2022-2023學年江蘇省揚州市江都三中九年級（上）第一次段考化學試卷
發(fā)布：2024/9/15 2:0:9
一、單項選擇題（每小題2分，每題只有一個選項符合題意，共40分）
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1．2022年世界環(huán)境日中國主題為“共建清潔美麗世界”，旨在促進全社會增強生態(tài)環(huán)境保護意識，投身生態(tài)文明建設，在共建美麗中國的同時，進一步體現(xiàn)中國在全球生態(tài)文明建設中的重要參與者、貢獻者、引領者作用。下列做法不符合這一理念的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：3難度：0.8 -
2．中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的一個組成部分，下列傳統(tǒng)節(jié)日中不涉及化學變化的是（ ）
組卷：126引用：11難度：0.8 -
3．“水是生命之源，氧氣是生命之氣”。氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：413引用：29難度：0.9 -
4．化學是人類認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。由中國科學家發(fā)明創(chuàng)造的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.5 -
5．下列反應中，屬于氧化反應的是（ ?。?/h2>
組卷：89引用：2難度：0.6 -
6．下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.6 -
7．規(guī)范的操作是化學實驗成功的保障。下列實驗操作中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：200引用：8難度：0.7 -
8．“低碳減排”是當今世界的主題。以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福。從圖中分析得出的下列結論中，不正確的是（ ）
組卷：25引用：3難度：0.6
二、非選擇題
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24．圖1是實驗室制取氣體的常見裝置，請據(jù)圖回答有關問題：
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（1）實驗室常選用A裝置，用一種白色固體與一種黑色粉末混合加熱以制備氧氣，請寫出該反應的文字表達式或化學式表達式為；為回收再利用其中的黑色固體，可以采用下列提純的方法，正確的操作順序為（填序號）。
①加足量水溶解
②過濾
③洗滌
④烘干
（2）若要收集干燥的O2，適宜的收集裝置是圖1中的。若選排水法收集O2，實驗結束后應；（填字母）
A．先從水槽中取出導管，再熄滅酒精燈
B．先熄滅酒精燈，再從水槽中取出導管
（3）正常空氣中?CO2的體積分數(shù)大約為。實驗室制取二氧化碳的文字表達式或化學式表達式為；若選用圖2裝置收集CO2，則氣體從端通入（填“a”或“b”），此時驗滿的方法為；若用該裝置檢驗較多CO2，瓶中裝入液體試劑的量應該最接近（選填“剛好蓋住瓶底”、“接近半瓶”或“整瓶”），氣體從端通入（填“a”或“b”）。
（4）實驗室用塊狀電石與水在常溫下反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速率，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是。
（5）小軍用圖1中的C裝置制取CO2氣體時，發(fā)現(xiàn)關閉活塞后固液無法分離，請你分析原因可能是。（填序號）
A.裝置氣密性不好
B.大理石顆粒變小掉到塑料板以下
C.鹽酸濃度過大
D.鹽酸已消耗完全組卷：5引用：1難度：0.4 -
25．回答下列問題
（1）小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn)，市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達99.5%，含水量可以忽略不計。為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”，他倆設計了制取氧氣的直立型裝置（如圖），并與斜臥型裝置比較，在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用同一型號的集氣瓶收集氣體，每組實驗進行五次，實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表。
請寫出高錳酸鉀受熱分解的文字表達式或化學式表達式裝置類型 直立型 斜臥型 收集1瓶氧氣所需時間/秒 59 68 收集2瓶氧氣所需時間/秒 95 108 收集氧氣的總體積/毫升 525 476 ；收集2瓶氧氣，所需時間較短的裝置類型是。
（2）某研究小組欲檢驗草酸晶體樣品分解產(chǎn)物并測定草酸晶體的質(zhì)量分數(shù)（假設雜質(zhì)不參與反應）。草酸晶體的理化性質(zhì)見表。加熱分解草酸晶體最適宜的裝置是（填圖字母序號）。熔點 沸點 熱穩(wěn)定性 101℃～102℃ 150℃～160℃升華 100.1℃失去結晶水，175℃分解成CO2，CO，H2O 
（3）潛水艇里要配備氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航。有以下幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀 ②用二氧化錳分解過氧化氫 ③常溫下過氧化鈉固體（化學式為Na2O2）與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。事實證明最適合在潛水艇里制氧氣的方法是③，與其它兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是（填序號）。
A．無需加熱，常溫下就可自動完成，使用方便
B．能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉變?yōu)楹粑璧难鯕?br />（4）某同學設計了如圖所示的實驗裝置來探究過氧化鈉和二氧化碳反應產(chǎn)生氧氣。已知過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末，過氧化鈉還能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，化學式表達式為：Na2O2+H2O→NaOH+O2。
A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還至少必需要的儀器有（填名稱，從圖2中選擇）、。用圖1中裝置D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是；檢驗D裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否是氧氣的方法是。石灰水的作用是：①觀察氣體的流速，②判斷過氧化鈉與二氧化碳何時完全反應，③。你認為該方案（填“能”或“不能”）證明過氧化鈉與二氧化碳反應生成氧氣，理由是。
（5）某興趣小組探究物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒的差異，實驗裝置如圖1所示，先點燃酒精燈，可觀察到彎管2處有微弱的淡藍色火焰，然后滴加過氧化氫溶液，彎管1處發(fā)生反應的文字表達式或化學式表達式為，屬于反應（填基本反應類型“化合”或“分解”）?？捎^察到彎管2處的主要現(xiàn)象是，推測燒杯中氫氧化鈉溶液的作用可能是。
（6）同學們對雙氧水制氧氣繼續(xù)進行探究
要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為40%的氣體，收集氣體的裝置如圖甲。方法是：在100mL容積的集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內(nèi)的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣（O2體積分數(shù)按計算），把瓶里的水全部排入量筒。通入氧氣的體積大約應是15mL，通入空氣的體積大約應是mL
如圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積。為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時，如左右兩管中出現(xiàn)左低右高，應將水準管（填“上移”、“下移”或“不動”）。用圖乙裝置測得的氧氣的體積會（填“偏大”或“偏小”），如果將發(fā)生裝置換成圖丙中的裝置可以避免此誤差。組卷：57引用：2難度：0.4