2020年貴州省銅仁市高考生物三模試卷

一、選擇題（本題共6小題，每小題6分，共計(jì)36分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)．是符合題目要求的）

• 1．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，病毒疫情屬于“小概率、大危害”事件，下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．病毒的細(xì)胞骨架是由蛋白絲組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

  B．病毒增殖所需的能量來自其自身的呼吸作用

  C．SARS-CoV-2病毒的基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

  D．組成病毒的最基本元素為C元素
  組卷：84引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是（　?。?/h2>

  A．葡萄糖分子進(jìn)入所有真核細(xì)胞的方式均相同

  B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸

  C．甘油出入細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量

  D．細(xì)胞通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度總是呈正相關(guān)
  組卷：338引用：26難度：0.9

  解析

• 3．研究表明，在人體細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，甲狀腺激素受體與DNA上的某些片段結(jié)合，抑制A蛋白基因（指導(dǎo)合成A蛋白）的表達(dá)。當(dāng)甲狀腺激素與甲狀腺激素受體結(jié)合后會(huì)解除該受體對(duì)A蛋白基因表達(dá)的抑制。當(dāng)垂體釋放促甲狀腺激素（TSH）的量增加之后，會(huì)發(fā)生的生理過程是（　?。?/h2>

  A．促甲狀腺激素可作為信號(hào)分子來調(diào)控基因的表達(dá)

  B．甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體分泌活動(dòng)的抑制作用減弱

  C．TSH對(duì)下丘腦分泌活動(dòng)的抑制作用加強(qiáng)

  D．體內(nèi)TSH含量與A蛋白的含量成反比
  組卷：60引用：1難度：0.7

  解析

• 4．有些觀賞植物只開花不結(jié)果，為了探究其原因，研究者對(duì)中國水仙開展了染色體組型分析，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

  A．圖中國水仙細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組

  B．要使觀察到的染色體形態(tài)清晰可用秋水仙素染色

  C．在中國水仙的花藥中一般找不到正常的生殖細(xì)胞

  D．高度不育根本原因是減數(shù)分裂時(shí)同源染色體配對(duì)紊亂
  組卷：6引用：1難度：0.7

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二、非選擇題（共6小題，滿分54分）

• 11．炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診。
  （1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。
  （2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如圖所示。
  
  ①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基要采用

   

  方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是

   

  。
  ②挑選可疑菌落制片后，用

   

  觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。
  ③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是

   

  。圖中的對(duì)照組試管中應(yīng)加入

   

  。兩組試管同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，進(jìn)行比較，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度

   

   （填“提高”、“降低”、“不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是

   

  。
  組卷：64引用：6難度：0.3

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• 12．糖尿病發(fā)病率在我國近30年來增長極為迅速，發(fā)病的年齡大大提前，這與人們不健康的生活方式有關(guān)，同時(shí)也與患者體內(nèi)胰島素的缺乏有關(guān)。生產(chǎn)速效胰島素以及利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn)就成為了目前治療糖尿病的新思路，回答下列有關(guān)問題：
  （1）速效胰島素的獲得是科學(xué)家將胰島素B鏈的第28與第29個(gè)氨基酸調(diào)換順序后實(shí)現(xiàn)的。該過程中，需要對(duì)

   

  （填“胰島素”、“胰島素基因”或“胰島”）進(jìn)行定向改造。
  （2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn)，其關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)是

   

  。
  （3）對(duì)于胰島素基因的獲取，一是通過

   

  從 細(xì)胞中提取合成的胰島mRNA，經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄過程合成；二是通過分析胰島素的

   

  序列，進(jìn)行人工合成。利用上述兩種方法獲得的基因結(jié)構(gòu)

   

  （填“相同”或“不同”）。
  （4）為了將改造后的分子順利導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，一般需要用CaCl₂處理大腸桿菌細(xì)胞，使之成為

   

  細(xì)胞。若將重組的DNA導(dǎo)入植物細(xì)胞可采用的方法有

   

  （寫出兩種）。
  組卷：13引用：1難度：0.7

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