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2023-2024學(xué)年福建省三明市尤溪縣七年級(jí)(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/18 21:0:1

一、選擇題:本大題共30小題,每小題2分,共60分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求。

  • 1.要研究北京人的生產(chǎn)生活情況,最真實(shí)有效的史料來(lái)源是(  )

    組卷:15引用:3難度:0.7
  • 2.1958年在半坡遺址上修建了半坡博物館。下列能反映半坡居民生活狀況的是( ?。?/h2>

    組卷:44引用:3難度:0.7
  • 3.距今約7000年,以水稻為主要食物的河姆渡人主要生活區(qū)域是(  )

    組卷:19引用:2難度:0.7
  • 4.神農(nóng)教民種粟、黃帝“蒸谷為飯”的傳說(shuō),在一定程度上反映當(dāng)時(shí)已經(jīng)( ?。?/h2>

    組卷:260引用:62難度:0.7
  • 5.他以治水造福于民而名揚(yáng)天下,又以創(chuàng)建中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝而名垂青史?!八笔牵ā 。?/h2>

    組卷:293引用:125難度:0.9
  • 6.祭祖是東方文化非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),目的是表達(dá)對(duì)祖先的追思與感恩。下列被尊稱為中華民族的人文初祖的是( ?。?/h2>

    組卷:21引用:8難度:0.7
  • 7.時(shí)空觀念是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一。與下圖中①②對(duì)應(yīng)的朝代是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:96引用:23難度:0.7
  • 8.歷史遺址及出土的實(shí)物史料等是我們研究歷史的重要證據(jù)。下列二里頭遺址及出土的文物共同反映出( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:5引用:4難度:0.5
  • 9.歷史文化遺產(chǎn)是時(shí)代歷史的保存和再現(xiàn),通過(guò)《殷墟甲骨》我們可以了解( ?。?/h2>

    組卷:7引用:1難度:0.5
  • 10.明朝的許仲琳在其所著的《封神演義》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬發(fā)等人物形象,這部作品中故事發(fā)生的時(shí)代背景應(yīng)該是(  )

    組卷:45引用:13難度:0.7
  • 11.制度創(chuàng)新是政治文明的體現(xiàn),為了方便記憶,某同學(xué)畫(huà)了如圖這張示意圖,此示意圖反映的內(nèi)容是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:34引用:6難度:0.7

二、非選擇題(共4題,第31題6分,第32題12分,第33題12分,第34題10分,共40分)

  • 33.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 (孝公)十二年,作為咸陽(yáng),筑冀闕,秦徙都之。并諸小鄉(xiāng)聚,集為大縣,縣一令,四十一縣,為田開(kāi)阡陌。注:十二年,建造咸陽(yáng)城,修筑冀闕,秦遷都于咸陽(yáng)。合并各小鄉(xiāng)聚,編為大縣,每縣設(shè)縣令一人,共四十一縣。規(guī)劃田畝,設(shè)置阡陌。
    ——摘編自西漢司馬遷《史記?秦本紀(jì)》材料二 商君治秦,法令至行……期年之后,道不拾遺,民不妄取,兵革大強(qiáng),諸侯畏懼。注:商君治理秦國(guó),法令一到就要執(zhí)行,……一年之后,沒(méi)人拾取丟在路上的東西,也無(wú)人敢(隨意)謀取非分的財(cái)物。武器裝備增強(qiáng),其他國(guó)家都害怕它了。
    ——摘編自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》
    (1)根據(jù)材料一,簡(jiǎn)述支持商鞅進(jìn)行變法的秦國(guó)國(guó)君,并歸納商鞅變法的內(nèi)容。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析商鞅變法的影響。
    (3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征。

    組卷:5引用:1難度:0.5
  • 34.閱讀材料,完成下列要求。
    材料  中國(guó)歷史上第一次出現(xiàn)真正的百家爭(zhēng)鳴局面是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代?!戆偌业挠腥寮摇⒌兰?、陰陽(yáng)家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家、小說(shuō)家等,包括其分支學(xué)派,細(xì)考之亦有百家之多。這些彼此不同甚至觀點(diǎn)相反的學(xué)派“蜂出并作,各引一端”,“其言雖殊,辟猶水火”,竟能相安共處,自由爭(zhēng)鳴,大大繁榮了我國(guó)古代的學(xué)習(xí),豐富了我國(guó)的思想史,對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
    ——摘編自曾憲東《戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴考》(1)根據(jù)材料,指出百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的時(shí)間。
    (2)閱讀以上材料,圍繞其主體提煉一個(gè)觀點(diǎn),根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清楚。)

    組卷:4引用:4難度:0.5
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