2022-2023學(xué)年浙江省杭州師大附中高一（下）期中語文試卷

一、選擇題（48分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡（xǔ/yǔ）過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采            不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，            有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落（luò/lào）了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)（佳/嘉）節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)             做獎(jiǎng)賞。
  （1）文中加點(diǎn)字的注音或字形全都正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.詡（xǔ）	落（luò）	佳
  B.詡（yǔ）	落（lào）	佳
  C.詡（xǔ）	落（luò）	嘉
  D.詡（yǔ）	落（lào）	嘉

  （2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.畢竟	即使	殘羹冷炙
  B.究竟	雖然	粗菜淡飯
  C.畢竟	雖然	粗茶淡飯
  D.究竟	雖然	殘羹冷炙
  組卷：12引用：1難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        陶淵明，辭官歸隱，安貧樂道，            ；李白，狂放不羈，縱情山水，            ；蘇軾，屢經(jīng)磨難，堅(jiān)韌曠達(dá)，            ；以高遠(yuǎn)的人生追求讓他們超越了現(xiàn)實(shí)處境，給予后人豐盈的精神力量。
  （1）下列依次填入文中橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  ①以兼收并蓄人生態(tài)度擁抱生活
  ②用行動(dòng)和詩歌張揚(yáng)了自由的人生精神
  ③證明了樸素人生也可擁有濃郁詩意
  A.②①③
  B.②③①
  C.③②①
  D.③①②
  （2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.他們都以高遠(yuǎn)的人生追求超越了現(xiàn)實(shí)處境，給予后人豐盈的精神力量。
  B.高遠(yuǎn)的人生追求使他們超越了現(xiàn)實(shí)處境，給予后人豐盈的精神力量。
  C.他們都以高遠(yuǎn)的人生追求得以超越了現(xiàn)實(shí)處境，給予后人豐盈的精神力量。
  D.他們?cè)谝愿哌h(yuǎn)的人生追求超越了現(xiàn)實(shí)處境后，后人得以豐盈他們的精神力量。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 3．下列各項(xiàng)中，與例句中畫線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（　　）
  例句：我們一定要將紅色的種子不斷根植于每個(gè)人，特別是年輕人的心中，使其成為一代代人不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗的重要?jiǎng)恿?，成為我們偉大事業(yè)永葆青春的健康基因。

  A．座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

  B．無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

  C．天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。

  D．亂石穿空，驚濤拍伴，卷起千堆雪。
  組卷：26引用：1難度：0.8

  解析

• 4．下列對(duì)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．勢(shì)拔五岳掩赤城                    五岳：東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山的總稱。

  B．人生如夢(mèng)一尊還酹江月           酹：將酒灑在地上表示憑吊。

  C．予左遷九江郡司馬                 左遷：古代以左為尊，“左遷”是古代升官升職的一種說法。

  D．故不積跬步，無以至千里        跬步：古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。
  組卷：38引用：1難度：0.6

  解析

三、簡(jiǎn)答題（8分）

• 12．閱讀《反對(duì)黨八股》選段，完成各題。
        中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
        但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！
        當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采□□不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，□□有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)□□□□做獎(jiǎng)賞。
        這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例。
        我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。
  （1）“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去”，能否將“捧”“掛”分別改為“拿著”“展覽”？請(qǐng)說說你的理由。
  （2）作者在闡述“拿來主義”之前，為什么先談“閉關(guān)主義”和“送去主義”？
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作題（40分）

• 13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
        有人說：懷舊可以讓人們與過去的自己建立聯(lián)結(jié)，讓人們更加認(rèn)同自己。也有人說：不要沉浸在昨日的世界里，要活在當(dāng)下，不懼將來。
        對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)和感悟？請(qǐng)寫一篇文章。
        【要求】①題目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析