2022-2023學(xué)年廣東省東莞市東華中學(xué)八年級（上）期中物理試卷

一、單項選擇題（請把正確的選項在答題卡對應(yīng)位置涂黑，每小題3分，共30分）

• 1．王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振，臉色緋紅，同時伴有咳嗽，于是她估計該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測量體溫，從科學(xué)探究的角度上講，王老師的“估計”屬于（　　）

  A．提出問題	B．猜想和假設(shè)
  C．制訂實驗方案	D．進行實驗與收集證據(jù)
  組卷：26引用：2難度：0.8

  解析

• 2．在如圖所示的光學(xué)元件中，屬于凸透鏡的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：829引用：10難度：0.9

  解析

• 3．如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標(biāo)志。下列控制噪聲的措施與如圖所示方法相同的是（　?。?/h2>

  A．工人戴上防噪聲耳罩	B．道路兩旁設(shè)置隔音板
  C．上課時關(guān)閉教室門窗	D．開會時手機調(diào)為靜音
  組卷：122引用：5難度：0.9

  解析

• 4．如表是國家標(biāo)準(zhǔn)褲碼與腰圍對照表，表中“腰圍尺度”的單位是（　?。?br />

  褲子尺碼	33	34	35	36	37
  腰圍尺度	83.6	86.4	88.9	91.4	94.2

  A．m

  B．cm

  C．mm

  D．nm
  組卷：138引用：1難度：0.9

  解析

• 5．如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是（　?。?br />

  A．甲和乙

  B．乙和丙

  C．甲和丙

  D．甲、乙和丙
  組卷：442引用：11難度：0.7

  解析

• 6．如圖所示，下列光現(xiàn)象中屬于光的折射的是（　?。?/h2>

  A．小孔成像	B． 水中倒影
  C． 筷子彎折	D． 手影游戲
  組卷：89引用：1難度：0.5

  解析

• 7．小組合作學(xué)習(xí)時，老師對小明說“請小聲討論，不要影響其他組同學(xué)討論。”這是提醒小明控制聲音的（　?。?/h2>

  A．音色

  B．響度

  C．音調(diào)

  D．頻率
  組卷：48引用：1難度：0.9

  解析

• 8．如圖，這是我國古代的“記里鼓車”，車行一里，木人擊鼓，行十里，擊鐲（古代的樂器）。下列有關(guān)說法正確的是（　　）

  A．鼓聲是由空氣振動產(chǎn)生的

  B．人聽到的鼓聲主要是由鼓槌傳播的

  C．人區(qū)別鼓聲和鐲聲是根據(jù)聲音的音色不同

  D．擊鼓越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快
  組卷：101引用：6難度：0.6

  解析

• 9．某研究小組利用紙盒和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，進行了探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動。如圖所示，他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)與琴弦什么因素的關(guān)系（　?。?/h2>

  A．材料

  B．長度

  C．粗細(xì)

  D．松緊程度
  組卷：43引用：1難度：0.8

  解析

五.綜合能力（每空1分，共13分）

• 28．如圖所示，小華同學(xué)用鋼尺做實驗，探究影響聲音高低、強弱的因素。
  （1）小華將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音；兩次振動幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越

  （選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越

  （選填“高”或“低”），說明音調(diào)的高低與

  有關(guān)。
  （2）小華將鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越

  （選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到的聲音越

  （選填“強”或“弱”）。
  （3）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，這是因為此時刻度尺產(chǎn)生的聲音與

  （選填“上課鈴聲”或“海嘯”）產(chǎn)生的聲音有著相同的特征，都屬于

  （選填“超聲波”或“次聲波”）。
  組卷：19引用：1難度：0.6

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• 29．學(xué)習(xí)光學(xué)知識后，小明同學(xué)對有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新。
  （1）在如圖甲所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中，小明選用

  （選填“玻璃板”或“平面鏡”）來完成探究活動；為了便于觀察，該實驗最好在

  （選填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行。
  （2）實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個像，這是由于玻璃板

  （選填“較厚”或“較薄”）造成的。
  （3）如果移去后面的蠟燭，在B位置上放一張白紙板，則白紙板上將

  （選填“有”或“沒有”）蠟燭的像。
  （4）之后他又將玻璃板換成了一塊凸透鏡并且繼續(xù)在B點位置放置白紙做光屏，此時AB兩點相距20cm,發(fā)現(xiàn)當(dāng)透鏡剛好在AB連線的中垂線上時白紙上呈現(xiàn)出與A點蠟燭等大的像，則該透鏡焦距f=

  cm。
  （5）實驗結(jié)束后，小明無意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示，這時是白天，實際的時間是

  。
  組卷：30引用：1難度：0.5

  解析