2022-2023學(xué)年河南省周口市鄲城實驗中學(xué)八年級（下）期中物理模擬練習(xí)試卷
發(fā)布：2024/6/9 8:0:9
一、填空題（共16分，每空1分）?
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1．物理學(xué)的宏偉大廈，凝聚了許多物理學(xué)家的成果和畢生心血，為了紀(jì)念物理學(xué)家對科學(xué)的貢獻(xiàn)，很多物理量的單位都是用他們的名字來命名的，如以 的名字命 的單位。（限本次考試范圍）
組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．廚房推拉窗的底部裝有滾輪，是通過變滑動為 的方法來減小摩擦；升國旗的旗桿上定滑輪的作用是改變力的 。
組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．學(xué)校舉辦的夏季運動會上，同學(xué)們參加100m短跑的比賽，終點處的裁判老師是通過相同 的方法來確定第一名的；以坐在觀眾席上的學(xué)生為參照物，主席臺上的校領(lǐng)導(dǎo)是 。
組卷：118引用：2難度：0.6 -
4．周末，小明去超市購物，購物車上裝有四只輪子，這是為了 （ 選填“增大”或“減小”）摩擦力；他推著購物車沿水平地面勻速向前運動時，地面對購物車的摩擦力方向是水平 （選填“向前”或“向后”）的。
組卷：3引用：1難度：0.7 -
5．豐子愷被譽為“中國現(xiàn)代漫畫的鼻祖”，其書畫簡樸，富有生活氣息，描繪了人與自然和諧共生的美好前景。如圖所示，是他的《牧童騎?！窌嬜髌?，牧童騎在牛背上受到的支持力和重力是一對 （選填“平衡力”或“相互作用力”），此時牧童受到的重力方向是 的。組卷：2引用：1難度：0.8 -
6．勤洗手是降低新冠病毒感染風(fēng)險的有效防護措施。如圖所示，在洗掌側(cè)指縫時，掌心相對，雙手交叉，手指用力“夾“是通過 的方式來增大手指間摩擦力；洗手后，若身邊沒有紙巾或毛巾，通常會雙手靠攏并朝著洗手池用力甩，由于 水會被甩下去。
?組卷：6引用：1難度：0.6 -
7．如圖所示，是小聰同學(xué)利用指甲鉗剪指甲的情景。此時大拇指所按壓的“壓板“相當(dāng)于 杠桿；小聰把修剪后的指甲末端在銼刀上用力摩擦，使指甲變得平滑，是通過 的方法來增大摩擦。
?組卷：5引用：1難度：0.7
四、實驗與探究題（共28分，每小題7分）
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20．探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；
猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
[實驗器材]帶掛鉤的木塊（重6N）、兩個砝碼（每個重5N）、一個長木板（反面比正面粗糙）、一彈簧測力計
[設(shè)計并進行實驗]
（1）如圖甲所示，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平方向做勻速直線運動，根據(jù) 可知，彈簧測力計對木塊的拉力 滑動摩擦力的大小。
（2）如圖乙、丙所示，在木塊上分別放置一個和兩個砝碼，用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動，記錄數(shù)據(jù)如下表。
（3）為驗證猜想二，將長木板正面朝下，反面朝上，在木塊上放置一個和兩個砝碼，用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動，記錄數(shù)據(jù)如下表。
?[實驗分析]次數(shù) 1 2 3 4 5 6 接觸面 正面 正面 正面 反面 反面 反面 壓力/N 6 11 16 6 11 16 彈簧測力計示數(shù)/N 1.8 3.3 4.8 2.4 4.4 6.4
（1）由1、2、3或4、5、6次的實驗數(shù)據(jù)，可得出：在接觸面不變的條件下，滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小成 。
（2）由1、4或2、5或3、6次的實驗數(shù)據(jù)，可得出：在壓力相同的條件下，。
[交流與評價]
（1）小明猜想滑動摩擦力的大小可能還跟接觸面積有關(guān)，于是他把木塊沿豎直方向截掉一半后，繼續(xù)如圖甲所示的操作，測得摩擦力減小，由此得出“滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小”的結(jié)論，你認(rèn)為他探究過程中存在的問題是 ，改進方法是 。（溫馨提示：木塊各表面粗糙程度不同）
（2）實驗后，小明和同學(xué)們對實驗中存在的問題進行了交流，改進了實驗方案，設(shè)計了如圖丁所示的實驗裝置：將彈簧測力計固定不動、木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上，不拉木塊，改為拉動長木板、使長木板與木塊相對運動，再次驗證了猜想①②得出相同結(jié)論。針對實驗改進，同學(xué)們提出了以下觀點，其中正確的是 。
A.改進后，拉動長木板時不必保持勻速運動，更易于操作
B.改進后，彈簧測力計示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出正確的數(shù)值
C.改進后，木塊穩(wěn)定時受到的滑動摩擦力小于彈簧測力計對木塊的拉力組卷：7引用：1難度：0.5 -
21．為探究質(zhì)量對慣性的影響，小明找來電吹風(fēng)、粗砂礫、細(xì)砂礫、冰盤等物品進行了如下探究。
【實驗過程】
（1）將粗、細(xì)砂礫均勻混合為一個和電吹風(fēng)口徑差不多大的砂礫堆；選擇粗、細(xì)砂礫的目的是保證二者的 （選填“質(zhì)量”或“體積”）不同。
（2）將電吹風(fēng)調(diào)至“風(fēng)力適當(dāng)”的擋位從左邊正對砂礫堆，開啟電吹風(fēng)，砂礫被吹入右邊的冰盤中。
（3）觀察比較冰盤中砂礫水平運動的 。實驗現(xiàn)象如圖1所示，結(jié)果記錄在下表中。
【分析論證】砂礫質(zhì)量 大 小 砂礫水平運動的距離 近 遠(yuǎn)
由實驗結(jié)果可知，在相同風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫落在冰盤中較左的位置，其運動狀態(tài) （選填“容易”或“不容易”）發(fā)生改變，由此說明慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越 ，慣性越大。
【交流評估】
了使實驗結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變 重復(fù)上述實驗。
【生活應(yīng)用】
（1）下列選項中，是根據(jù)上述實驗得出的結(jié)論來防范慣性造成的危害的是 。
A.駕駛員必須系安全帶
B.大貨車嚴(yán)禁超載
C.行車時保持車距
（2）如圖2所示，將少量碎石、谷粒及糠皮的混合物從農(nóng)用揚場機進料口倒入，在快速轉(zhuǎn)動的輪和皮帶的帶動下三者被拋出落地形成了A、B、C三堆，達(dá)到分離的目的，其中落在最遠(yuǎn)處C點的是 。組卷：13引用：1難度：0.3