2018-2019學年黑龍江省綏化市安達一中九年級（上）第七周周測化學試卷

一、選擇題（共3小題，每小題3分，滿分9分）

• 1．下列說法完全正確的是（　?。?br />

  A	氖氣的化學式-Ne2 1個硅原子-Si 1個鈉離子-- + 1 N a	B	決定元素種類--質(zhì)子數(shù) 決定元素的化學性質(zhì)--最外層電子數(shù) 決定元素周期表元素排列順序--質(zhì)子數(shù)
  C	鐵--由分子構(gòu)成 二氧化碳--由原子構(gòu)成 氯化鈉--由離子構(gòu)成	D	分子--化學變化中的最小粒子 原子--保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子 離子--帶電的原子

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：38引用：7難度：0.7

  解析

• 2．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　?。?/h2>

  A．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成

  B．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1

  C．水分解過程中，分子的種類不變

  D．水分解過程中，原子的數(shù)目不變
  組卷：424引用：225難度：0.9

  解析

• 3．下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（　?。?/h2>

  A．C60

  B．2H

  C．2H2

  D．Hg
  組卷：48引用：43難度：0.9

  解析

四、解答題（共4小題，滿分3分）

• 10．空氣中氧氣含量測定的再認識。某化學興趣小組的同學，在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對空氣中氧氣的含量測 定進行模擬探究。
  實驗一：A 組同學通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量，裝置如（圖一）所示，寫出紅磷燃燒的符號表達式

   

  
  實驗過程如下：
  （1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
  （2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，觀察到紅磷燃燒，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。
  （3）等裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾。
  （4）觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一，可能的原因是：

   

  
  實驗二：B 組同學利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量，如（圖二）所示，實驗結(jié)束后，待裝置冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的 70%．根據(jù)空氣 的組成推測可能的原因是

   

  。
  
  實驗三：C 組”利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”（如圖三），根據(jù)經(jīng)驗，利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時，能否用木炭替代？

   

  （填“能”或“不能”）原因是：

   

  
  【提供資料】氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，寫出文字表達式

   

   該小組同學選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳氣體，但進入集氣瓶中水的體積分數(shù)仍 然小于

  1

  5

  。
  
  【提出問題】是什么原因?qū)е聹y量不準確呢？
  【猜想與假設(shè)】他們分別作了如下猜想：甲同學：可能是木炭取的量過少；乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；丙同學：可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。
  【查閱資料】資料一：木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達 14.0%，8.0%和 16.0%．資料二：木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳氣體。
  資料三：一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末（黑色）反應(yīng)生成銅（紅色）和二氧化碳氣體
  【探究一】
  小組同學發(fā) 現(xiàn)實驗結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，可知

   

  同學的猜想不合理。
  【探究二】乙同學又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表：
  

  實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
  ①將足量木炭點燃，迅速插入裝有氧氣的集 氣瓶中		木炭燃燒沒有消耗完集 氣瓶中的氧氣
  ②待裝置冷卻后，將燃著的   （填“棉 花”或蠟燭）再伸入集氣瓶中

  【探究三】
  小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了

   

  導(dǎo)致測量結(jié)果小于

  1

  5

  ；于是用注射 器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了上圖（圖四）所示的實驗，當觀察到 d 中

   

  
  （填實驗現(xiàn)象），可證明小明的猜想成立。
  【經(jīng)典對比】通過與上述實驗對比，拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有

   

  
  A．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡 B．在汞槽中起到液封作用 C．實驗過程中沒有污染 D．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
  組卷：36引用：1難度：0.6

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• 11．科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO₂”、“釋放CO₂”，實現(xiàn)碳循環(huán)。
  
  （1）請用化學式表示步驟1的化學反應(yīng)（例如：木炭在氧氣中燃燒：C+O₂

  點燃

  CO₂，下同）

   

  。
  （2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計的實驗步驟為：取少量步驟2中固體于試管中，滴加過量

   

  溶液，若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，則分解不完全。
  （3）上述設(shè)想的優(yōu)點有

   

  （填字母序號）。
  a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽能     c.可全地域全天候使用。
  組卷：56引用：4難度：0.3

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