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部編版九年級上冊《第23課 三顧茅廬》2020年同步練習(xí)卷(1)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、基礎(chǔ)關(guān)全練

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          玄德見孔明身長八尺,面如冠玉,頭帶綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。玄德下拜曰:“漢室末胄,涿郡愚夫,久聞先生大名,如雷guàn耳。昨兩次晉謁,不得一見,已書賤名于文幾,未審得入覽否?”孔明曰:“南陽野人,疏懶性成,屢蒙將軍枉臨,不勝愧nǎn?!?br />(1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
    如雷guàn
     
    耳  晉
     
      愧nǎn
     

    (2)文段中有錯別字的一個詞語是“
     
    ”,這個詞語的正確寫法是“
     
    ”。
    (3)“疏”有下面三個義項。文中“疏懶”的“疏”意思應(yīng)為
     

    A.分散  B.事物間距離大  C.疏忽,粗疏
    (4)畫線句子對人物進(jìn)行了
     
    描寫,并使用了
     
    的修辭手法。

    組卷:63引用:2難度:0.7
  • 2.下列句子中有通假字的一項是(  )

    組卷:42引用:1難度:0.8
  • 3.下列句子翻譯有誤的一項是( ?。?/h2>

    組卷:39引用:3難度:0.8
  • 4.文學(xué)常識填空。
    《三顧茅廬》節(jié)選自
     
    ,該書描寫了
     
    時期的歷史故事,集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)間的政治和軍事斗爭。作者
     
    ,
     
    (朝代)小說家。

    組卷:17引用:2難度:0.8

二、提升訓(xùn)練

  • 5.品讀課內(nèi)語段,回答問題。
          卻說玄德訪孔明兩次不遇,欲再往訪之。關(guān)公曰:“兄長兩次親往拜謁,其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學(xué),故避而不敢見。兄何惑于斯人之甚也!”玄德曰:“不然。昔齊桓公欲見東郭野人,五反而方得一面。況吾欲見大賢耶?”張飛曰:“哥哥差矣。量此村夫,何足為大賢!今番不須哥哥去;他如不來,我只用一條麻繩縛將來!”玄德叱曰:“汝豈不聞周文王謁姜子牙之事乎?文王且如此敬賢,汝何太無禮!今番汝休去,我自與云長去?!憋w曰:“既兩位哥哥都去,小弟如何落后!”玄德曰:“汝若同往,不可失禮。”飛應(yīng)諾。
          于是三人乘馬引從者往隆中。離草廬半里之外,玄德便下馬步行,正遇諸葛均。玄德忙施禮,問曰:“令兄在莊否?”均曰:“昨暮方歸。將軍今日可與相見。”言罷,飄然自去。玄德曰:“今番僥幸得見先生矣!”張飛曰:“此人無禮!便引我等到莊也不妨,何故竟自去了!”玄德曰:“彼各有事,豈可相強(qiáng)?!比藖淼角f前叩門,童子開門出問。玄德曰:“有勞仙童轉(zhuǎn)報:劉備專來拜見先生?!蓖釉唬骸敖袢障壬m在家,但今在草堂上晝寢未醒。”玄德曰:“既如此,且休通報?!狈愿狸P(guān)、張二人,只在門首等著。玄德徐步而入,見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。半晌,先生未醒。關(guān)、張在外立久不見動靜,入見玄德猶然侍立。張飛大怒,謂云長曰:“這先生如何傲慢!見我哥哥侍立階下,他竟高臥,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!”云長再三勸住。玄德仍命二人出門外等候。望堂上時,見先生翻身將起,--忽又朝里壁睡著。童子欲報。玄德曰:“且勿驚動?!庇至⒘艘粋€時辰,孔明才醒,口吟詩曰:
    大夢誰先覺?平生我自知。
    草堂春睡足,窗外日遲遲。
          孔明吟罷,翻身問童子曰:“有俗客來否?”童子曰:“劉皇叔在此,立侯多時?!笨酌髂似鹕碓唬骸昂尾辉鐖?!尚容更衣?!彼燹D(zhuǎn)入后堂。又半晌,方整衣冠出迎。
    (1)選文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了張飛莽撞的性格特征?
    (2)諸葛亮明知劉備在階下等候,為什么“翻身將起忽又朝里壁睡著”?
    (3)你是怎樣理解諸葛亮醒后所吟的詩句的?
    (4)選文中劉備恭恭敬敬地站著等候,當(dāng)時劉備想些什么呢?(50字左右)

    組卷:14引用:2難度:0.7

五、素養(yǎng)訓(xùn)練

  • 15.請你聯(lián)系《三國演義》中“三顧茅廬”的故事情節(jié),品讀孔明所吟的詩,回答問題。
    又立了一個時辰,孔明才醒,口吟詩曰:
    大夢誰先覺?平生我自知。
    草堂春睡足,窗外日遲遲。
    詩的末句中“遲遲”兩字,有兩種不同的理解:①陽光溫暖,光線充足的樣子;②徐徐、緩慢的樣子。你認(rèn)為哪種理解更恰當(dāng)?請結(jié)合詩意簡要分析。

    組卷:15引用:3難度:0.7
  • 16.依據(jù)課文《三顧茅廬》內(nèi)容,運(yùn)用對偶知識,寫出下面一副對聯(lián)的下句。
    上聯(lián):司馬徽再薦名士
    下聯(lián):
     

    組卷:56引用:5難度:0.8
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