2022-2023學(xué)年甘肅省武威市古浪一中高三（上）第四次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        近日，中國老年人才網(wǎng)正式上線，老年人可以通過網(wǎng)站向有意向的崗位投遞簡歷，招聘企業(yè)也可以通過人才庫招聘需要的人才，用人單位與求職者借此實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”。據(jù)網(wǎng)站相關(guān)運(yùn)營方消息，目前該網(wǎng)站已有超過5000名中老年求職者、超過100家招聘企業(yè)注冊(cè)。
        可以明確，當(dāng)前，促進(jìn)“銀發(fā)族”再就業(yè)問題正式提上公共政策議程。如此“議程設(shè)置”，背后是“慢變量”與“快變量”的交織影響。
        所謂“慢變量”，主要指向老年人口健康狀況的持續(xù)改善與受教育水平的不斷提高。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2021年，我國人口預(yù)期壽命已提高至78.2歲，相比1978年提升了10歲有余。社會(huì)教育水平的普遍提升，也意味著老年人口具備更高的社會(huì)參與意愿與能力。而至于“快變量”，則與我國加速的人口老齡化有關(guān)。
        日前，國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和推進(jìn)老齡工作進(jìn)展情況的報(bào)告顯示，“十四五”時(shí)期我國60歲及以上老年人口總量將突破3億，占比將超過20%；2035年，60歲及以上老年人口將增加到4.2億左右，占比將超過30%。這意味著，未來10年，我國將進(jìn)入中度老齡化社會(huì)，并加速進(jìn)入重度老齡化階段。
        雖然人口結(jié)構(gòu)的變化是一個(gè)緩慢的過程，但接連跨越臨界點(diǎn)所帶來的影響不可小覷。老齡人口的增多，將進(jìn)一步加重家庭和社會(huì)的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)；勞動(dòng)年齡人口的大批退出，加劇了勞動(dòng)力市場(chǎng)供需矛盾，進(jìn)而對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展構(gòu)成影響。也正是從這個(gè)意義上，將這一不可逆轉(zhuǎn)的人口趨勢(shì)變化視作“快變量”。
        照此邏輯，“銀發(fā)族”再就業(yè)，雖然不能改變?nèi)丝诮y(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的老齡化曲線，但卻實(shí)現(xiàn)了“社會(huì)時(shí)鐘”概念上的“延緩衰老”，在一定程度上減輕或遲滯老齡化所帶來的沖擊，如社會(huì)養(yǎng)老增負(fù)及用工難題等。不僅如此，“銀發(fā)族”，尤其是低齡老年人口的部分群體，積累有一定的人力、文化資本等，他們重返勞動(dòng)力市場(chǎng)、參與社會(huì)建設(shè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至文明涵育都有不可忽視的作用。
        老年人的就業(yè)權(quán)利和需求一度不被重視，大量仍具有勞動(dòng)能力的退休人員被排除出勞動(dòng)市場(chǎng)，當(dāng)他們重返職場(chǎng)時(shí)，也多遭遇不同程度的歧視和排斥。此次中國老年人才網(wǎng)的上線，或?qū)⑻嵝讶藗?，該從?quán)利的視角重新看待老年人口再就業(yè)問題，走出相關(guān)的觀念誤區(qū)，進(jìn)而推動(dòng)構(gòu)建更具包容性的老年友好型社會(huì)。
        在人口老齡化已成全球大趨勢(shì)的當(dāng)下，重視并開發(fā)老年人的經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值已成為普遍共識(shí)，促進(jìn)“銀發(fā)族”再就業(yè)、開發(fā)利用該群體人力資源成為通選之一。不論其再就業(yè)的目的是發(fā)揮和延長個(gè)人社會(huì)價(jià)值，還是僅出于儲(chǔ)備養(yǎng)老財(cái)富的經(jīng)濟(jì)考慮，老年人口的就業(yè)權(quán)利都需要被正視和保障。
        這不僅需要有關(guān)部門主動(dòng)搭建平臺(tái)、暢通渠道，讓就業(yè)信息和機(jī)會(huì)更便捷抵達(dá)想要“老有所為”的人群；同時(shí)也應(yīng)填補(bǔ)針對(duì)這一人群的技能培訓(xùn)空白，完善“終身教育”體系，使他們持續(xù)積累人力資本成為可能。對(duì)于備受關(guān)注的老年人口就業(yè)權(quán)益保障，如勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)保障等，也亟須給予關(guān)注。傳統(tǒng)勞動(dòng)用工背景下的相關(guān)法律法規(guī)如何因時(shí)制宜，如何為老年再就業(yè)群體提供完備的社會(huì)支持，這些問題已經(jīng)確確實(shí)實(shí)擺在了我們面前。
        深度老齡化是大勢(shì)所趨，恐慌大可不必，前瞻應(yīng)對(duì)必不可少。探索實(shí)現(xiàn)積極老齡化社會(huì)的路徑，豐富“老有所為”的內(nèi)涵，不妨就從應(yīng)對(duì)就業(yè)問題著手。
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國老年人才網(wǎng)正式上線，表明促進(jìn)老年人再就業(yè)問題已正式提上了公共政策議程。
  B．老年人再就業(yè)問題凸顯，主要原因是老年人健康狀況持續(xù)改善和教育水平不斷提高。
  C．為構(gòu)建老年友好型社會(huì)，人們應(yīng)該從權(quán)利的視角去重新看待老年人口再就業(yè)的問題。
  D．面對(duì)深度老齡化趨勢(shì)，“銀發(fā)族”再就業(yè)可在一定程度上減輕老齡化造成的社會(huì)壓力。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章以“中國老年人才網(wǎng)正式上線”為引，提出了中國正在快速走向老齡化的問題。
  B．文章引用相關(guān)數(shù)據(jù)，論證了“慢變量”與“快變量”的交織對(duì)我國制定公共政策的影響。
  C．文章采用對(duì)比論證的結(jié)構(gòu)，論證了在“促進(jìn)老年人再就業(yè)問題”上存在的兩種態(tài)度。
  D．文章提到“勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)保障”等，是為了論證有關(guān)部門應(yīng)主動(dòng)搭建平臺(tái)、暢通渠道。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．隨著中國人口老齡化加速，中國勞動(dòng)力市場(chǎng)供需矛盾凸顯，就業(yè)格局正在發(fā)生變化。
  B．在人口老齡化趨勢(shì)下，促進(jìn)老年人再就業(yè)、開發(fā)利用該群體人力資源成為通選之一。
  C．老年人的再就業(yè)，已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)“發(fā)揮余熱”觀念，而是有了更多的內(nèi)涵。
  D．促進(jìn)“銀發(fā)族”再就業(yè)是積極應(yīng)對(duì)并解決由于深度老齡化帶來的社會(huì)諸多問題的前提。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國近視人數(shù)達(dá)6億，其中青少年近視率達(dá)世界第一。對(duì)于青少年而言，每天在教室上課的時(shí)間為5-6個(gè)小時(shí)，并且需要長時(shí)間盯著黑板，如果在這期間光照過暗或者過于刺眼，則會(huì)對(duì)眼睛產(chǎn)生不好的影響。
        兒童青少年是國家的未來。加強(qiáng)兒童青少年近視防控，促進(jìn)兒童青少年視力健康是中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的“光明工程”。目前我國人口的眼健康情況確實(shí)不容樂觀。統(tǒng)計(jì)顯示，我國人口近視發(fā)生率為33%，是世界平均水平22%的1.5倍，近視率居世界之首。高中生和大學(xué)生的近視率均已超過7成，小學(xué)生的近視率也接近50%。
  （摘編自《2022國內(nèi)近視市場(chǎng)規(guī)?，F(xiàn)狀及發(fā)展分析》，“中研網(wǎng)”2022年4月27日）材料二：
        人的大腦內(nèi)有一個(gè)調(diào)控晝夜節(jié)律的主時(shí)鐘——一組神經(jīng)元，由約2萬個(gè)神經(jīng)元組成，稱為視交叉上（神經(jīng)）核，位于大腦的下丘腦部分。它對(duì)眼睛傳來的光線進(jìn)行判斷，并隨時(shí)告知人是處于一天中的什么時(shí)候。
        人的很多生理功能受晝夜節(jié)律調(diào)節(jié)，如睡眠、吃飯、體溫、激素釋放和免疫力。晝夜節(jié)律不只是調(diào)節(jié)褪黑素的分泌，而且會(huì)控制多種激素的分泌以影響和調(diào)控正常的生理功能，其中另一種重要的激素是甲狀腺激素，對(duì)視錐細(xì)胞的發(fā)育和功能有重要的影響。長時(shí)間在黑暗中使用智能手機(jī)，手機(jī)發(fā)出的強(qiáng)光和色彩會(huì)刺激眼睛內(nèi)的晝夜節(jié)律感受器，并因此阻礙視網(wǎng)膜上的視錐細(xì)胞對(duì)甲狀腺激素的吸收和利用，使視錐細(xì)胞受到傷害。
        人的每只眼球視網(wǎng)膜上有600-700萬的視錐細(xì)胞，大多分布在視網(wǎng)膜黃斑處，周圍逐漸減少。視錐細(xì)胞主要負(fù)責(zé)顏色識(shí)別，并且在相對(duì)較亮的光照下更能發(fā)揮作用。視錐細(xì)胞受損，視力必然下降。
        然而，很多人并沒意識(shí)到這一點(diǎn)，以為熬夜多刷會(huì)兒手機(jī)沒關(guān)系，結(jié)果就是以眼睛受損為沉重代價(jià)。這樣的原理其實(shí)在近視的產(chǎn)生中已經(jīng)很清楚。
        自然光線可以保護(hù)眼睛，避免或延緩近視。因此，要防止近視，兒童每天需要在至少1萬勒克斯（Lux）的光線水平下待上約3個(gè)小時(shí)。而即便燈光通明的室內(nèi)，也只大概有500勒克斯的光線。人類發(fā)明電力后，無論是白熾燈、熒光燈，還是LED燈所發(fā)出的光，都不如自然光線那么讓人舒適。這也提出了預(yù)防近視的一個(gè)最重要的策略：每天接觸一定時(shí)間的戶外陽光。
  （摘編自《科學(xué)保護(hù)眼睛，別與自然規(guī)律硬拗》，“光明網(wǎng)”2022年8月8日）材料三：
        近年來，兒童青少年“小眼鏡”現(xiàn)象引起全社會(huì)高度重視，《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方案》等文件陸續(xù)出臺(tái)。不久前，中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)專門發(fā)布消費(fèi)提示，提醒廣大兒童青少年及家長們“勿輕信所謂的治療近視廣告，近視防控抓早抓小是關(guān)鍵”。與此同時(shí)，各地結(jié)合“全國愛眼日”積極開展科普宣傳活動(dòng)，讓更多人了解到科學(xué)用眼護(hù)眼的重要性，提高近視預(yù)防意識(shí)。
        保護(hù)好兒童青少年的視力，必須破除認(rèn)識(shí)誤區(qū)。早在2019年，相關(guān)部門發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范兒童青少年近視矯正工作切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管的通知》就明確，“在目前醫(yī)療技術(shù)條件下，近視不能治愈”，強(qiáng)調(diào)相關(guān)機(jī)構(gòu)或個(gè)人不得在開展近視矯正對(duì)外宣傳中使用“康復(fù)”“恢復(fù)”“近視治愈”等表述。
        近視可防、可控、可矯正，但不可治愈。認(rèn)識(shí)到這種不可逆性，不僅可以幫助人們避免被營銷話術(shù)誤導(dǎo)，更有助于從思想上強(qiáng)化護(hù)眼意識(shí)，將預(yù)防關(guān)口前移?？茖W(xué)用眼加上適量的戶外活動(dòng)是近視防控的“良藥”，學(xué)校和家庭應(yīng)合力引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成科學(xué)用眼、健康用眼、衛(wèi)生用眼的良好習(xí)慣，保障充足的戶外活動(dòng)和體育鍛煉時(shí)間。
  （摘編自《保護(hù)視力，重在預(yù)防》，“人民網(wǎng)”2022年6月16日）（1）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．從我國人口近視發(fā)生率和中小學(xué)生的近視率看，我國人口的眼睛健康狀況不容樂觀，應(yīng)引起廣泛重視。
  B．主要受人大腦內(nèi)神經(jīng)元調(diào)控的晝夜節(jié)律不僅調(diào)節(jié)褪黑素的分泌，也調(diào)節(jié)對(duì)人的視力有重要影響的甲狀腺激素的分泌。
  C．明確了近視不能治愈這一事實(shí)，可以幫助人們理性認(rèn)識(shí)營銷術(shù)語，也可讓人們更加認(rèn)識(shí)到預(yù)防近視的重要性。
  D．從生理學(xué)角度看，視力的下降是一種自然規(guī)律，如果不遵循身體的晝夜節(jié)律，就可能對(duì)眼睛造成不可逆的傷害。
  （2）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．視交叉上核對(duì)眼睛傳來的光線進(jìn)行判斷，并以此作為準(zhǔn)確確定物理時(shí)間和調(diào)控人體的睡眠、吃飯、激素釋放等的依據(jù)。
  B．手機(jī)的光線和色彩會(huì)刺激眼睛內(nèi)的晝夜節(jié)律感受器，影響褪黑素的分泌，進(jìn)而使視錐細(xì)胞受到傷害，導(dǎo)致人們視力下降。
  C．兒童每天在戶外陽光里待上約3個(gè)小時(shí)，可以預(yù)防或延緩近視，保護(hù)眼睛，這也是預(yù)防近視最重要的策略之一。
  D．手機(jī)的光線，各種白熾燈、熒光燈、LED燈發(fā)出的光，都會(huì)對(duì)眼睛的視網(wǎng)膜黃斑造成傷害，對(duì)人的正常視力造成影響。
  （3）在預(yù)防青少年近視上，相關(guān)各層面可以采取哪些措施？請(qǐng)根據(jù)材料簡要說明。
  組卷：0引用：4難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  【甲文】
  最后一課（節(jié)選）
  鄭振鐸      這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。
  “聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有？”
        C在電話里說?！皼]有聽見。發(fā)生了什么事？”
  “聽說日本人占領(lǐng)租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了?！苯舆B的又來了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來的。事實(shí)漸漸地明白。
        英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。
        校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡短而悲壯地，立刻議決了：“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！碧柟夂芗t亮地曬著，街上依然地熙來攘往，沒有一點(diǎn)兒異樣。我們依舊地?fù)u鈴上課。
        我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少。
  “今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了吧？”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們已經(jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”
        學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。
  “但是我這一門功課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！?br />      我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無聲的。
        這一課似乎講得格外地親切，格外地清朗，語音里自己覺得有點(diǎn)兒異樣；似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿待發(fā)”。
        然而鎮(zhèn)定、安詳、沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會(huì)來的。一切都已準(zhǔn)備好。
        誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記記得愈多愈好。
        講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它；學(xué)生們也沙沙地不停地在抄記著。心無旁用，筆不停揮。
        別的十幾個(gè)課室里也都是這樣的情形。
        對(duì)于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的戀戀。黑板顯得格外地光亮，粉筆是分外地白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分地可愛；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或無意識(shí)地涂寫著、刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！
        街上依然地平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過，太陽光很有精神地曬著。我的表在衣袋里嘀嘀地嗒答地走著，那聲音仿佛聽得見。
        沒有傷感，沒有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉毅異常地在等待著；等待著最后一刻的到來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。
        幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，由東向西，徐徐地走過，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。時(shí)間是上午十時(shí)三十分。
        我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺直了身體，做著立正的姿勢(shì)，沉毅地合上了書本，以堅(jiān)決的口氣宣布道：
  “現(xiàn)在下課！”
        學(xué)生們一致地立了起來，默默地不說一句話；有幾個(gè)女生似在低低地啜泣著。
        沒有一個(gè)學(xué)生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，沒有顧慮。各個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方向走去。
        赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來沒有那么無紛紜地一致地堅(jiān)決過，從校長到工役。
        這樣地，光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命。默默地在忙著遷校的工作。
  【乙文】
  《四世同堂》（節(jié)選）
  老舍      鈴聲，對(duì)于一個(gè)作慣了教員的，有時(shí)候很好聽，有時(shí)候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲，像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時(shí)節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫?，F(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來。
        鈴聲響了。他迷迷糊糊的往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺(tái)，把顫動(dòng)著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來。學(xué)生們坐得很齊，一致的豎直了背，仰著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。
        他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢？他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐呢？他可以教他們?nèi)淌芡鰢膼u辱嗎？
        把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么?？墒?，學(xué)生們沒有任何動(dòng)作；除了有幾個(gè)年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。
        糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”
        學(xué)生們的眼睛開始活動(dòng)，似乎都希望他說點(diǎn)與國事有關(guān)的消息或意見。他也很想說，好使他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)安慰。可是，他說不出來。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下了講臺(tái)……
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.這兩篇文章都是從老師的角度寫師生們對(duì)敵人入侵的共同反應(yīng)，都是從一件“一節(jié)特殊的課”去表現(xiàn)了愛國主義的大主題。
  B.“當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著”，日本的侵略充滿了血腥，連日本的國旗也充滿了血腥，通過描寫太陽旗來表現(xiàn)日本入侵者的囂張氣焰，也表現(xiàn)了作者對(duì)敵人無恥行徑的無比憎恨。
  C.“（我）立刻挺直了身體，做著立正的姿勢(shì)”表現(xiàn)了“我”對(duì)日本人的痛恨，體現(xiàn)出“我”的堅(jiān)定和決絕，絕不在日本人的鐵蹄下教書育人。
  D.“城亡了，民族的春花也都變成了木頭”運(yùn)用比喻手法，說明了青少年面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的麻木，與祁瑞宣老師今天“不上了“的舉動(dòng)有類似的表達(dá)效果。
  （2）同樣是面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，【甲文】鄭振鐸“愿意講得越多越好”，【乙文】祁瑞宣則是“真正的苦痛是說不出來的”，請(qǐng)結(jié)合兩文分析作者這樣寫所表現(xiàn)的意圖。
  （3）老舍先生擅長“底層敘事”。底層敘事，指文學(xué)創(chuàng)作對(duì)底層人物或者底層社會(huì)的一種關(guān)注的表現(xiàn)形式，運(yùn)用日常性的敘述話語講述了底層日常生活中的瑣細(xì)事件，使作品更緊密地貼近社會(huì)，并探討底層苦難生活的社會(huì)根源。試結(jié)合【乙文】談一談這一方式在文中是如何體現(xiàn)出來的。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        植物真能聽見音樂嗎？20世紀(jì)60年代，女中音歌唱家雷塔拉克的一項(xiàng)研究再一次吸引了公眾的關(guān)注。雷塔拉克堅(jiān)信，優(yōu)美的古典音樂可以讓自然達(dá)到和諧，①          ；而嘈雜的搖滾樂則會(huì)抑制植物的生長。她②          ，分別將它們置于滾動(dòng)播放著古典音樂和搖滾樂的環(huán)境中。大約幾周之后地發(fā)現(xiàn)，“聽”搖滾樂的植物生長狀態(tài)明顯變差，枯黃的葉子，面被植物“聽”的古典音樂生機(jī)勃物，綠意盎然。于是她得出結(jié)論：“聽”古典音樂的植物比“聽”搖滾樂的植物長得好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去似乎沒什么問題，不過從科學(xué)研究的角度看，③          ：實(shí)驗(yàn)前，沒有比較這些植株原本的生長狀況；實(shí)驗(yàn)使用的植林?jǐn)?shù)量、種類太少，無法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的水分、光照、溫度等條件進(jìn)行嚴(yán)格的控制。因此，雷塔拉克的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題。
        到目前為止，在科學(xué)上，我們目前仍然認(rèn)為植物是不具備聽力的。對(duì)于動(dòng)物來說，聲音是周圍環(huán)境變化的即時(shí)信息，動(dòng)物可以根據(jù)聲音判斷出環(huán)境中是否存在危險(xiǎn)，從而決定是躲避還是戰(zhàn)斗；而植物幾乎是不能移動(dòng)的，對(duì)環(huán)境信息做出反應(yīng)也需要相對(duì)較長的時(shí)間。對(duì)植物來說，依賴聲音獲得的即時(shí)信息并沒有什么用處，它們自然就不對(duì)聲音做出反應(yīng)了。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。
  （2）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?br />（3）請(qǐng)結(jié)合第二段內(nèi)容，以“植物”為開頭，運(yùn)用含有因果關(guān)系的句子，概述“植物不具備聽力”的原因，不超過50個(gè)字。
  組卷：49引用：6難度：0.3

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有一種人格像“牛油果”，當(dāng)你不斷往下挖時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一顆堅(jiān)硬的內(nèi)核。牛油果型人格的人堅(jiān)守自我，不管外界如何風(fēng)雨飄搖，也影響不了他們堅(jiān)定的內(nèi)心。
        而老子卻說：“上善若水。事善能?！奔蠢硐肴烁袢缫汇逅軟_開堤壩，隨物賦形，溶江入海，讓生命得以進(jìn)一步提升。
        在繼往開來的新時(shí)代，對(duì)于想擁有“高質(zhì)量青春”的高中生來說，該以怎樣的態(tài)度來對(duì)待自我？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：82引用：44難度：0.5

  解析