2022年新疆克拉瑪依市高考語文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        舞劇編劇確實(shí)和純文學(xué)的編劇不一樣，敘事的方式是跟著舞蹈走的，而不是跟著文字走。當(dāng)我們在寫作文字的時(shí)候，并不是去創(chuàng)作文字本身，而是通過文字、通過文學(xué)為舞蹈創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)空間?！吨淮饲嗑G》是一個(gè)好的舞劇文本，它創(chuàng)造了屬于舞蹈、屬于這個(gè)作品本身的獨(dú)特的表達(dá)方式。
  《只此青綠》的出現(xiàn)對于中國古典舞蹈創(chuàng)作來說，進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。年輕一代的編導(dǎo)，對于整個(gè)舞蹈尤其是古典舞蹈的表達(dá)，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)新性發(fā)展的新時(shí)代。這給我們帶來了一個(gè)較大的啟示：古典舞蹈的創(chuàng)作或者說傳統(tǒng)舞蹈的創(chuàng)作在今天需要的是想象而不是迷思。我們對于古典舞蹈有很多爭論，或者說很多糾結(jié)，有時(shí)候糾結(jié)于原來的都是好的，我們一定要回去。這本身從研究上來說、從積累上來說沒有錯(cuò)，但從創(chuàng)作角度上來說，古典舞更需要想象，更需要?jiǎng)?chuàng)新。
  《只此青綠》沒有背負(fù)傳統(tǒng)的包袱，在古典舞的創(chuàng)作上、在樣式的開掘上完全進(jìn)入了自己的軌道。整個(gè)作品在立意上，在樣式的開掘上，可圈可點(diǎn)。通過展卷人和畫卷背后無數(shù)人的付出的角度進(jìn)入，擺脫了從畫卷本身的樣式進(jìn)行模仿的創(chuàng)作模式，進(jìn)入到情感和精神的層面，這樣舞蹈的表達(dá)空間一下就出來了。其中有兩個(gè)令我感動(dòng)的地方。一個(gè)是入畫，最讓人稱道的就是把“江山”和“人民”這兩個(gè)概念融到了一起——不是用文字去表達(dá)“江山即人民”，而是通過入畫舞蹈的視覺樣式去表達(dá)，通過舞蹈完成了立意的舞臺(tái)轉(zhuǎn)化。還有一個(gè)是古今兩個(gè)時(shí)空的對話，展卷人和王希孟之間隔著長卷的對望是一個(gè)動(dòng)情點(diǎn)。這兩個(gè)感動(dòng)點(diǎn)一個(gè)從橫向上把工匠群體和藝術(shù)精神都融進(jìn)舞劇里，一個(gè)從縱向上跨越時(shí)空達(dá)到了今天和古代的共情。這兩個(gè)維度構(gòu)成了精妙的舞蹈立意和敘事方式。
        所以好的舞劇一開始的創(chuàng)意都是由一個(gè)具有巨大發(fā)展空間的初始點(diǎn)生發(fā)出來的，《只此青綠》創(chuàng)造了一個(gè)新的敘事表達(dá)方式，充滿想象，不是糾結(jié)于舊的、原來的傳統(tǒng)，不是糾結(jié)于已有的古典舞本身的動(dòng)作體系和樣式。在古典舞很多的比賽創(chuàng)作當(dāng)中，模式化、人物選材的重復(fù)一直為人詬病，但是當(dāng)你真正去把創(chuàng)作空間開掘出來之后，古典舞的意象、精神和樣式的表達(dá)是非常自由的。
  《只此青綠》能夠成為一個(gè)現(xiàn)象級的作品，不管是對舞蹈創(chuàng)作的發(fā)展，還是對傳統(tǒng)文化的重新建構(gòu)方面，都帶來了非常多的啟示，這也表明了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展確實(shí)是進(jìn)入了新時(shí)代。
  （摘編自許銳《創(chuàng)新表達(dá)讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)光彩》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.舞蹈編劇的敘事方式是跟著舞蹈走的，是通過文字、文學(xué)為舞蹈創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)空間。
  B.《只此青綠》啟示古典舞蹈創(chuàng)作或者說傳統(tǒng)舞蹈創(chuàng)作在今天需要的是想象而不是迷思。
  C.最讓人稱道的就是入畫，通過舞蹈的視覺樣式去表達(dá)，通過舞蹈完成立意的舞臺(tái)轉(zhuǎn)化。
  D.如果能真正把創(chuàng)作空間開掘出來，那么古典舞的意象、精神和樣式的表達(dá)是非常自由的。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章首段從舞劇編劇和純文學(xué)的編劇不同切入，說明舞劇文本有獨(dú)特的表達(dá)方式。
  B.文章從橫向和縱向兩個(gè)維度，論證《只此青綠》構(gòu)成了精妙的舞蹈立意和敘事方式。
  C.文章從舞蹈創(chuàng)作發(fā)展和傳統(tǒng)文化重新構(gòu)建兩方面，闡述傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展的現(xiàn)狀。
  D.文章由總說到分說，從形式到內(nèi)容，層層論證《只此青綠》舞蹈劇受人喜愛的原因。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列對“創(chuàng)新表達(dá)”理解有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.《只此青綠》打破常規(guī)思維，摒除固有的傳統(tǒng)，更多運(yùn)用想象，達(dá)到了藝術(shù)新高度。
  B.《只此青綠》想象展卷人和畫卷人之間隔著長卷的對望，達(dá)到今人和古人情感的共鳴。
  C.《只此青綠》表達(dá)“江山即人民”的舞蹈立意，代表人與大自然和諧相處的美好愿望。
  D.《只此青綠》不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，還是對以傳統(tǒng)文化為底色的表達(dá)方式的創(chuàng)新。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一
        鄉(xiāng)土培植出來的人已不復(fù)為鄉(xiāng)土所用，這是目前很清楚的現(xiàn)象。他們“已經(jīng)回不了家”，是不愿，也是不能。在沒有離鄉(xiāng)之前，好像有一種力量在推他們出來，他們的父兄也為他們想盡方法實(shí)現(xiàn)離鄉(xiāng)的夢，有的甚至為此賣了產(chǎn)業(yè)，借了債。大學(xué)畢業(yè)了，他們卻發(fā)現(xiàn)這幾年的離鄉(xiāng)生活已把他們和鄉(xiāng)土的聯(lián)系割斷了。在學(xué)校里，即使什么學(xué)問和技術(shù)都沒有學(xué)得，可是生活方式，價(jià)值觀念卻必然會(huì)起重要的變化，足夠使他自己覺得已異于鄉(xiāng)下人，而無法再和充滿著土氣的人為伍了。
        如果有大學(xué)生真的回鄉(xiāng)了，他向哪里去找可以應(yīng)用他在大學(xué)里所學(xué)得的那一套知識(shí)的職業(yè)呢？事實(shí)上，大學(xué)并不是為鄉(xiāng)土小區(qū)造人才的。一個(gè)鄉(xiāng)間出來的學(xué)生學(xué)得了一些新知識(shí)，卻找不到一條橋可以把這套知識(shí)應(yīng)用到鄉(xiāng)間去；如果這條橋不能造就，現(xiàn)代的教育，從鄉(xiāng)土社會(huì)論，是懸空了的，不切實(shí)際的。鄉(xiāng)間把子弟送了出來受教育，結(jié)果連人都收不回。從這方面說，現(xiàn)在這種教育不但未能讓中國走向現(xiàn)代化，反而成了吸收鄉(xiāng)間人才外出的機(jī)構(gòu)，有一點(diǎn)像“采礦”，損蝕了鄉(xiāng)土社會(huì)。
  （摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土重建》）      材料二
        農(nóng)業(yè)農(nóng)村部副部長劉煥鑫15日表示，將提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)的針對性和精準(zhǔn)性，重點(diǎn)培育有資金積累、技術(shù)專長、市場信息和經(jīng)營頭腦的返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)人員，今年要培育農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人20萬以上。
        由于疫情影響、部分城市就業(yè)容量下降、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成“家門口”就業(yè)機(jī)會(huì)增多等原因，去年底，農(nóng)民工總量和外出農(nóng)民工首次出現(xiàn)雙項(xiàng)負(fù)增長。“在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下，返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)面臨著巨大機(jī)會(huì)。”劉鑫說，目前，我國32%的農(nóng)產(chǎn)品沒有加工、33%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有商品市場，返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)人員可以圍繞生產(chǎn)、加工、流通、銷售、服務(wù)于一體的全產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)業(yè)就業(yè)。同時(shí)，可立足特色產(chǎn)業(yè)、綠水青山等資源，借勢電商、網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。人是創(chuàng)業(yè)就業(yè)的核心要素。要推動(dòng)返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生、退役軍人和農(nóng)村婦女等“四支隊(duì)伍”創(chuàng)業(yè)就業(yè)，培育一批扎根鄉(xiāng)村、創(chuàng)辦鄉(xiāng)產(chǎn)、帶動(dòng)鄉(xiāng)親的創(chuàng)業(yè)就業(yè)主體。
  （摘編自新華社《農(nóng)業(yè)農(nóng)村部：2021年培育農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人20萬以上》）      材料三
        在新疆的基層鄉(xiāng)村，也有越來越多年輕人揮灑青春汗水。近年來，烏爾禾區(qū)推進(jìn)庭院經(jīng)濟(jì)，引導(dǎo)村民將宅基地交給村委會(huì)，由專業(yè)公司打造民宿。2018年，樣板民宿“玫瑰花園”建成，2019年?duì)I業(yè)額高達(dá)192萬元，老百姓感受到旅游業(yè)的紅利。2020年3月，烏爾禾鎮(zhèn)查干草村和哈克村104名村民聯(lián)名倡議以自家房屋、庭院建民宿。區(qū)委連續(xù)7天開會(huì)討論，列出400余條問題清單用于完善相關(guān)政策。
        2019年7月，大學(xué)畢業(yè)的韓麗君放棄留在鄭州工作的機(jī)會(huì)，回到查干草村，從村務(wù)專干做起。在烏爾禾區(qū)推進(jìn)庭院經(jīng)濟(jì)工作中，韓麗君主動(dòng)請纓成為政策宣講員。“我是查干草村走出的孩子，我翻閱資料，吃透政策，再了解鄉(xiāng)親們的訴求?！薄皡⑴c項(xiàng)目的老年人能免費(fèi)住進(jìn)養(yǎng)老公寓，平時(shí)種花種草。其他村民被安置在城里新建的鳳翔小區(qū)，大房子，有電梯，享受舒適的現(xiàn)代化生活，每戶還能享受項(xiàng)目分紅！”韓麗君還作產(chǎn)權(quán)制度改革、教育事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游等主題宣講。她期待更多有情懷的年輕人回到家鄉(xiāng)，共促鄉(xiāng)村振興。
  （摘編自《中國青年報(bào)》《扎根新疆熱土的年輕人》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.費(fèi)孝通認(rèn)為，大學(xué)生不愿意回到家鄉(xiāng)，是因?yàn)檎也坏娇梢詰?yīng)用大學(xué)里所學(xué)的相關(guān)知識(shí)的職業(yè)，現(xiàn)代教育已經(jīng)損蝕了鄉(xiāng)土社會(huì)。
  B.由于疫情影響，導(dǎo)致城市就業(yè)容量下降、“家門口”就業(yè)機(jī)會(huì)增多，2020年底農(nóng)民工總量和外出農(nóng)民工首次出現(xiàn)雙項(xiàng)負(fù)增長。
  C.要推動(dòng)返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生、退役軍人和農(nóng)村婦女等創(chuàng)業(yè)就業(yè)，就要培育扎根鄉(xiāng)村、創(chuàng)辦鄉(xiāng)產(chǎn)、帶動(dòng)鄉(xiāng)親的創(chuàng)業(yè)就業(yè)主體。
  D.韓麗君在烏爾禾區(qū)推進(jìn)庭院經(jīng)濟(jì)工作中主動(dòng)請纓成為政策宣講員，還作產(chǎn)權(quán)制度改革、教育事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游等主題宣講。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一分析了鄉(xiāng)土培植出來的人已不復(fù)為鄉(xiāng)土所用以及他們“已經(jīng)回不了家”的原因。
  B.材料二提出當(dāng)前返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)的巨大機(jī)遇和發(fā)展路徑，重點(diǎn)需要培育的是農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人。
  C.材料三報(bào)道一名返鄉(xiāng)大學(xué)生扎根農(nóng)村的經(jīng)歷，說明年輕人回到農(nóng)村也能發(fā)揮青春價(jià)值。
  D.三則材料從整體到局部，從不同角度對鄉(xiāng)村發(fā)展提出建議和思考，指出培育人才的重要性。
  （3）請結(jié)合三則材料的相關(guān)內(nèi)容，從不同的角度，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興過程中如何更好吸引和留住人才，發(fā)揮人才作用提出合理化建議。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面文字，完成下列各題。
  《人世間》（節(jié)選）
  梁曉聲      馬賽夏季的陽光將她的臉曬成了古銅色，那是令大部分法國女性特別欣賞，令大部分法國男人著迷的一種膚色。
        每天上班，她都要對著鏡子仔細(xì)將頭發(fā)盤起，絕不允許有一絲亂發(fā)。她那么認(rèn)真，不僅是出于愛美之心，也是職業(yè)使然。法國人對職業(yè)女性的儀表要求非常苛刻，著裝打扮隨便不但會(huì)令服務(wù)對象不悅，有時(shí)甚至?xí)獾嚼碇睔鈮训耐对V。周蓉很在乎自己作為職業(yè)女性能否給人以自信而美好的印象——確切地說，能否給法國人特別是法國女人那種印象。
        走在街上，周蓉仍像當(dāng)年是大美人兒時(shí)那樣引起很高回頭率，往往還是青年男女們的。不是因?yàn)樗杂卸嗝疵?，而是因?yàn)樗锹燥@憂郁又高傲的氣質(zhì)。
        她的神情經(jīng)常略顯憂郁，也是必然的。她內(nèi)心高傲的理由卻是，在近十二年里，她幾乎使自己成為法國文學(xué)的忠實(shí)守望者了。她頭腦里吸收的關(guān)于法國文學(xué)的知識(shí)和見解，已非一般法國人所能相比。有時(shí)，她甚至?xí)械揭环N尋找不到交流對象的孤獨(dú)。
        一次，在從馬賽前往里昂的列車上，她碰巧與一位老先生并坐在一起。對方見她在讀喬治?桑的小說集，忍不住問了一句：“您為什么讀這樣的書？”
        那是她從舊書攤上以極少的錢買的。
        她微笑著說：“有趣?！?br />      于是，兩人之間開始了熱烈的對話：
  “喬治?桑從沒寫過多么有趣的小說，她過時(shí)了！許多法國青年已經(jīng)根本不知道她的名字了?！?br />“對于我，她并沒有過時(shí)，我也不是法國青年。”
  “但是，她的小說究竟有什么吸引您呢？”
  “我覺得，她如同法國的一副假面具。法國以及法國文學(xué)，在古典浪漫主義傳統(tǒng)的繼承與現(xiàn)代派潮流的影響之間至今無所適從，這種矛盾心理最早反映在喬治?桑身上和她的小說中。她想做貴族客廳里的沙龍女王，又想做現(xiàn)代派的弄潮兒。她確定不了自己究竟應(yīng)該怎樣，便以奇裝異服和荒唐行徑來減壓，捎帶戲弄一下關(guān)注她的人。如今的世界也處于繼承傳統(tǒng)和迎合現(xiàn)代的矛盾之中，只不過世人已經(jīng)麻木，不像喬治?桑那么敏感罷了?！?br />“您是哪國人？”
  “中國人?！?br />“您怎么會(huì)是中國人呢？”
  “我怎么不可以是中國人呢？”
  “您肯定有一部分歐洲血統(tǒng)！我們法國的？或者英國的，德國的，丹麥的，希臘的？我想我猜對了，您的側(cè)面具有一種希臘女性特有的美感……”
        對方是位斯文的老先生，但強(qiáng)烈的好奇心使他的表現(xiàn)有些唐突。二〇〇一年，不論公費(fèi)還是自費(fèi)到法國的中國大陸人尚十分有限，能在馬賽或里昂見到的則更少，這使普通法國人對中國人的印象（如果談得上印象的話），大抵是衣著刻板、反應(yīng)遲純、表情迷惘、唯唯諾諾，這些形象大多來自早期電視新聞畫面和外國電影。中國女人則要么貧窮愚鈍可憐兮兮，要么是珠光寶氣俗不可耐。
        法國老先生從沒遇到過像周蓉那樣氣質(zhì)不凡又有獨(dú)立思想的中國女性，他接著追問道：“也許我理解錯(cuò)了——您來自臺(tái)灣吧？”
  “不，我是地地道道的中國大陸人。我是大陸工人的女兒，一位農(nóng)民的孫女?！敝苋赜行┎粣?，感覺遇到了挑釁。
        這時(shí)，列車停在了一個(gè)小站?！?br />      后來她得知知對方是一所大學(xué)的法國文學(xué)教授。她曾想主動(dòng)聯(lián)系他，心存幾分也許會(huì)通過他在大學(xué)里謀到一個(gè)職位的閃念，但那念頭隨即很快打消。她對中國的思念強(qiáng)烈無比，歸心似箭。
        每次面對鏡子，她都會(huì)對鏡中的自己感到無法言表的陌生——不僅因?yàn)樵?jīng)的一頭烏發(fā)日漸銀絲縷縷，眼角日漸細(xì)密的魚尾紋，還因?yàn)樽鳛橐幻袊R(shí)女性，恰恰是在近似于流亡國外的十二年里，她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離。過去在國內(nèi)，她當(dāng)然也明白此點(diǎn)，但從未像在法國十二年里這么感受強(qiáng)烈。
  （節(jié)選自《人世間》下部第四章第八節(jié)，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章運(yùn)用一系列細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)主人公周蓉努力將自己與外界環(huán)境融合，如皮膚曬成古銅色，上班保持精致的儀表，成為法國文學(xué)的忠實(shí)者等。
  B.小說對主人公的刻畫手法豐富多樣。有簡潔有力的語言描寫，有細(xì)膩的心理描寫，也有豐富的細(xì)節(jié)刻畫，使人物血肉豐滿，真切感人。
  C.小說通過周蓉對喬治?桑小說的深刻見解而引起法國教授對周蓉國籍和血統(tǒng)猜測的情節(jié)，表現(xiàn)出了西方社會(huì)對東方文化的崇尚。
  D.文章寫了周蓉的國外生活，表現(xiàn)了普通人的奮斗、擔(dān)當(dāng)精神以及融入血液、不會(huì)割舍的家國情懷，是中國優(yōu)秀知識(shí)分子的一個(gè)縮影。
  （2）小說開頭寫周蓉每天上班對著鏡子認(rèn)真梳妝，結(jié)尾寫她每次面對鏡子都感到陌生。周蓉為什么會(huì)對自己感到“陌生”？
  （3）《人世間》這部作品向我們傳達(dá)人生雖然卑微，但是我們可以活得崇高的價(jià)值取向。假如回到祖國的懷抱后，周蓉成為一名知名人士。在某校畢業(yè)典禮上，她向大學(xué)生致辭，表達(dá)對人生價(jià)值取向的思考。請結(jié)合文本，直入主題“價(jià)值取向”，寫100字左右片段發(fā)言。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 8．語言文字運(yùn)用。
        市面上，有太多的勵(lì)志故事試圖揭示這樣一個(gè)命題：①________。不信你看，音樂傳奇貝多芬是孤獨(dú)的，被評為“最偉大的英國人”的丘吉爾是孤獨(dú)的，“蘋果”天才喬布斯是孤獨(dú)的……倉促中，有人得出結(jié)論——凡人離非凡就差了一個(gè)“孤獨(dú)”。于是，有些人開始向往孤獨(dú)。而實(shí)則那些非凡之人的“孤獨(dú)”，可能來自于“走在前面”而不被認(rèn)可，思考深邃而不被理解，背負(fù)沉重而不被接受。孤獨(dú)，②________，不如說是結(jié)果。因此，為了成為非凡者而踏上孤獨(dú)的道路，也許只是徒勞。膚淺地追求孤獨(dú)，并不能在本質(zhì)上改變什么。不被理解的夢想，可能會(huì)成為起點(diǎn)；但讓我們不斷超越自己、實(shí)現(xiàn)夢想的，③________，而是內(nèi)心的渴望與不竭的奮斗。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  （2）文中包含了人們對“非凡者”存在的兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)知，請找出并指明其邏輯錯(cuò)誤類型。
  組卷：26引用：3難度：0.4

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面四則材料，根據(jù)要求寫作。
        ①我們生活的世界充滿不確定性和隨機(jī)性?！詹?br />      ②世界充滿不確定，而中國的未來是確定的?！跻?br />      ③要應(yīng)對不確定性，最重要的是自己要有確定性，這樣的話，外部的不確定性就沒那么重要了。——馮侖
        ④在我們的青春里面，最美的那個(gè)詞叫做不確定。不確定面向未來所有的恐懼、好奇和探險(xiǎn)，是青年世界最美的風(fēng)景和最大的權(quán)利?！獏菚圆?br />      以上材料，引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請結(jié)合自身體驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?br />      要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：2難度：0.1

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