2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱一中高一（上）月考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題共30小題，1-20每小題2分，共40分。21-30每小題2分，共30分。30小題共70分。）
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1．考古發(fā)現(xiàn)，北京人遺址從上至下13層文化堆積中，共有五層面積較大、堆積較厚的灰燼。可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)北京人已經(jīng)（ ）
組卷：33引用：13難度：0.6 -
2．夏朝立國(guó)，開(kāi)啟了“家天下”局面。在政治制度上體現(xiàn)為（ ?。?/h2>
組卷：28引用：8難度：0.9 -
3．如圖是西周時(shí)期的世系圖，反映的政治制度是（ ）
組卷：1引用：7難度：0.9 -
4．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家圍繞社會(huì)發(fā)展所面對(duì)的種種問(wèn)題，分別提出不同的治國(guó)之道。其中，主張“無(wú)為而治”的是（ ）
組卷：1引用：5難度：0.5 -
5．“早期漢代統(tǒng)治者基本上延續(xù)了秦代的政府制度。但漢高祖作了對(duì)中央集權(quán)統(tǒng)治來(lái)說(shuō)引人注目也可能是必要的一個(gè)退步?！边@一“退步”是指（ ?。?/h2>
組卷：19引用：46難度：0.9 -
6．唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑，戒奢從簡(jiǎn)，知人善任，虛懷納諫，國(guó)家出現(xiàn)了少有的開(kāi)明政治局面，歷史上稱(chēng)之為（ ?。?/h2>
組卷：13引用：49難度：0.5 -
7．孟德斯鳩說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有世襲的官吏和貴族，皇帝通過(guò)科舉等途徑選拔官吏。凡是具有真才實(shí)學(xué)的人，不論出身如何，都有經(jīng)過(guò)科舉考試成為官吏的機(jī)會(huì)”。這段言論揭示了（ ?。?/h2>
組卷：0引用：4難度：0.6 -
8．房玄齡富于謀略，杜如晦善斷大事，唐太宗重用他們做宰相，這表明唐太宗（ ）
組卷：0引用：4難度：0.6 -
9．錢(qián)穆先生這樣描述唐代中樞機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制：政府一切最高命令，皆由①發(fā)出。經(jīng)皇帝畫(huà)敕后，即成為皇帝的命令，然后下達(dá)②加予復(fù)核。若它反對(duì)此項(xiàng)詔書(shū)，可將原詔書(shū)批注送還。每一命令，必須由其副署，才能正式生效，然后送③執(zhí)行。①②③對(duì)應(yīng)的機(jī)構(gòu)分別是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：12難度：0.6 -
10．唐初賦稅制度實(shí)行租庸調(diào)制，男子不去服徭役可以納絹或布代替。這一做法（ ）
組卷：30引用：14難度：0.8
二、材料分析題（本題共2道大題，各15分，共30分。）
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31．自秦漢以來(lái)，統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立并不斷鞏固和發(fā)展。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一：嬴政建立統(tǒng)一國(guó)家后，把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的中央集權(quán)制度加以系統(tǒng)化、完善化，并推行于全國(guó)。這一制度主要有三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。一是建立皇帝制度作為國(guó)家元首制度；二是建立……制度，成立了中央政府機(jī)構(gòu)，以協(xié)助皇帝領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)軍政事務(wù)；三是建立……制度作為地方行政制度。
——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》材料二：秦漢以來(lái)，地方行政區(qū)別大抵依山川地形的自然地理界限來(lái)確定，客觀上容易被地方長(zhǎng)官當(dāng)作割據(jù)稱(chēng)雄的地理?xiàng)l件?！霸质〗ㄖ?，合河南河北為一，而黃河之險(xiǎn)失，合江南江北為一而長(zhǎng)江之險(xiǎn)失”，這樣朝廷就比較容易控制了，加強(qiáng)了中央集權(quán)。……各行省的財(cái)就支用權(quán)在成宗以后被規(guī)定在一千錠以下，司法方面，行省不得擅行誅殺，各地成兵布置、調(diào)也始終由朝廷直接掌握。這一制度也促進(jìn)了邊疆少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家。
——摘編自李治安《元代行省制的特點(diǎn)與歷史作用》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出秦朝鞏固君主專(zhuān)制中央集權(quán)的制度措施。
（2）根據(jù)材料二分析元代在地方上實(shí)行了什么制度，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一制度產(chǎn)生的影響。組卷：3引用：1難度：0.5 -
32．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：東漢時(shí)期的民謠說(shuō)：“舉秀才，不識(shí)書(shū)，舉孝廉，父別居，寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”?！爸保ü⒅保┤缦?，死道邊，曲（投機(jī)取巧）如鉤，反封侯”。
材料二：在漫長(zhǎng)的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬(wàn)名進(jìn)士、數(shù)百萬(wàn)名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）。它的實(shí)施破除了世家大族壟斷官場(chǎng)的情形，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員文化素質(zhì)。中國(guó)歷史上，善于治國(guó)安邦的名臣、名相、有杰出貢獻(xiàn)的政治家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。我國(guó)的科舉制度對(duì)世界影響深遠(yuǎn)，從宋元以后東漸西傳，越南、日本、韓國(guó)、朝鮮在其國(guó)內(nèi)都較長(zhǎng)時(shí)間仿照中國(guó)推行過(guò)科舉制度；法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家選拔官吏的政治制度也都直接受到中國(guó)科舉制度的影響。
（1）材料一中反映的是什么選官制度？材料二中的選官制度是？其選拔官員的方式是什么？
（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分析科舉制度有何積極影響？組卷：0引用：2難度：0.7