2022-2023學(xué)年安徽省蕪湖市無(wú)為市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/6 23:30:2
一、積累與運(yùn)用。
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1．默寫。
（1）“樂(lè)”與“悲”一直是古典詩(shī)文中重要的主題?！耙胺及l(fā)而幽香，①”是歐陽(yáng)修與民同游之樂(lè)；②“，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”是韓愈進(jìn)諫被貶英雄失路之悲；③“，”是劉長(zhǎng)卿溯古思今，借賈誼、屈原兩位先哲自況之悲。
（2）詩(shī)人流連山水，山水就走進(jìn)了詩(shī)文。許渾用④“”形象寫出了山城暴雨即將來(lái)臨的景象，含蘊(yùn)深刻；秦觀用“⑤，流水橋旁”狀寫質(zhì)樸自然的村野風(fēng)光：溫庭筠用⑥“，”描繪初春山村的黎明之景；范仲淹從時(shí)間角度描寫“岳陽(yáng)樓大觀”的句子是：⑦，。山水是詩(shī)意的棲所，亦是抒情之意象。組卷：14引用：1難度：0.5 -
2．請(qǐng)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
閱讀議論文，可以深化我們對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，提高思辯能力?！鞍傩袠I(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首?！?bdo class="mathjye-underline">梁?jiǎn)⒊壬嬖V我們：人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。凡做一件事，要心無(wú)旁騖，對(duì)職業(yè)不敬，便是xiè瀆職業(yè)之神圣。畢淑敏也認(rèn)為要濡養(yǎng)精神的三間小屋，就不要輕覷了事業(yè)的作用。讀《論教養(yǎng)》，我們認(rèn)識(shí)到：優(yōu)雅的風(fēng)度，不是忸怩作態(tài)，它是一種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界。
品讀詩(shī)歌，可以讓給我們感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，涵養(yǎng)我們的性情。蘇軾對(duì)月述懷，寫下《水調(diào)歌頭》，抒發(fā)對(duì)弟弟子由的思念之情；劉禹錫對(duì)酒當(dāng)歌，寫下《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，表達(dá)對(duì)友人樂(lè)天的感謝之情；李白面對(duì)挫折，寫下《行路難》，迎難而上，斗志昂揚(yáng)!
（1）按要求寫出漢字或注音。
①xiè瀆
②濡養(yǎng)
（2）根據(jù)字義推測(cè)詞義。
“騖”的釋義：形聲，從馬，敄（wù）聲，本義縱橫奔馳。同“務(wù)”，追求?！靶臒o(wú)旁騖”的意思是：。
（3）文中劃?rùn)M線句是
A.條件復(fù)句
B.單句
C.并列復(fù)句
D.復(fù)句
（4）文段中“子由”是蘇軾弟弟的字，蘇軾字，號(hào)。古人幼時(shí)命名、成年取字。古代稱字是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字表示。“樂(lè)天”是唐代著名詩(shī)人的字。組卷：12引用：1難度：0.5
二、閱讀理解。
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6．閱讀。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沉碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
（張岱《湖心享看雪》）【乙】
是夕，天宇開霽①，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥②“策杖并湖③而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍燈火隱顯草木深郁流水激激悲鳴殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。
（張岱《西湖夢(mèng)尋》）【注釋】①霽：雨過(guò)天晴。②參寥：人名。③并湖：沿湖。④辨才：人名。殆：大概。
【任務(wù)一】
（1）乙文中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是
A.道旁/廬舍燈火隱顯/草木深郁/流水激激悲鳴殆/非人間之境。
B.道旁廬舍燈火/隱顯草木/深郁流水激激悲鳴/殆非人間之境。
C.道旁/廬舍燈火/隱顯草木深郁/流水激激/悲鳴殆非人間之境。
D.道旁廬舍/燈火隱顯/草木深郁/流水激激悲鳴/殆非人間之境。
【任務(wù)二】
（2）根據(jù)《古漢語(yǔ)常用字字典》的相關(guān)注釋，為下列句中加點(diǎn)詞選擇正確義項(xiàng)。
①是日更定矣
a.改變；改換
b.經(jīng)歷
c.舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)的單位。一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。
②謁辨才于朝音堂，明日乃還。
a.卻，竟然
b.于是，這才
【任務(wù)三】
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
①余強(qiáng)飲三大白而別。
②遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。
【任務(wù)四】
（4）張岱作為明朝遺民，“故國(guó)之思”是他筆下經(jīng)常流露的情感，請(qǐng)聯(lián)系《湖心亭看雪》和下面的材料簡(jiǎn)要闡述。
【鏈接材料】
張岱是仕宦世家子弟，前半生過(guò)著封建士大夫生活，可惜偏逢末世，隨著明清政權(quán)的更替，當(dāng)時(shí)的前明官像錢謙益、吳梅村、龔鼎尊等茍事新朝，而張岱卻“披發(fā)入山”，隱居不仕，生活窘迫，“常至炊斷”，堅(jiān)決不與滿清統(tǒng)治者合作，體現(xiàn)了剛直不阿的氣節(jié)。作為“故國(guó)不堪回首”的明朝遺民，今昔對(duì)比，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻交織，作者滿腔的亡國(guó)之恨、滿腹的思念之情，便化作了《陶庵夢(mèng)憶》等寫夢(mèng)寫幻的追憶之作。
——《陶庵夢(mèng)憶》的創(chuàng)作背景組卷：10引用：1難度：0.5
三、寫作。
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7．閱讀下面材料，按要求作文。
歲月匆匆，十五六歲初三年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。
讀了上面的話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以《奔向遠(yuǎn)方，我多了一分_____》為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。
【提示與要求】
（1）請(qǐng)根據(jù)上面的題目寫作，自選文體。（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。組卷：3引用：1難度：0.5