2023年江西省高考歷史二輪驗收試卷（4月份）

一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．儒家學派主張“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔（通‘叛’）矣夫”；道家學派認為“禮者，道之華而亂之首也”。對禮的不同認識表明兩派（　?。?/h2>

  A．所處階級立場不同	B．學術(shù)觀點迥異
  C．目的上具有相通性	D．思想主張趨同
  組卷：15引用：6難度：0.6

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• 2．如圖為魏晉時期北方民族內(nèi)遷的情況。據(jù)此可推知（　?。?br />

  A．民族關(guān)系在碰撞中交融	B．作物品種在交流中豐富
  C．社會經(jīng)濟在改革中發(fā)展	D．國家疆域在開放中擴大
  組卷：10引用：5難度：0.6

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• 3．宋代以前的朝廷對于商品按照質(zhì)量高低定價并對此嚴加控制。到了宋代，政府改為：除官府專賣的商品及災(zāi)荒年期的糧食限價之外，官府對一般商品的價格不予干預，賣家可根據(jù)交易行情自由定價。這一變化反映了宋代（　　）

  A．商人的政治地位有所提高

  B．相對寬松的市場機制建立

  C．國家開始放松對商業(yè)控制

  D．官營手工業(yè)仍有一定特權(quán)
  組卷：15引用：6難度：0.6

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• 4．元代學者虞集指出：“中書省以治內(nèi)，行省以治外?！毙惺〕擞械胤叫姓?quán)外，還兼有軍政與財政大權(quán)，即行省可統(tǒng)轄地方軍隊，地方財稅亦可自留三成于本行省。由此可見，元代行省制（　?。?/h2>

  A．造成了元末社會動蕩不安

  B．協(xié)調(diào)了中央與地方的關(guān)系

  C．加強了對全國各地區(qū)管轄

  D．體現(xiàn)了中央高度集權(quán)特點
  組卷：61引用：16難度：0.6

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• 5．如圖為洋務(wù)派創(chuàng)辦的工業(yè)和新式學堂。據(jù)此可推知（　?。?br />

  A．資本主義興起發(fā)展	B．地方勢力主導國政
  C．經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生劇變	D．近代意識得到增強
  組卷：7引用：5難度：0.6

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• 16．材料：在第一次世界大戰(zhàn)中，奧斯曼帝國瓦解。根據(jù)1918年10月的《停戰(zhàn)協(xié)定》和1920年8月的《色佛爾和約》，帝國主義國家不僅要求瓜分奧斯曼帝國的所有屬國，而且還要瓜分土耳其本身，控制土耳其的財政經(jīng)濟和關(guān)稅，享有領(lǐng)事裁判權(quán)。1919年7月，土耳其資產(chǎn)階級革命派凱末爾領(lǐng)導的革命戰(zhàn)爭開始。1920年，英軍占領(lǐng)伊斯坦布爾，唆使蘇丹解散議會，大批逮捕和流放議員，并發(fā)兵安那托里亞。凱末爾黨人于4月在安卡拉召開大國民議會，成立國民政府，凱末爾任臨時總統(tǒng)兼國民軍總司令。1921年1月在伊涅紐村戰(zhàn)役中，國民軍擊潰希臘侵略軍，取得民族獨立戰(zhàn)爭的第一次大勝仗。安卡拉國民政府奉行同蘇俄友好的政策，于3月簽訂《土蘇友好條約》，得到蘇俄政治上、道義上、經(jīng)濟上的支援。1922年8月，國民軍發(fā)起總反攻，于10月11日迫使希臘訂立《停戰(zhàn)協(xié)定》。1923年7月，協(xié)約國與土耳其在洛桑重訂《洛桑和約》，土耳其收回被割讓的領(lǐng)土，取消了賠款，廢除了外國的財政監(jiān)督和領(lǐng)事裁判權(quán)。
  ——摘編自劉德斌《國際關(guān)系史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括凱末爾領(lǐng)導的土耳其民族革命戰(zhàn)爭的特點。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析凱末爾領(lǐng)導的土耳其民族革命戰(zhàn)爭對國際形勢的影響。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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• 17．材料 1918年1月下自，蔡元培校長收到了北大學生陳寶書等人的來信，希望對勤奮好學的齋役何以莊“量才拔調(diào)”。蔡元培校長在《北京大學日刊》的公開回信中強調(diào)，“為貧而役，本非可恥”，主張學校職員與校役地位平等。同年3月18日起，蔡元培校長連續(xù)六天刊登《校長告白》，對校役夜班的開設(shè)和教學安排提出設(shè)想，并號召北大學生擔任教員，“各以所長，分任教科”。
  1918年4月14日，北大校役夜班正式開學，首開中國近代高校平民教育之先河。當日，“本校全體校役二百三十余人，齊集于文科第一教室，為舉行校役夜班開學禮也……是日會場極整齊嚴肅，校役面有笑容，似深幸得有求學問上之機會也?！辈淘嘈ｉL蒞會并發(fā)表演說指出：“在常人之意以為學校為學生而設(shè)，與校役何涉，不知一種社會無論小之若家庭若商店，大之若國家，必須此一社會之各人，皆與社會有休戚相關(guān)之情狀，且深知此社會之性質(zhì)，而各盡其責，故無人不當學，而亦無時不當學也?！?br />——摘編自郭齊家《中國教育思想史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析蔡元培推行“校役夜班”教育的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概述蔡元培推行“校役夜班”教育的作用。
  組卷：1引用：3難度：0.5

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