉(xiāng)村百姓的日常生活沒有多大關(guān)聯(lián)。兩宋市場上的商品分為三個大類，一是金銀細工，乳香犀玉等高檔奢侈品，二是農(nóng)具、手工業(yè)用具等生產(chǎn)資料，三是日用瓷器、布帛和城郭鎮(zhèn)市居民的糧食、茶鹽等生活必需品，其中第三類所占比重最大。
  ——摘編自張其凡《中國大通史》
  材料三：城市格局和城郭限制的打破，深刻地揭示了宋代都市商業(yè)的發(fā)展。人口不斷涌入城市中，城市較前代集中了更多的人口，尤以大城市為甚。
  ——漆俠《宋代經(jīng)濟史》請回答：
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新氣象并分析其影響。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出宋代商業(yè)中商品構(gòu)成和服務(wù)對象發(fā)生的變化。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡述兩宋時期城市商業(yè)興盛的表現(xiàn)。
  組卷：10引用：7難度：0.7

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• 42．閱讀下列材料：
  材料一：由于中國人閉關(guān)自守、驕傲自滿，19世紀三次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭使他們受到了巨大的刺激。在這些戰(zhàn)爭中所道到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結(jié)束他們對西方的屈尊態(tài)度，重新評價自己的傳統(tǒng)文明，其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應(yīng)。
  ——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：1872年，李鴻章在一份奏折中指出，上海各工廠“日需外洋煤鐵”極多，“可憂孰甚”。他建議清政府“設(shè)法勸導(dǎo)官督商辦，但借用洋器洋法，而不準洋人代辦……于富國強兵之計殊有關(guān)系”。清政府采納李鴻章建議，決定先在部分地區(qū)試辦“開采煤鐵事宜”。
  ——摘編自戴逸主編《簡明清史》等材料三：對于許多未經(jīng)過帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義是常被低估的，這并不足怪，因為他們沒有看到推翻幾千年因襲下來的專制政體是多么不易的一件事。
  ——摘編自林伯渠《荏苒三十年》請回答：
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，列舉三例19世紀中國人民反入侵斗爭。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析清政府19世紀70年代礦業(yè)政策的實施原因。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓π梁ジ锩恼我饬x的理解。
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析