2022-2023學(xué)年河南省駐馬店市西平縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（26分）

• 1．學(xué)習(xí)《誡子書(shū)》之后，班級(jí)將圍繞“儉文化”出一期板報(bào)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。
  儉文化?家訓(xùn)      家訓(xùn)是指家庭對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。它既是長(zhǎng)輩們庇護(hù)教導(dǎo)家族后人的訓(xùn)誡，也體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期、不同階層的人們對(duì)中華傳統(tǒng)美德和民族精神的弘揚(yáng)。其中勸誡子女、兄弟、家人尊奉節(jié)儉、清廉、薄葬等內(nèi)容的“儉文化”，是家訓(xùn)中比較常見(jiàn)的，也是家訓(xùn)中具有【甲】（蓬/篷）勃生命力和巨大感染力的內(nèi)容。
        古人認(rèn)為“儉，立身之本也^①其思想內(nèi)容主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面^②首先，“儉”是求學(xué)與為人之本；其次，“儉”是培養(yǎng)君子品德的關(guān)鍵。三千多年來(lái)，先人以“儉”為美訓(xùn)示子孫，以“奢”為恥警戒后輩，使得傳統(tǒng)美德中的“儉文化”，借助家訓(xùn)的形式【乙】綿（延/沿）流傳，哺育著一代又一代中華兒女。
  （1）請(qǐng)為文段中加點(diǎn)的字注音。
  庇護(hù)

   

  
  哺育

   

  
  （2）請(qǐng)選出文段中【甲】【乙】?jī)商帒?yīng)填入的漢字。
  【甲】

   

  
  【乙】

   

  
  （3）在①②兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．①?！?/td>	②：
  B．①”。	②，
  C．①?！?/td>	②；
  D．①”。	②：

  儉文化?文明      浪費(fèi)還是節(jié)儉，這看似是個(gè)人的行為選擇，卻照鑒著一個(gè)社會(huì)的文明品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，          ；           。這些都與社會(huì)文明背道而馳。節(jié)儉，在于“人人相善其群”的公德意識(shí)，在于敬畏自然、尊重勞動(dòng)的自律自覺(jué)，在于重視公共利益的價(jià)值尺度……由此而言，我們要了解“一粒米千滴汗”的辛勞，要感恩大自然的饋贈(zèng)和勞動(dòng)者的付出，懂得取之有度，用之有節(jié)的道理。
  
  （4）請(qǐng)你在文中橫線處，用“有些人……；有些人……”的句式補(bǔ)寫(xiě)加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”指代的內(nèi)容。
  （5）對(duì)于插圖中餐飲浪費(fèi)的現(xiàn)象，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，其中修辭或詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．落實(shí)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的口號(hào)可不能只是紙上談兵，只有踐行才是正途。
  B．用多點(diǎn)菜表達(dá)盛情的思想必須改正，否則等待人們的必將是追悔莫及。
  C．大吃大喝就像洪水猛獸，如果不加制止，肯定會(huì)即刻給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。
  D．想想老一輩們?nèi)甜嚢ゐI受的那些苦，難道那些浪費(fèi)糧食的人不感到羞愧嗎？
  儉文化?發(fā)展      小到一個(gè)人、一個(gè)家族，大到一個(gè)國(guó)家，我們要想生存發(fā)展，都離不開(kāi)“儉”。在當(dāng)今社會(huì)，我們能否繼承“儉文化”中的精髓，是關(guān)系到個(gè)人、家庭、國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要因素。全社會(huì)要匯聚合力，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的行動(dòng)自覺(jué)。于個(gè)人，要倡導(dǎo)健康適度的生活方式，在厲行節(jié)約中涵養(yǎng)“恒念物力維艱”的道德品質(zhì)；于家庭，從一簞一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要倡導(dǎo)理性消費(fèi)；于媒體，要積極宣傳勤儉節(jié)約的文明理念。“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！惫?jié)約每一粒糧食，節(jié)約每一點(diǎn)資源，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。
  （6）語(yǔ)段中畫(huà)線句子，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。
  （7）板報(bào)組準(zhǔn)備把一副對(duì)聯(lián)寫(xiě)在右下角作為結(jié)尾，橫線處詞語(yǔ)填寫(xiě)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  上聯(lián)：治家有道克勤克儉，傳①          ；
  下聯(lián)：處世無(wú)誤②          ，承文明之風(fēng)。
  

  A．①美德之訓(xùn)	②同甘共苦
  B．①美德之訓(xùn)	②宜家宜國(guó)
  C．①家訓(xùn)之德	②宜家宜國(guó)
  D．①家訓(xùn)之德	②同心同德

  （8）請(qǐng)你為板報(bào)組選擇一幅書(shū)法作品，并從書(shū)體和內(nèi)容兩方面說(shuō)明理由。
  
  答：我選擇

   

  ；理由：

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 2．請(qǐng)?jiān)跈M線處填入相應(yīng)的句子。
  引用詩(shī)文名句能讓朋友圈更出彩，以下是五位同學(xué)疫情期間居家隔離偶感，請(qǐng)根據(jù)這幾組文字幫他們選配合適的詩(shī)文名句發(fā)朋友圈。
  

  11月15日：疫情將我們河南推向風(fēng)口浪尖，居家隔離的我們不能去想去的地方，見(jiàn)想見(jiàn)的人。親愛(ài)的同學(xué)，什么時(shí)候我才能和你再相見(jiàn)？（小語(yǔ)）	發(fā)表朋友圈： （1）   ，（2）   。（李商隱《夜雨寄北》）
  11月17日：最近關(guān)于疫情的謠言可真多，圈友們可要擦亮眼睛?。。ㄐ∥模?/td>	發(fā)表朋友圈： 是一人之使，（3）   。（《穿井得一人》）
  11月20日：收到班主任老師發(fā)來(lái)的消息：無(wú)論是線上學(xué)習(xí)還是自主學(xué)習(xí)，都要主動(dòng)思考！今天，你思考了嗎？（小樂(lè)）	發(fā)表朋友圈： （4）   ，（5）   。（《論語(yǔ)》十二章）
  11月23日：好消息；今日社區(qū)清零！黑夜總會(huì)過(guò)去，疫云終將散去，不是嗎？（小英）	發(fā)表朋友圈： （6）   ，（7）   。（王灣《次北固山下》）
  11月28日：在抗疫大戰(zhàn)中，可敬可愛(ài)的大白們始終奮戰(zhàn)在前線，他們毫無(wú)自私自利之心的精神值得我們學(xué)習(xí)。你未來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人呢？（小美）	發(fā)表朋友圈： 一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，（8）   ，一個(gè)有道德的人，（9）   ，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）
  組卷：1引用：2難度：0.5

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二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

• 3．閱讀《貓》有關(guān)段落，完成下列小題。
        ①春天來(lái)了，它成了一只壯貓了；卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。
        ②這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。
        ③妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢。”
        ④張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。
        ⑤一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”
        ⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。
        ⑦我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
        ⑧妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”
        ⑨張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。
        ⑩于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。
        ?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”
        ?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。
        ?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。
        ?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了。”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！
        ?我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
        ?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？
        ?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。
        ?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！
        ?自此，我家永不養(yǎng)貓。
  （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
  （2）梳理選文中“我”的情感變化過(guò)程，每空用兩個(gè)字概括。
  

   

  →

   

  →

   

  
  （3）自選角度，賞析下面句子。
  想到它的無(wú)抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
  （4）根據(jù)選文，對(duì)“我”作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 4．閱讀短文，完成下面問(wèn)題。
  送給青蛙的大海      ①阿和有一條心愛(ài)的浴巾，這條浴巾突然不見(jiàn)了。今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風(fēng)刮來(lái)，浴巾被刮上了天，飛了。糟糕的是，大風(fēng)之后又下起了一場(chǎng)大暴雨。沒(méi)法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起來(lái)。
        ②“浴巾沒(méi)有了，午睡時(shí)蓋什么呢？”
        ③是啊，阿和中午睡覺(jué)時(shí)蓋什么呢？
        ④阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時(shí)她還咬著浴巾的一角進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)哩。這條浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛(ài)的藍(lán)浴巾。
        ⑤“藍(lán)浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看?！眿寢屨f(shuō)道。
        ⑥阿和沒(méi)有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來(lái)。
        ⑦大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風(fēng)刮走的藍(lán)浴中。森林離阿和的家不太遠(yuǎn)。森林里的地面上有個(gè)被大雨沖成的“小水塘”，水中映出了蔚藍(lán)的天空。樹(shù)葉上掛滿了晶瑩的雨珠，閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹(shù)葉上滾落下來(lái)，掉在“小水塘”里。其實(shí)，這“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛(ài)的藍(lán)浴巾。
        ⑧“啊，我看見(jiàn)藍(lán)浴巾了！”
        ⑨阿和正要飛快地向藍(lán)浴巾跑去，卻猛地被媽媽按住了胳膊。
        ⑩“別出聲！”媽媽說(shuō)道。不知從何處傳來(lái)了一陣聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，像歌聲一樣。
        ?“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”
        ?順著這聲音望去，只見(jiàn)蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并積滿水的藍(lán)浴巾。
        ?“這是什么呀？對(duì)，問(wèn)問(wèn)哥哥吧！”
        ?青蛙弟弟轉(zhuǎn)過(guò)身子叫來(lái)了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍(lán)浴巾，對(duì)青蛙弟弟說(shuō)：“這是大海吧？”
        ?“爸爸說(shuō)過(guò)，海是藍(lán)色的，還很大！”
        ?“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹(shù)葉輕輕地飄落下來(lái)，像一只船似的浮在水面上。
        ?“啊，是大海，這是我們的大海！”
        ?兩只青蛙一齊跳進(jìn)了由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進(jìn)行了蛙泳比賽。不僅如此，它們還找來(lái)一根小棍撐船玩呢。
        ?玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚(yú)竿，在大海里釣起魚(yú)來(lái)。
        ?“我想釣魚(yú)，我想釣魚(yú)，我想釣一條大魚(yú)。這魚(yú)比船大，這魚(yú)比海大?！?br />      ?呱——呱——呱——兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚(yú)竿。
        ?“嘻嘻嘻！”阿和看見(jiàn)這番景象不禁笑了起來(lái)。正在這時(shí)，一條頭部成三角形的長(zhǎng)蛇，吐著紅紅的長(zhǎng)舌頭，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向大?？拷?。
        ?“危險(xiǎn)，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號(hào)。兩只小青蛙迅速地從船上跳下來(lái)，潛入水底。長(zhǎng)蛇從藍(lán)浴巾旁邊游了過(guò)去，消失在森林的深處。
        ?“多危險(xiǎn)哪，這下沒(méi)事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。
        ?“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問(wèn)道。
        ?“先不拿，這藍(lán)浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上?！闭f(shuō)著，阿和便和媽媽悄悄地離開(kāi)了森林。
        ?晚飯后，阿和同媽媽又來(lái)到了森林里，這時(shí)的森林已是漆黑一片。
        ?突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。
        ?“喲，螢火蟲(chóng)！”媽媽叫了起來(lái)。
        ?螢火蟲(chóng)輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲(chóng)的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的大海。兩只小青蛙在沒(méi)有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢(mèng)里說(shuō)：“大海多美呀！”
        ?是啊，大海太迷人了！
        ?這時(shí)，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說(shuō)：“媽媽，浴巾就留在這兒吧，咱們?cè)摶厝チ恕！?br />（1）這篇童話結(jié)構(gòu)巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。
  
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  （2）童話中青蛙釣魚(yú)時(shí)所唱的歌謠富有童趣，請(qǐng)作賞析。
  （3）阿和找到了心愛(ài)的藍(lán)浴巾，最終卻選擇了放棄。品味下面句子，結(jié)合童話內(nèi)容，探究阿和這一行為的意義。
  森林里一片寂靜，螢火蟲(chóng)發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的藍(lán)色的大海。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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四、名著閱讀（20分）

• 11．（運(yùn)用）對(duì)于《西游記》第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，你準(zhǔn)備采用哪種讀書(shū)方法（精讀或跳讀）？說(shuō)說(shuō)你的理由。
  組卷：78引用：4難度：0.7

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五、作文（50分）

• 12．“沒(méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿足與快樂(lè)?！边M(jìn)入初中，我們一共開(kāi)展了《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》《少年正是讀書(shū)時(shí)》《文學(xué)部落》三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你經(jīng)歷了什么？又獲得了什么？讓你印象最深刻的是什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？……
  請(qǐng)以“走進(jìn)‘______’綜合性學(xué)習(xí)”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。
  要求：
  （1）聚焦本學(xué)期三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一次，將活動(dòng)名稱填寫(xiě)在作文題目的橫線上，使作文題目完整；
  （2）敘述經(jīng)歷的過(guò)程，思路清晰；
  （3）中心突出，詳略安排得當(dāng)；
  （4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
  組卷：15引用：3難度：0.2

  解析