人教新版九年級上冊《5.1質(zhì)量守恒定律》2023年同步練習卷
發(fā)布：2024/8/4 8:0:9
一、選擇題
-
1．下列對質(zhì)量守恒定律的理解中正確的是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.6 -
2．下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：93引用：2難度：0.5 -
3．植物的光合作用可表示為：水+二氧化碳
淀粉+氧氣，生成物淀粉的組成中一定含有的元素是（ ?。?/h2>光葉綠素組卷：47引用：16難度：0.9 -
4．根據(jù)化學方程式不能獲得的信息有（ ?。?/h2>
組卷：540引用：20難度：0.7 -
5．某物質(zhì)1.6克在空氣中充分燃燒共生成4.4克二氧化碳和3.6克水。則下列說法正確的是（ ?。?br />①該物質(zhì)中一定含有氧元素
②該物質(zhì)中一定不含氧元素
③該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素
④該物質(zhì)的一個分子中碳、氫原子的個數(shù)比為1：4組卷：661引用：8難度：0.7 -
6．下列事實能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：3難度：0.5 -
7．化學反應(yīng)前后，下列各項中，肯定沒有變化的是（ ?。?br />①原子數(shù)目 ②原子的種類 ③分子數(shù)目 ④分子的種類 ⑤元素的種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑦物質(zhì)的種類．
組卷：88引用：8難度：0.9 -
8．硅是重要的半導體材料。X+H2
3HCl+Si（高純）是工業(yè)制硅流程中的一個化學反應(yīng)方程式，則X為（ ?。?/h2>一定條件組卷：263引用：21難度：0.5
二、實驗題
-
24．物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。
（2）設(shè)計并進行實驗，甲設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖中A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。丙進行了圖C所示的實驗，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是。
（3）實驗結(jié)論：甲認為在化學反應(yīng)中，反應(yīng)后生成的生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；乙、丙認為在化學反應(yīng)中，反應(yīng)后生成的生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
（4）你認為的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：。
（5）導致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是，因此，如果利用的反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律，則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進行。組卷：11引用：1難度：0.4 -
25．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放在天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是：①質(zhì)量不守恒。等錐形瓶冷卻后，重新放在天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是：②質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是（填“①”或“②”），導致另一種結(jié)論不正確的原因是。
（2）B實驗：乙組同學反應(yīng)前調(diào)節(jié)天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向（填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)。同學們得到的結(jié)論是“實驗B說明質(zhì)量不守恒”，老師引導同學們分析了原因。你認為B實驗天平不平衡的原因是。若要得到正確結(jié)論，該實驗應(yīng)該在裝置中進行。
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號）。①原子種類 ②原子數(shù)目 ③物質(zhì)種類 ④原子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥元素的質(zhì)量 ⑦元素的化合價 ⑧分子的數(shù)目 組卷：45引用：3難度：0.5