人教部編版七年級上冊《第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合》2020年單元測試卷（5）
發(fā)布：2024/12/21 22:30:3
一、選擇題（每小題2分，共30分。請將正確答案的序號填入相應(yīng)答題格內(nèi)）
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1．某班同學(xué)在學(xué)習(xí)了北京人的相關(guān)知識后，準備開展一場模仿“北京人生活的一天”的體驗活動，其中可以選擇的模擬場景是（ ）
組卷：6引用：6難度：0.7 -
2．根據(jù)如圖中的房屋和水稻，判斷住在這里的是（ ?。?br />
組卷：12引用：3難度：0.7 -
3．清明公祭軒轅黃帝典禮于4月4日在陜西黃帝陵隆重舉行，萬余名海內(nèi)外中華兒女參加了公祭典禮。我們祭祀黃帝是因為他（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.8 -
4．從西周“千耦（ou）其耕”（集體耕作）到東周（春秋戰(zhàn)國）個體農(nóng)耕的演變過程中，起決定作用的因素是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.8 -
5．識讀地圖是學(xué)習(xí)歷史的重要內(nèi)容之一，如圖屬于哪一時期的形勢圖（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202211/461/5dfd1c0a.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：274引用：56難度：0.9 -
6．“東流不盡秦時水，潤澤天府兩千年”，這副對聯(lián)贊美的是我國古代哪一項著名工程？（ ?。?/h2>
組卷：498引用：127難度：0.9
二、非選擇題（共三題，每題10分，共30分）
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17．物久則廢，器久則壞，法久則弊。改革創(chuàng)新是中華民族源遠流長的精神財富，重要的歷史人物對人類社會的發(fā)展起到了巨大的推動作用。閱讀材料，回答問題。
材料一 周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。同時諸侯需要向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵。
材料二 管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。
--《論語》材料三 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國而雄諸侯……
--《漢書?食貨志》（1）材料一反映了周王朝實行什么制度？周王這么做的目的是什么？
（2）材料二中管仲進行的改革有什么影響？
（3）材料三中的“商君”指誰？結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析此次變法對秦國產(chǎn)生的影響。組卷：4引用：1難度：0.5 -
18．閱讀材料，回答問題。
材料一 三國兩晉南北朝時期政權(quán)更迭示意圖
材料二
材料三 北魏統(tǒng)一北方，黃河流域民族交融加速發(fā)展……民族隔閡已漸漸隨著民族交融而趨于消解……鮮卑族原是游牧民族，文化水平較低，社會發(fā)展落后，進入文明程度較高的中原地區(qū)以后，他們接受先進文化也是歷史的必然。
（1）材料一中①和②分別是什么政權(quán)（或王朝）？它們的都城都位于今天的哪座城市？
（2）依據(jù)材料二，指出三國兩晉南北朝時期人口遷徙的兩種情形。人口遷徙的積極影響有哪些？
（3）鮮卑族為了改變落后狀況，統(tǒng)治者采取了哪些重要的改革措施？
（4）通過對以上問題的探究，請你說說這一時期的社會特征。組卷：9引用：3難度：0.5