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2022-2023學(xué)年山東省臨沂市沂水縣七年級(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項選擇題(共25小題,每小題2分,共50分,在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的,請將正確答案填涂在對應(yīng)的答題欄內(nèi)。)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.要想證明如圖所示古人類的生活情景,最可靠的證據(jù)應(yīng)來自( ?。?/h2>

    組卷:24引用:3難度:0.7
  • 2.河姆渡原始居民所處的長江流域氣候濕潤,草木茂盛,蟲獸較多。請你推斷他們居住的房屋樣式應(yīng)是( ?。?/h2>

    組卷:75引用:5難度:0.8
  • 3.“中國原始社會部落首領(lǐng)的更替是禪讓制,即在位的部落聯(lián)盟首領(lǐng)自愿將統(tǒng)治權(quán)讓給他人,目的是讓那個更賢能的人管理部落事務(wù)。”據(jù)此分析,禪讓制下部落聯(lián)盟首領(lǐng)選擇繼任者的主要依據(jù)是(  )

    組卷:149引用:7難度:0.8
  • 4.“王者之制祿爵,公、侯、伯、子,男,凡五等……天子之田方千里,公侯田方百里,伯田七十里,子男五十里天子之縣內(nèi)諸侯,祿也,外諸供,嗣也?!辈牧纤龅谋姸嘀T侯產(chǎn)生的辦法是( ?。?/h2>

    組卷:39引用:5難度:0.8
  • 5.下列青銅器中命名方式與其他三個不同的是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:2難度:0.6
  • 6.春秋戰(zhàn)國時期,各諸侯國規(guī)定要在每年的每個季度對耕牛進行評比,那些把耕牛養(yǎng)得很壯實、很健康的,還能得到獎勵:反之,如果耕牛養(yǎng)的不好、瘦了,當(dāng)?shù)刎撠?zé)管理耕牛的官,要跟著受到處罰。通過此則材料可以了解當(dāng)時( ?。?/h2>

    組卷:143引用:11難度:0.7
  • 7.工程浩大的都江堰,不僅奠定了兩千年的防洪基礎(chǔ),而且使灌溉面積逐步擴大到約七十萬公頃,成都平原自此成為良田萬頃的“天府之國”。這表明都江堰的修建(  )

    組卷:437引用:13難度:0.3
  • 8.“禍兮,福之所倚,福兮,禍之所伏”的故事蘊含了對立事物互相轉(zhuǎn)化的道理,這和我國古代春秋戰(zhàn)國時期某學(xué)派的觀點不謀而合。下列選項中的思想觀點,出自該學(xué)派的是( ?。?/h2>

    組卷:103引用:8難度:0.8
  • 9.在學(xué)校書法比賽中,某同學(xué)書寫了一段屬于秦朝時的文字。下列屬于秦朝時的文字的是( ?。?/h2>

    組卷:23引用:2難度:0.6

二、非選擇題(共3小題,第26小題18分,第27小題16分,第28小題16分,共50分。)

  • 27.閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
    材料一:從歷史的實際來看,“治世”多指某一時代政治比較清明,階級矛盾相對緩和,社會秩序相對安定,經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展迅速,國力逐漸增強的社會景象。
    ——《中國古代的“治世”與“盛世”》材料二:到武帝,又用主父偃之計,令諸侯得以其地分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“眾建諸侯而少其力(多分封諸侯從而削弱每個諸侯的實力)”一語,徹底實行了。
    ——【美】阿爾伯特?克雷格《哈佛極簡中國史》
    材料三:漢武帝在經(jīng)濟方面最重要的還是新經(jīng)濟政策的實施,包括……新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵等的專營等,這套新經(jīng)濟政策的設(shè)計者是桑弘羊、孔僅等。
    ——傅樂成《中國通史》(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識,寫出西漢初期出現(xiàn)的治世局面的名稱。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答,武帝“又用主父偃之計”,此“計”的名稱是什么?此“計”起到了怎樣的作用?(不得照抄原文)
    (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答,“新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵等的專營”,新貨幣的名稱是什么?為實現(xiàn)漢朝的“大一統(tǒng)”,漢武帝在思想上和軍事上分別采取了哪些措施?
    (4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析漢朝興盛的因素。

    組卷:162引用:7難度:0.3
  • 28.閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
    材料一:“華夏民族,非一族所成。太古以來,諸族錯居,接觸交通,各去小異而大同,漸化合以成一族之形,后世所謂諸夏是也”。
    ——梁啟超《飲冰室合集》
    材料二 張騫拜別漢武帝出塞圖(敦煌壁畫)
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料三:胡人政權(quán)的統(tǒng)治者中漢化最積極、最徹底的當(dāng)屬北魏的孝文帝拓跋宏。為了促進鮮卑社會的漢化,他以非常堅決的態(tài)度將都城遷到了中華文化的中心地帶洛陽。他對反對派進行了毫不留情的鎮(zhèn)壓,甚至處死了堅持民族服裝打扮的皇太子。他認為如果是中華文化的正統(tǒng)繼承者,生活習(xí)慣必須與漢人一致,血統(tǒng)上也應(yīng)該推進鮮卑人的徹底漢化。
    ——摘編自王珂《從“天下”國家到民族國家》材料四:民族交往交流交融是促進民族團結(jié)、培養(yǎng)中華民族共同體意識的關(guān)鍵……在擴大各民族交往交流中促進民族交融,將推動各民族在各個方面融會貫通,共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。
    ——《民族交往交流交融促進中華民族復(fù)興》
    (1)依據(jù)材料一,概括梁啟超認為華夏民族是如何形成的?
    (2)材料二反映的歷史事件是什么?該歷史事件在推動民族關(guān)系的發(fā)展上起到了什么作用?此后西漢政府設(shè)置了什么機構(gòu)管轄西域各民族?
    (3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué),概括孝文帝的漢化措施。結(jié)合所學(xué)的知識,分析孝文帝這次改革的意義。
    (4)根據(jù)材料四,指出民族交往交流對促進中華民族復(fù)興的作用。

    組卷:46引用:3難度:0.7
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