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2021年山東省德州市武城縣中考生物第一次練兵試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共25小題,每題2分)

  • 1.生物課后,有幾位同學(xué)爭論不休,爭論的話題是“課桌是木材做的,是生物還是非生物?”下面是四位同學(xué)的觀點,哪位同學(xué)的觀點是正確的?( ?。?/h2>

    組卷:1521引用:96難度:0.9
  • 2.非洲干旱導(dǎo)致蝗災(zāi)暴發(fā)。在繁殖季節(jié),雌蝗蟲將受精卵產(chǎn)在土壤中,干燥的土壤有利于蝗蟲的產(chǎn)卵和孵化,多雨和陰濕的環(huán)境則不利于蝗蟲的繁殖,其中所包含的生物學(xué)知識是( ?。?/h2>

    組卷:68引用:3難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.武城西瓜是武城縣主要土特產(chǎn)品之一,歷史悠久,馳名省內(nèi)外。武城西瓜瓜瓤甜脆甘美、味似冰糖,那么使西瓜葉肉細胞呈現(xiàn)綠色和果肉細胞呈現(xiàn)紅色的細胞結(jié)構(gòu)分別是(  )

    組卷:130引用:3難度:0.3
  • 4.在低倍鏡下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時,視野邊緣有一排清晰的小細胞,若要將細胞放大觀察,應(yīng)首先進行的操作是( ?。?/h2>

    組卷:124引用:6難度:0.3
  • 5.成人身體的細胞約有1014個、200多種.下列敘述正確的是(  )

    組卷:220引用:50難度:0.9
  • 6.下面是芳芳同學(xué)對如圖四種生物進行了認真觀察后所作的記錄,其中錯誤的是(  )

    組卷:165引用:45難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理,光照一段時間后,取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是( ?。?/h2>

    組卷:187引用:17難度:0.5
  • 8.從今年起,我市將全面實施“三年增綠”計劃,大面積增加綠地植被,積極創(chuàng)建生態(tài)文明典范城市,下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述,錯誤的是(  )

    組卷:269引用:18難度:0.7
  • 9.下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的對應(yīng)關(guān)系的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:178引用:38難度:0.7
  • 10.自然界中,海鷗展翅、魚翔淺底、大雁南飛、孔雀開屏……動物的行蹤到處可見,構(gòu)成一幅幅精美的圖案。下列與動物的運動和行為相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:212引用:10難度:0.5

二.非選擇題(共50分,每空1分)

  • 31.2021年3月29日是第26個全國中小學(xué)生安全教育日,“遵守交通規(guī)則,安全文明出行”是中小學(xué)生遠離交通事故,保障人身安全的重要準(zhǔn)則,請根據(jù)圖示。結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答:
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    (1)晚上放學(xué)路上,小林同學(xué)看到一輛汽車亮著強光燈由遠處快速駛來,他急忙進行躲避,這屬于
     
    反射,在此過程中,圖一中②的曲度變化是
     

    (2)若某人車禍造成腰椎和右側(cè)大腿受傷,致使右側(cè)下肢運動出現(xiàn)障礙,但仍有感覺,則受損部位可能是圖三中的
     
    (填字母),通過此現(xiàn)象可以證明人脊髓的
     
    功能是正常的。
    (3)小林同學(xué)聽到汽車鳴笛,這個過程應(yīng)該是:鳴笛聲→外耳道一鼓膜→聽小骨→
     
    →位聽神經(jīng)→聽覺中樞。
    (4)小林同學(xué)走路不小心腳踝受傷,但他依然忍痛堅持走回家,這說明
     
    。
    (5)由于長時間不合理用眼,導(dǎo)致小林患近視,如圖的近視成像情況及矯正方法圖,其中正確的是
     
    。
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:40引用:1難度:0.4
  • 32.“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,也是最早和最生動的一種生態(tài)模式。該模式的主要做法是積極種植能固氮的豆科植物,收集人畜糞便、枯枝敗葉以及農(nóng)產(chǎn)品加工過程中的廢棄物等,經(jīng)過一定方式處理后,轉(zhuǎn)化為有機肥料施用到農(nóng)田中。請結(jié)合如圖回答:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖中枯枝敗葉中的有機物轉(zhuǎn)化為肥料,需要經(jīng)過
     
    的分解作用完成,這不僅凈化了環(huán)境,而且使生物圈中的
     
    得以周而復(fù)始地循環(huán)。
    (2)圖中的每一種生物,都是一個小小的基因庫。生物種類的多樣性實質(zhì)上就是
     
    的多樣性。各種生物能量的最終來源是
     
    。
    (3)上述做法為實現(xiàn)能量的多級利用、提高能量的利用率提供了借鑒。請列舉一個現(xiàn)實生活中類似的實例:
     

    組卷:36引用:3難度:0.5
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