1．閱讀下面文字，完成小題。
近年來，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為（yíng）① 屏上的一大亮點(diǎn)。《典籍里的中國》讓厚重典籍變得愉悅可親，《國家寶藏》用故事化演（yì）② 的手法講述國寶文物背后的傳奇，《上新了！故宮》以全新的視角展現(xiàn)故宮的歷史脈絡(luò)與文化元素。這些節(jié)目無不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找（ ?。?，用符合當(dāng)代人審美的表達(dá)方式與歷史握手，讓更多人感受到中華文明的（ ?。袆?dòng)于中國文化的弦歌不輟。這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。讓那些（ ?。┲鴼v史煙云凝結(jié)著先賢智慧的文字、文物、文化“熱起來”，為人們的精神世界提供更多（ ）。
（1）根據(jù)拼音填入①②處漢字，書寫正確的一項(xiàng)是
（2）依次給文中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是
| A.mài |
níng |
| B.mài |
nín |
| C.mò |
níng |
| D.mò |
nín |
（3）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
| A.源遠(yuǎn)流長 |
博大精深 |
積累 |
滋養(yǎng) |
| B.源遠(yuǎn)流長 |
博采眾長 |
積淀 |
涵養(yǎng) |
| C.源頭活水 |
博大精深 |
積淀 |
滋養(yǎng) |
| D.源頭活水 |
博采眾長 |
積累 |
涵養(yǎng) |
（4）文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.這些節(jié)目推動(dòng)更多作品打動(dòng)人心的從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。
B.這些節(jié)目推動(dòng)更多打動(dòng)人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。
C.這些節(jié)目更多推動(dòng)打動(dòng)人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。
D.這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的作品更多從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。
（5）下列句子摘自某同學(xué)關(guān)于傳統(tǒng)文化的主題演講中的一段，正確的語序是
①中國人從典籍汲取的智慧和力量，使新冠疫情肆虐的武漢，渡過了難關(guān)。
②疫情期間，仍把物資資助給各國，把疫苗用到國外。
③經(jīng)典永流傳，流進(jìn)每個(gè)人的心里和骨髓里，凝聚成傳承文化經(jīng)典的典籍之力、民族之力和中國之力。
④這一義舉，彰顯了我們大國寬廣的情懷和高遠(yuǎn)的格局。
⑤這一美談，真正詮釋了儒家經(jīng)典的至善至美。
A.①⑤②④③
B.③②④①⑤
C.②④①⑤③
D.③①⑤②④
（6）下列句子是同學(xué)在傳統(tǒng)文化交流會(huì)上的發(fā)言，表達(dá)得體的一項(xiàng)是
A.小王在交流會(huì)上說：“此次會(huì)議，我主要是想來學(xué)習(xí)更多知識(shí)，就不發(fā)表高論了?！?br />B.同桌奪得弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化演講比賽的冠軍，小捷對(duì)他說：“你的出色表現(xiàn)，真是令人拜服?。 ?br />C.頒獎(jiǎng)典禮上，小智感謝班主任時(shí)說：“承蒙鄙人教導(dǎo)，才有了我如今的成績。”
D.小張?jiān)谌沼浿袑懙溃骸袄钚ｉL在離開會(huì)場前，仍為我們的傳統(tǒng)文化教育盡了綿薄之力，我深受感動(dòng)?！?/h2>
