2021年福建省廈門外國語學(xué)校高考語文適應(yīng)性試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，第三方評估發(fā)揮著獨(dú)特的作用。數(shù)據(jù)是評估的基礎(chǔ)，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅可以給政府提供精準(zhǔn)扶貧的數(shù)據(jù)管理、可視化分析和可視化預(yù)測，而且也可拓展第三方評估扶貧數(shù)據(jù)來源渠道，豐富數(shù)據(jù)內(nèi)容，為評估結(jié)果提供多維度的數(shù)據(jù)支撐。
        精準(zhǔn)扶貧第三方評估應(yīng)改變以往單純將貧困戶和村干部作為訪談主體的方式，將訪談對象擴(kuò)展至引導(dǎo)員、非抽樣村民、社會組織、民間團(tuán)體和部分企業(yè)的相關(guān)人員，同時(shí)發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)挖掘算法功能，歸納不同訪談主體之間的聯(lián)系，構(gòu)建多樣化的數(shù)據(jù)模型，拓展數(shù)據(jù)內(nèi)容的廣度和深度。還可借助大數(shù)據(jù)信息共享平臺整合各扶貧業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)，結(jié)合多方數(shù)據(jù)作出精準(zhǔn)評判。比如通過社保部門的醫(yī)療報(bào)銷記錄和教育部門的教育幫扶記錄等數(shù)據(jù)資源的交互，第三方可獲取貧困戶醫(yī)療救助和教育幫扶內(nèi)容，此種方式既可核實(shí)對貧困人口訪談信息的準(zhǔn)確程度，又可實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對扶貧進(jìn)程的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，為第三方評估政府扶貧成效提供數(shù)據(jù)證明。
        第三方評估應(yīng)當(dāng)集合所收集的數(shù)據(jù)，構(gòu)建隨貧困人口不同階段而變化的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫，保證數(shù)據(jù)的時(shí)效性。可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)排列組合不同名義的數(shù)據(jù)，通過可視化分析手段，深度挖掘它們之間的關(guān)系，通過表象看到本質(zhì)聯(lián)系，把握事物之間的相關(guān)性并做出直觀的科學(xué)評價(jià)。例如在醫(yī)療幫扶中，結(jié)合鄉(xiāng)村醫(yī)生入戶走訪和社保部門醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)測算因病致貧、因病返貧的潛在農(nóng)戶的數(shù)量，為第三方評估政府醫(yī)療幫扶工作提供事實(shí)證明。
        除此之外，還應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)建模與解讀的技術(shù)優(yōu)勢，增加對多源大數(shù)據(jù)的分析對比、多元與多主體大數(shù)據(jù)的整合分析和數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)跟蹤等模塊，提高對扶貧數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力。通過這些手段可從扶貧數(shù)據(jù)中挖掘出隱含的致貧原因和貧困需求，輔助政府構(gòu)建精準(zhǔn)幫扶匹配模型，為貧困戶提供有針對性的幫扶措施。
        大數(shù)據(jù)技術(shù)的關(guān)鍵性應(yīng)用價(jià)值在于分析預(yù)測。對于推動(dòng)貧困人口持續(xù)性發(fā)展而言，第三方應(yīng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)動(dòng)態(tài)追蹤貧困人口發(fā)展?fàn)顩r，并將其數(shù)字化和鏡像化，綜合運(yùn)用分析手段前瞻性地預(yù)測貧困趨勢、脫貧能力和返貧風(fēng)險(xiǎn)，讓政府及時(shí)精準(zhǔn)地為貧困人口提供幫扶。此外，第三方評估要在大數(shù)據(jù)預(yù)測技術(shù)基礎(chǔ)上研究脫貧成效鞏固提升的對策方案，為政府完善自身工作和制定扶貧發(fā)展規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)。
  （摘編自陳冠字、張勁松《彌合數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)、扶貧之間的鏈接縫隙——精準(zhǔn)扶貧第三方評估大數(shù)據(jù)運(yùn)用及發(fā)展》）材料二：
        在湖南安化，黑茶產(chǎn)業(yè)擺脫粗放生產(chǎn)模式，走出一條茶旅融合發(fā)展之路；在安徽長豐雙河社，“稻蝦共養(yǎng)”產(chǎn)業(yè)扶貧模式讓村民腰包更厚實(shí)……精準(zhǔn)，是一個(gè)又一個(gè)中國脫貧故事背后的關(guān)鍵詞；因地制宜、精準(zhǔn)施策，成為中國減貧事業(yè)取得巨大成就的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。
        在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招，在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功，在精準(zhǔn)落地上見實(shí)效，正是因?yàn)榫珳?zhǔn)扶貧方略堅(jiān)持以“實(shí)”字當(dāng)頭，各項(xiàng)政策紅利才能落到扶貧對象身上，從而保證脫貧攻堅(jiān)順利實(shí)施。中國幅員遼闊，各地貧困問題復(fù)雜多樣，只有貫徹精準(zhǔn)扶貧方略，一切從實(shí)際出發(fā)，才能確保扶貧舉措對癥下藥，取得實(shí)效。在這個(gè)意義上，“精準(zhǔn)”既是脫貧攻堅(jiān)的重要方法論之一，也是一種科學(xué)的思維方式。
        在寧夏，曾有一位扶貧干部被稱為當(dāng)?shù)胤鲐氜k的“數(shù)據(jù)中心”，他掌握的數(shù)據(jù)能具體到貧困戶了幾只羊、種了幾畝馬鈴薯。在全國各地，如此用心的扶貧干部還有很多。他們之所以能精準(zhǔn)掌握貧困戶的詳細(xì)情況，正是因?yàn)樗麄兪冀K把老百姓的安危冷暖放在心上。精準(zhǔn)扶貧方略背后，是300多萬名第一書記和駐村干部的辛勤付出，是無數(shù)扶貧工作者嘔心瀝血的傾情奉獻(xiàn)。他們是新時(shí)代的卓越畫師，精心用心，耐心細(xì)心，時(shí)時(shí)刻刻為困難群眾著想，才繪出脫貧奔小康的錦繡畫卷。
        隨著脫貧攻堅(jiān)不斷攻城拔寨，精準(zhǔn)扶貧方略的意義和影響也在走出國門，為世界減貧事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。在泰國孔敬府，當(dāng)?shù)毓賳T借鑒參考中國脫貧經(jīng)驗(yàn)，制定了符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的“結(jié)對子扶貧”項(xiàng)目，幫助貧困戶制定個(gè)性化脫貧方案。2018年，“精準(zhǔn)扶貧”等理念被寫入第七十三屆聯(lián)合國大會通過的關(guān)于消除農(nóng)村貧困問題的決議。聯(lián)合國秘書長古特雷斯明確表示，精準(zhǔn)扶貧方略是幫助貧困人口、實(shí)現(xiàn)2030年可持續(xù)發(fā)展議程設(shè)定的宏偉目標(biāo)的唯一途徑，中國的經(jīng)驗(yàn)可以為其他發(fā)展中國家提供有益借鑒。
  （摘編自彭飛《精準(zhǔn)扶貧，“一把鑰匙開一把鎖”》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.借助大數(shù)據(jù)信息共享平臺，可以比較分析各種數(shù)據(jù)，相互印證，去偽存真，拓展對貧困人口訪談信息數(shù)據(jù)的廣度和深度。
  B.如果數(shù)據(jù)不能共享，鄉(xiāng)村醫(yī)生入戶走訪和社保部門醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)將很難被第三方折有，就會影響評估的事實(shí)證明。
  C.第三方評估能通過訪談直接為貧困人口提供幫扶，也能在大數(shù)據(jù)預(yù)測技術(shù)基礎(chǔ)上研究脫貧成效鞏固提升的對策方案。
  D.中國幅員遼闊，貧困問題復(fù)雜多樣，各地的扶貧方式難以相互借鑒，只有從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，才能實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.造成貧困的原因是多方面的，如果能全方位采集準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)樣本，構(gòu)建多樣化的數(shù)據(jù)模型，就可實(shí)現(xiàn)對扶貧進(jìn)程的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。
  B.預(yù)測貧困趨勢、脫貧能力和返貧風(fēng)險(xiǎn)，需要?jiǎng)討B(tài)追蹤貧困人口發(fā)展現(xiàn)狀，并將其數(shù)字化和鏡像化，綜合運(yùn)用分析手段進(jìn)行研究。
  C.扶貧干部在精準(zhǔn)扶貧中要能成為“數(shù)據(jù)中心”，只有這樣才能體現(xiàn)出他們始終把老百姓的安危冷暖放在心上，時(shí)刻為困難群眾著想。
  D.中國的精準(zhǔn)扶貧方略不但能使中國實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)，也能為聯(lián)合國幫助貧困人口、實(shí)現(xiàn)2030年可持續(xù)發(fā)展議程設(shè)定的宏偉目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。
  （3）下列各項(xiàng)中，最不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.H省從貧困人口、貧困村和貧困縣三個(gè)層面為第三方評估機(jī)構(gòu)提供考核依據(jù)，內(nèi)容涵蓋9個(gè)一級指標(biāo)和28個(gè)二級指標(biāo)數(shù)據(jù)。
  B.運(yùn)用GPS定位系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)定位和位移追蹤，依靠錄音，拍照，攝像等采集手段記錄相關(guān)信息，及時(shí)了解、掌握貧困地區(qū)情況。
  C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年底，閩寧鎮(zhèn)注冊各類農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)48個(gè)，培育寧夏著名商標(biāo)4個(gè)，全年特色農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)扶貧額達(dá)6.8億元。
  D.山西婁煩縣靜游鎮(zhèn)新莊村是一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，政府安排10名扶貧干部深入其中，進(jìn)行耐心細(xì)心的工作，轉(zhuǎn)變了貧困戶的思想。
  （4）材料二中所舉的三處例子分別論證了什么觀點(diǎn)？
  （5）政府應(yīng)該如何根據(jù)第三方評估實(shí)施精準(zhǔn)扶貧？請根據(jù)材料一簡要分析。
  組卷：12引用：5難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  棚車
  蘇童       祖母五十多年沒坐過火車了。祖母把火車叫做棚車，她說，現(xiàn)在的棚車比以前好多了，都說現(xiàn)在的棚車上每人都有座位，沒想到是這么好的座位，都是皮沙發(fā)呀。姐姐說，什么皮沙發(fā)，其實(shí)就是椅子上蒙了一層人造革。祖母說，人造革比皮沙發(fā)還光滑呢，那人造革不比豬皮牛皮強(qiáng)？你沒坐過以前的棚車，以前的棚車上連硬板凳都沒有，現(xiàn)在，現(xiàn)在的棚車比以前好到天上去啦，你還撅著嘴？你還嫌擠？
        姐姐不知道祖母為什么把火車叫做棚車，祖母的解釋聽上去振振有詞，她說，我沒有說錯(cuò)，你別以為我什么都不懂，我五十年前就坐過火車?yán)?！姐姐仍然不明白，而且她始終覺得棚車這個(gè)字眼聽上去很可笑。
        姐姐對以前的老掉牙的事情根本不感興趣，她聽見祖母絮絮叨叨地向鄰座說著五十年前的往事，姐姐不想聽，但她的眼前漸漸地浮現(xiàn)出五十年前的一列火車，火車在遍地的炮火彈雨中駛過原野?；疖嚨哪九锢镎緷M了衣衫襤褸面如菜色的難民，其中包括青年時(shí)代的祖母。她的背上還馱著一只裝滿小雞的簍子。姐姐無法想象祖母當(dāng)時(shí)的心情，但她能夠準(zhǔn)確地想象那簍小雞惹人喜愛的模樣，它們肯定是鵝黃色的毛茸茸的，它們嘰嘰喳喳地?cái)D在祖母的簍子里，一定可愛極了。
        那簍小雞呢？姐姐突然抬頭問祖母。
        小雞能怎么樣？死了幾只，活了幾只，公雞賣了，母雞留著生蛋。祖母朗聲笑起來，她在姐姐腮上擰了一把。傻孩子，雞能怎么樣？又不是人，能活上五十年嗎？
        姐姐覺得祖母根本沒有說出小雞的故事，祖母總是這樣，有意思的事情她都不記得了，沒意思的事情卻說個(gè)沒完。姐姐忍不住搶白道：只有人才能活五十年嗎？那可不一定。
        祖母燦爛的笑容一下子凝住了，祖母最恨的就是姐姐跟她頂嘴，她的干癟的嘴唇嚅動(dòng)了幾下。姐姐記得祖母就是從這時(shí)候開始生她氣了。祖母不高興的時(shí)候，她的頭會向左側(cè)輕輕擺動(dòng)，不停地?cái)[動(dòng)，它讓姐姐想起了祖母房間里的那只老式掛鐘。
        祖母嘆了口氣說，出門在外不容易呀。祖母說這句話的時(shí)候目光又移向鄰座，鄰座含笑點(diǎn)了點(diǎn)頭，但隨后他就拿起報(bào)紙擋住了自己的臉。
        姐姐看見祖母臉上掠過一絲惘然之色，她的白發(fā)蒼蒼的頭部又開始向左側(cè)輕輕擺動(dòng)起來。擠什么？一點(diǎn)也不擠！祖母又說。姐姐知道祖母這會兒又想與她說話了但姐姐心里也在生祖母的氣，她故意側(cè)轉(zhuǎn)臉去望著窗外。
        祖母一時(shí)找不到人說話，便從籃子底部摸出一疊錫箔，后來祖母便專心致志地疊起元寶來了。
        一個(gè)老婦人拎著一只大籃子從車廂那頭過來，一路搜尋著座位，謙卑的笑容像一朵凋謝的菊花，她走近祖母身邊時(shí)眼睛兀自一亮，就像找到了親人。姐姐看見了她籃子里的東西，與祖母的一樣，也是一籃錫箔疊成的元寶。
        我這兒不擠，坐我這兒吧。祖母盯著老婦人的籃子說。事實(shí)上祖母看見那個(gè)老婦人時(shí)眼睛也亮了，姐姐說姐姐說兩藍(lán)子錫箔元寶成了什么聯(lián)絡(luò)暗號，她眼睜睜地看著那個(gè)老婦人與祖母擠坐在一起，而且是祖母主動(dòng)地為對方騰出了一半位子。
        清明啦，該上墳啦。老婦人說。
        可不是嗎，我是回老家上爹娘的墳，祖母說，我五十年沒回老家了，老家里也沒什么人了。本來不想回去，可前一陣做夢，夢見我爹娘墳上的草枯了，樹上的葉子掉光了。醒來一想，是不是爹娘沒錢花了呢，五十年啦，爹娘從來沒向我要過什么，這回想起我來啦，想起跟我要錢花啦。
        于是，祖母和老婦人興致高漲地談起清明的事。我姐姐說她在一旁聽得又好笑又生氣。忍不住奚落了一句。
        祖母停止了疊錫箔的動(dòng)作，她用罕見的嚴(yán)厲森然的目光盯著姐姐，眼睛里漸漸地閃出怒火，姐姐便慌亂地低下頭去，低下頭去嗑瓜籽。
        姐姐咯嚓咯嚓地嗑瓜籽，火車就轟隆轟隆地往前開。
        火車就轟隆轟隆地往前開，火車將把我祖母送到我曾祖母的墳塋邊，送她去上墳。
        火車開到我老家大約要九個(gè)小時(shí)，對于我姐姐來說，這段旅程已經(jīng)變得乏味而難以忍受，姐姐的耳朵里灌滿了她討厭的閑言碎語，鼻子里則鉆進(jìn)了任何人都討厭的腳臭味。祖母對此渾然不覺。祖母恰恰變得愈來愈活潑了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己漸漸成了半節(jié)車廂幾十個(gè)人的中心，有人干脆就跑過來站在祖母身邊，豎起耳朵聽她說閻王爺抓人的故事。他們像木樁一樣堅(jiān)固地立在我祖母四周，有的張大了嘴滿臉驚悸之色，有的竊竊私笑，只有一個(gè)男人對我姐姐說，你推什么推呀？這兒熱鬧就站這兒，坐火車悶，聽她們說說解個(gè)悶嘛。
        姐姐突然急中生智，她扯著嗓子對我祖母喊，奶奶，下車?yán)玻∥覀兊嚼玻?br />      要知道我祖母坐火車最擔(dān)心的就是下錯(cuò)了站，最擔(dān)心的就是火車到站時(shí)她不知道。我姐姐后來向全家人描述人群散開的情景時(shí)得意地笑了。我們認(rèn)為那是一次有趣的旅程，可是我姐姐并不這么看，她說，那叫什么坐火車。坐的簡直就是，棚？對，就是棚車，棚車。
  （有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說中既有“我”的視角，又有“姐姐”的視角，兩種敘述視角的界線朦朧又模糊，有時(shí)甚至交叉重疊在一起，形成了飽滿的藝術(shù)張力，相比單一視角，更為耐人尋味。
  B.小說描寫了拿起報(bào)紙擋臉的鄰座、拎著一籃錫箔元寶找座位的老婦人、圍在祖母身邊聽故事的乘客等人物，這符合姐姐賭氣不語時(shí)的觀察，也展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的車廂場景。
  C.小說通過“咯嚓咯嚓”和“轟隆轟隆”聲音，巧妙地表現(xiàn)了被祖母用“嚴(yán)厲森然的目光”盯過后，姐姐內(nèi)心的既慌亂又不滿，以及對祖母眼里“閃出怒火”的屈服。
  D.小說寫祖母很高興自己成為半節(jié)車照的中心和圍繞在祖母身邊的乘客，與魯迅小說中對看客的指寫算為出高節(jié)車原組行問隱胞流露出姐的諷刺與批判發(fā)人深省。
  （2）下列對文中畫線句子的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我們”的看法與姐姐不同，因?yàn)椤拔覀儭备髯詮乃闹v述中聽到了有意思的事情。
  B.姐姐的話與開頭照應(yīng)，暗示通過這次經(jīng)歷，姐姐理解了祖母稱火車為棚車的原因。
  C.作品以一個(gè)反問和一次反復(fù)表達(dá)姐姐的激烈情緒，表現(xiàn)出她對出行的不滿和抱怨。
  D.小說以姐姐的話作為結(jié)尾，戛然而止，意猶未盡，給讀者留下了豐富的解讀空間。
  （3）小說著意描寫姐姐想象中“小雞惹人喜愛的模樣”，其用意是什么？請簡要分析。
  （4）“有經(jīng)驗(yàn)的小說家在創(chuàng)作小說時(shí)總是善于‘截取’‘選擇’，雖寫人生中的一角、一段，卻可以窺見整個(gè)人生。從而做到以少少許勝多多許，以一斑而窺全豹?！比缬浴坝邢夼c豐富”為題寫一則評論來賞析小說對祖母形象的塑造，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。
  組卷：29引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  “苦不苦，想想長征兩萬五。累不累，想想革命老前輩。”長征行軍途中，紅軍將士常常以苦為樂。這種革命樂觀主義精神一直鼓舞著紅軍。      ，是因?yàn)橄嘈胖袊伯a(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，相信共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。
        長征的勝利，保存了革命的精華，并以其不怕艱苦、不怕犧牲的革命英雄主義精神，向全中國宣告，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的，成為一篇中國革命的“宣言書”。長征在全國擴(kuò)大了紅軍的影響，把革命真理宣傳到沿途廣大地區(qū)。中央紅軍走了11個(gè)省，三個(gè)方面軍共走了14個(gè)省，并向沿途各省的人民宣傳，只有紅軍的道路才是真正解放的道路，只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)抗日。       ，還撒播下革命的種子。長征途徑之地，紅軍放手發(fā)動(dòng)群眾，群眾革命熱情洶涌澎湃。軍民生死相依、患難與共，形成強(qiáng)大的合力，為后來開展革命斗爭創(chuàng)造了有利條件。
        長征精神，是堅(jiān)強(qiáng)堡壘，是有力支撐。站在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)上，       ，使之成為鼓勵(lì)廣大人民投身實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)偉大實(shí)踐的不竭精神動(dòng)力。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超15個(gè)字。
  （2）請用三個(gè)判斷句概括第二段中關(guān)于長征的意義。每句不超過10個(gè)字。
  組卷：10引用：2難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀如圖豐子愷的兩幅漫畫，根據(jù)要求寫作。
  
        假如你的母校春風(fēng)中學(xué)，要在初一年級召開以“家庭教育”為主題的家長會，擬請高考結(jié)束后的你在初一年級全體家長會上發(fā)言。請根據(jù)漫畫的內(nèi)容，并結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫一篇發(fā)言稿。
        要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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