2022-2023學(xué)年河北省保定市高碑店市崇德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二（下）月考語文試卷（3月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        要把深藏在文獻(xiàn)中的故事轉(zhuǎn)化為文藝作品，感動(dòng)和激勵(lì)今天的年輕人，需要作家進(jìn)行富有想象力的提煉加工。但這不代表創(chuàng)作可以信馬由韁，全憑想象，只有建立在生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的基礎(chǔ)上，文藝作品才有生命力。近年來廣受好評(píng)的電視劇《山海情》《覺醒年代》等，其感人之處首先就在于真實(shí)。
        中國的工業(yè)發(fā)展有著鮮明的時(shí)代特征，每個(gè)時(shí)期有著不同的主題，作家需要準(zhǔn)確把握工業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，把故事放置于真實(shí)的時(shí)代背景之中，才能讓讀者“感同身受”。例如，在20世紀(jì)80年代，我國工業(yè)技術(shù)與國際先進(jìn)水平存在客觀差距，學(xué)習(xí)和追趕是那一時(shí)期中國工業(yè)戰(zhàn)線的主要任務(wù)。如果僅僅為了讀者的口味，虛構(gòu)一個(gè)研制新技術(shù)擊敗國外工業(yè)巨頭的故事，非但不會(huì)振奮人心，還有損于那個(gè)年代工業(yè)戰(zhàn)線的奮斗價(jià)值。
        除了時(shí)代的真實(shí)性之外，符合工業(yè)邏輯也是工業(yè)小說創(chuàng)作的一個(gè)基本要求。工業(yè)發(fā)展有其客觀規(guī)律，人物和故事可以是虛構(gòu)的，但創(chuàng)作不能脫離工業(yè)邏輯。例如，技術(shù)發(fā)展有跡可循，一項(xiàng)新技術(shù)的誕生，需要有技術(shù)積累、研發(fā)投入、眾多技術(shù)人員的協(xié)作攻關(guān)等。如果只是把技術(shù)進(jìn)步歸功于主人公的“靈機(jī)一動(dòng)”，會(huì)讓讀者產(chǎn)生懸浮感。工業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)也有其規(guī)律，產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)開拓、內(nèi)部管理都要有章法。越是成熟的企業(yè)，內(nèi)部規(guī)章制度就越完善?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們不能為了情節(jié)需要而把企業(yè)的興衰完全歸結(jié)于個(gè)人因素，不能把工業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)當(dāng)成可有可無的背景板，要堅(jiān)守工業(yè)題材創(chuàng)作應(yīng)有的格調(diào)。
  （摘編自龔江輝《文藝創(chuàng)作的不竭源泉》）材料二：
        在人民的歷史創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的創(chuàng)造，在人民的進(jìn)步中造就藝術(shù)的進(jìn)步，這是時(shí)代對(duì)文藝工作者的呼喚。深入生活、扎根人民，為文藝工作者提供了創(chuàng)作的可能，是藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)進(jìn)步的前提。從來自人民生活的文藝的原料，到形成觀念形態(tài)上的為人民大眾的文藝，離不開文藝工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)。沒有這種創(chuàng)造性勞動(dòng)，生活就只能是原料，而不可能轉(zhuǎn)化為藝術(shù)。文藝工作者是否具有“創(chuàng)造性勞動(dòng)”的強(qiáng)烈意識(shí)和高超能力，直接決定了他能否在深入生活、扎根人民的基礎(chǔ)上創(chuàng)造精品佳作、攀登文藝高峰。
        中國文藝史上，一批有追求、有本領(lǐng)的作家藝術(shù)家注重提高自身閱讀生活的能力，致力于發(fā)掘代表時(shí)代精神的新現(xiàn)象新人物，以源于生活又高于生活的藝術(shù)創(chuàng)造，以現(xiàn)實(shí)主義和。浪漫主義相結(jié)合的美學(xué)風(fēng)格，塑造了吸引人、打動(dòng)人、感染人的藝術(shù)形象，為時(shí)代留下了令人難忘的藝術(shù)經(jīng)典。羅中立的經(jīng)典油畫《父親》，以對(duì)人民的深厚情感，以對(duì)生活和時(shí)代的敏銳發(fā)現(xiàn)，從人們熟視無睹的無數(shù)個(gè)農(nóng)民父親形象中，提煉、創(chuàng)造了充滿強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的人物形象，其創(chuàng)作過程體現(xiàn)了藝術(shù)家在提煉生活時(shí)高超的創(chuàng)造性。文藝工作者不是生活原料的“搬運(yùn)工”，不是理論、概念的“畫圖員”，而必須既有深入生活、扎根人民的基本態(tài)度，又有以高于生活的標(biāo)準(zhǔn)來提煉生活的創(chuàng)造能力，從而能夠以優(yōu)秀作品藝術(shù)地、審美地、豐盈地表現(xiàn)生活、照亮生活。
  “劉建東的《無法完成的畫像》，幽微剔透，沉靜隱忍，實(shí)現(xiàn)了革命英雄敘事傳統(tǒng)的新變。張者的《山前該有一棵樹》中，堅(jiān)韌不拔的胡楊閃耀著天山腳下兵團(tuán)兒女的精神光譜。鐘求是的《地上的天空》，富于想象力地在日常生活裂隙中探測(cè)人性的高度。董夏青青的《在阿吾斯奇》中，‘家’與‘國’以樸素、誠摯的敘事達(dá)到了情感與價(jià)值的深刻同構(gòu)。蔡?hào)|的《月光下》映照人的疏離與親情，古老的詩意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)在光亮?！睆牡诎藢敏斞肝膶W(xué)獎(jiǎng)短篇小說獎(jiǎng)簡(jiǎn)短的授獎(jiǎng)辭中，我們可以強(qiáng)烈感受到獲獎(jiǎng)作家們?cè)谧呷肷?、貼近人民的過程中，展現(xiàn)出的閱讀生活、提煉生活的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
        同時(shí)我們也看到，一大批反映警察、醫(yī)生、消防隊(duì)員、外賣小哥等職業(yè)群體工作生活的影視作品，受到觀眾喜愛。創(chuàng)作者們敏銳地從我們身邊生活中尋找題材、激發(fā)靈感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，在這些人物形象上，能看到忠于職守的專業(yè)精神、互相理解的人間真情，能看到奮斗人生折射出來的璀璨光芒。這些作品色彩斑斕、情境豐富、余韻悠長(zhǎng)，共同演奏了時(shí)代生活的聲光交響。它們不僅是記錄，更是用理想照亮現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)創(chuàng)造。
        時(shí)代波瀾壯闊，生活氣象萬千。新時(shí)代的文藝工作者只有堅(jiān)持深入生活、扎根人民，不斷提高“腳力、眼力、腦力、筆力”，才能將生活真實(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)真實(shí)，將生活之美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)之美，才能以高峰之作寫透生活本質(zhì)和時(shí)代精神，寫出生生不息的人民史詩。
  （摘編自康偉《在生活的基石上鑄就文藝高峰》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．要想讓文獻(xiàn)故事轉(zhuǎn)化成的文藝作品感動(dòng)和激勵(lì)今天的年輕人，作家必須在生活、藝術(shù)真實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)故事進(jìn)行提煉加工。
  B．創(chuàng)作以中國工業(yè)發(fā)展為主題的小說，作家要把故事置于真實(shí)的時(shí)代背景之中，也不能背離工業(yè)邏輯，要以真實(shí)來感動(dòng)讀者。
  C．文藝作品是文藝工作者創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶，文藝工作者創(chuàng)造性勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)和高超能力，能夠直接決定創(chuàng)造出精品佳作。
  D．文藝工作者能夠敏銳地從身邊生活中尋找題材、激發(fā)靈感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這些作品于是共同演奏了時(shí)代生活的聲光交響。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《山海情》《覺醒年代》等電視劇廣：受好評(píng)，說明文藝作品的生命力只能源自生活真實(shí)。
  B．作家如果只是為了滿足讀者口味而虛構(gòu)不可能存在的故事，并不能起到振奮人心的作用。
  C．詩人李季拜農(nóng)民為師，與信天游緊緊擁抱，才寫出了開創(chuàng)性的敘事長(zhǎng)詩《王貴與李香香》。
  D．作家李迪用半年時(shí)間深入十八洞村，才寫出農(nóng)民脫貧奔小康的《十八洞村的十八個(gè)故事》。
  （3）下列各項(xiàng)中，最能支持材料二的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．金庸的小說《倚天屠龍記》，是一部想象力豐富的武俠力作。
  B．劉慈欣的小說《流浪地球》，是中國科幻文學(xué)的里程碑之作。
  C．孫皓暉的《大秦帝國》，是一部描述秦朝興亡的歷史小說。
  D．周立波的《山鄉(xiāng)巨變》，是作家在湖南體驗(yàn)生活期間的杰作。
  （4）取材于《三國志》的小說《三國演義》，以其“七分史實(shí)，三分虛構(gòu)”的處理方法而大獲成功。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。
  （5）文藝工作者在新時(shí)代如何才能“寫出生生不息的人民史詩”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：5引用：5難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  下跪何人
  閻秀麗      戲臺(tái)空落落的，早已不復(fù)初時(shí)盛況。幾面褪色的小旗子，嘩啦啦地翻卷著老劉的記憶。
        戲臺(tái)是依場(chǎng)地斜坡露天搭建的土臺(tái)。老劉想起小時(shí)候，經(jīng)常和小伙伴們壁虎般趴在戲臺(tái)前，仰脖看臺(tái)上大人精彩紛呈地唱戲，有時(shí)不慎會(huì)被踢起的塵土瞇了眼。
        老劉往四周看了看，寂靜無人，便走到戲臺(tái)上，嘴里哐切切哐切切地打著節(jié)拍，從一側(cè)提甲出場(chǎng)，云手、踢腳、跨腿、整袖、正冠，憑著記憶，卻也把一套“起霸”做得如行云流水。沒想到騎馬蹲襠時(shí)，老劉一個(gè)趔趄，差點(diǎn)兒摔在戲臺(tái)上。老劉怔了一下，總感覺差點(diǎn)兒意思，遂清清嗓子，將中指和食指并攏，指著臺(tái)下，厲聲道：“呔，來將通名！”
        沒有回音，嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢(shì)。
        老劉瞬間有了大敵當(dāng)前、披甲上陣的英雄氣概，便很想唱兩句。老劉歪著脖子想了好久，唱點(diǎn)兒什么呢？小時(shí)候老爹教的那些唱段，什么時(shí)候忘得這么干凈了呢？
        那時(shí)候的老劉叫小劉，他爹才是老劉。
        老劉會(huì)唱戲，是小戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。團(tuán)長(zhǎng)沒有工資，義務(wù)奉獻(xiàn)，并且還身兼多職——導(dǎo)演、演員、指導(dǎo)、打雜的、采購……用老劉媳婦的話說：“就沒有你不能干的，不知道圖啥！”
  “嘿嘿，人生如戲，戲如人生，哪個(gè)人不是在唱戲？活得心安愉悅便可。你呀，婦人之見！”老劉字正腔圓地來了一段念白，一甩袖子，把目光轉(zhuǎn)向小劉，“兒啊，你又會(huì)是戲中何人？”
        小劉把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕猛一下吸回鼻腔，看著老劉的手指點(diǎn)在他的額頭上。
  “懶得管你！”媳婦沖著老劉翻白眼。
        老劉哈哈一笑，跑了出去。到了晚上，鑼鼓聲一響，老劉往臺(tái)上一站，唱得真?zhèn)€是金聲玉振、氣吞山河。小劉聽不懂，只知道看熱鬧，搖頭晃腦地跟著哼哼。
        哼的啥？不知道。
        等到小劉成了老劉，依舊喜歡唱戲，走路說話也常如戲中人，卻還是記不住唱詞，只是哼哼。媳婦問：“病了？一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥！”
        老劉眼睛一翻，說“在唱戲。”他從家里一直哼哼到公司，公司里的人知道他喜歡“哼”戲，便也跟著“哼哼”
        來公司洽談業(yè)務(wù)的老總頻頻豎起大拇指，說：“公司在文化傳承方面做得很好，是個(gè)有深度有底蘊(yùn)的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸氣……”說完，便讓秘書小虞來了一段“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)……”
        老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮奈若何”，大手一揮，簽下了對(duì)方久攻不下的合作協(xié)議。
        酒醒后，老劉仔細(xì)看過協(xié)議，冷汗直流，瞬間有了愧對(duì)江東父老、欲自刎烏江的心情。
        焦頭爛額之際，老劉回了老家。內(nèi)心的煎熬讓他心力交瘁，他不是霸王，沒有自刎于烏江的勇氣。
        回家后的老劉夜不能寐，總好像有很多雙眼睛在看著他，便常常跑到戲臺(tái)上。有些話不能說，唱戲便讓他有了宣泄的出口：“包龍圖打坐在開封……”
        兒子在臺(tái)下?lián)u頭晃腦地看著老爹，覺得爹就是那包龍圖，包龍圖就是爹。
        老爹喜歡唱這段戲，便要教兒子。
        孩子娘說：“孩子那么小，教他還能會(huì)咋的！”
        老爹大手一揮：“一個(gè)老娘們兒，懂啥！我不只是教他唱戲，也是教他做人呢。
        兒子不懂“教做人？像老包那么黑？還是像老包那樣做龍圖閣直學(xué)士？哧，傻不傻！”小劉撇著嘴吃吃地笑，沒等老爹大脖溜子扇過來，早已跑得沒了影兒。
  “包龍圖打坐在開封府……”老劉一嗓子吼出這句話，五臟六腑瞬間通透起來。老劉想起老爹教他唱的時(shí)候曾說：“霸王再威猛，終不及包龍圖青史留名。為人做到他這份兒上，值！”
        老劉正了正衣領(lǐng)，高亢地吼完第一句，下句詞卻怎么也想不起來。老劉便后悔當(dāng)初沒有好好地跟老爹學(xué)戲。他呆呆地站在戲臺(tái)上，竟有了剎那間的失神。
  “我勸你認(rèn)香蓮是正理，禍到了臨頭悔不及……”
        氣勢(shì)磅礴的西皮原板在耳邊鏗鏘響起，老劉回頭，白亮亮的陽光形成大小不一的光暈在眼前跳躍。朦朧中，老劉看到幕布兩端被緩緩地掀開，王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出。老爹身著蟒袍，腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前，儼然是那剛正不阿的包龍圖。
        老劉一陣暈眩，雙腿一軟，竟然跪在地上。
        堂上的包龍圖一拍驚堂木，指著老劉，聲音冷峻嚴(yán)厲：
  “下跪何人？”
  “我……我是你兒子……”
        兩旁站立的人喊起堂威：“威一一武一一”
        聲音互相接應(yīng)，此起彼伏。
        老劉不由得膽戰(zhàn)心驚，顫抖著伏在地上，冷汗涔涔而下。
        包龍圖“啪”地一拍驚堂木，額頭上那彎月牙兒射出一道皎潔華光，怒斥道：“你貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不肖之子！來人，狗頭鍘伺候！”
        老劉看著那冷森森的鍘刀，頓時(shí)魂飛膽裂。小虞秘書翹起的蘭花指、霸王飲恨烏江的絕望，化成漫天利劍，向他襲來。
        老劉大叫一聲：“爹！我錯(cuò)了！”旋即暈倒在戲臺(tái)上。
  “醒了？夢(mèng)到你爹了吧？看你這汗流的喲。”娘在他頭頂上一下一下地扇著蒲扇。
        老劉忽地起身，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己躺在老家炕上，墻上照片里的老爹穿著戲服看著他。老劉恍然想起，老爹已經(jīng)去世多年了。
        看著照片里的爹，老劉知道自己該怎么做了。
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.老劉喜歡唱戲卻記不住唱詞，暗示他并未真正懂得父親借戲教給他的做人的道理。
  B.洽談業(yè)務(wù)的老總并不是看中了老劉公司的文化底蘊(yùn)，而是投其所好以便簽下合同。
  C.老劉回到老家后內(nèi)心煎熬、夜不能寐，說明他深知公司所受損失之大，良知尚存。
  D.老劉父親的一聲“下跪何人”是明知故問，表現(xiàn)了他心底無私、大義滅親的一面。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說擅長(zhǎng)語言描寫，無論是古樸典雅的戲曲唱詞，還是通俗易懂的生活口語，都恰到好處地凸顯了人物個(gè)性，帶給讀者良好的閱讀體驗(yàn)。
  B.小說標(biāo)題獨(dú)具特色，以問題做題目有效設(shè)置了懸念，同時(shí)和老劉夢(mèng)中父親的問話形成呼應(yīng)，揭示了唯有認(rèn)清自己才能走出心靈困境的主題。
  C.“冷森森的鍘刀”“小虞秘書翹起的蘭花指”“化成漫天利劍，向他襲來”，這種典型的夢(mèng)境描寫，表現(xiàn)了老劉因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤而產(chǎn)生的驚懼之感。
  D.小說于結(jié)尾處留白，并未明寫老劉將會(huì)何去何從，而是調(diào)動(dòng)讀者的思維力與想象力對(duì)其進(jìn)行想象和推測(cè)，取得了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。
  （3）小說兩次描寫戲臺(tái)上“嘩啦啦”的小旗子有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）郁達(dá)夫曾說“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，指的是文章見微知著，小中見大。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
  組卷：11引用：5難度：0.7

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        1864年，法國巴黎高等師范學(xué)院的一位教授發(fā)表了一篇長(zhǎng)達(dá)45頁的論文，闡述醋的釀造工藝。他在文中第一次描述了一類不起眼的微生物——醋酸桿菌。醋酸桿菌對(duì)于豐富我們的餐桌來說，①       ——它為我們提供了醋這種生活中不可或缺的調(diào)味品。
        釀醋的歷史，可以說和釀酒一樣漫長(zhǎng)——有酒之后就有了醋。酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵是兩個(gè)彼此連續(xù)的過程——酵母將糖類酵解為乙醇，而乙醇又被醋酸桿菌氧化為醋酸。
        早在5000年前，古埃及人就注意到釀造的酒如果不密封保存的話，②       。如果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)酵，酸味會(huì)大大增加，成為可以調(diào)味的醋汁。
        在我國商周時(shí)期，人們就已經(jīng)開始用酒來釀造醋了。那時(shí)的醋，被稱為酢，共有的酉字邊，③       。只不過由于當(dāng)時(shí)醋的釀造技術(shù)還不算成熟，一些發(fā)酵副產(chǎn)物讓醋帶有明顯的臭味和苦味，因此醋又有“苦酒”之稱。
  （1）下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．張明同學(xué)，這支筆我暫時(shí)先不還給你，因?yàn)槲蚁肓糇鏊谩?br />B．他是一位真正的耕耘者，喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！
  C．在異地他鄉(xiāng)，適逢中秋佳節(jié)，更增加了旅人的思鄉(xiāng)思親的情懷。
  D．“他山之石，可以攻玉”，比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  組卷：1引用：4難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        世間萬物，生長(zhǎng)最美。有人說，生長(zhǎng)是滋出嫩芽，抽出枝條，努力朝向陽光的“向上”蓬勃，也有人說，生長(zhǎng)是毛竹四年深鉆地底、胡楊立身沙漠的向下“扎根”；還有人說，唯有向下扎根，才能汲取向上生長(zhǎng)的力量，沒有“向下”的扎根，就沒有“向上”的蓬勃。
        以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：27引用：22難度：0.5

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