試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學年四川省南充高級中學高三(上)第二次月考歷史試卷

發(fā)布:2024/8/30 8:0:9

一、在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.關于《詩經?國風》起源,學界一般重視“采詩說”,即由周王室派專人于各地采集民間詩歌編訂成冊,達到“比其音律,以聞天子”。由此可見關于“采詩”的目的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:8難度:0.6
  • 2.“月旦人物”是品評人物的成語,緣于漢朝的許靖、許劭,二人為當時著名賢士,開辦講壇,每月初一評論鄉(xiāng)黨,褒貶時政,評后驗證,眾皆信服,凡得好評之人,名聲大振。這引得四方名士慕名而來,競領二許一字之評以為榮。這實質上反映( ?。?/h2>

    組卷:79引用:16難度:0.5
  • 3.如圖為后世復原的唐高宗為紀念太宗功業(yè)的昭陵十四國蕃君長像的具體身份及分布位置圖,該圖( ?。?
    東廊房 西廊房 菁優(yōu)網(wǎng)
    東1 突厥頡利可汗左衛(wèi)大將軍阿史那咄芯、突厥突利可汗右衛(wèi)大將軍阿史那什缽宓、突厥乙彌泥孰俟利芯可汗右武衛(wèi)大將軍阿史那思摩、突厥都布可汗右衛(wèi)大將軍阿史那社爾﹔帝那伏帝國王阿羅那順、林邑王范頭黎、新羅樂浪郡王金貞德(突厥可汗在前,但具體位置不明) 薛延陀真珠毗伽可汗 于闐王伏闊信 西1
    東2 吐蕃貿普棄宗弄費 焉耆王龍突騎支 西2
    東3 高昌王左武衛(wèi)將軍掬智勇(具體位置不明) 西3
    東4 龜茲王訶黎布失畢、吐谷渾河源郡王烏地也拔勒豆可汗棠容諾曷缽(其中有1個在西3) 西4

    組卷:2引用:2難度:0.8
  • 4.有學者認為,15世紀至16世紀中期的中國社會經歷了一個類似于西方重商主義一般的、積極尋求獲取海外白銀的“重銀主義”階段;16世紀后期,白銀最終成為中國普遍流通的貨幣,獲取白銀就成為中國社會對外貿易的重要目標。據(jù)此推知( ?。?/h2>

    組卷:1引用:3難度:0.6
  • 5.鴉片戰(zhàn)爭后,受中國傳統(tǒng)經世致用思想的影響,魏源作《海國圖志》一書,魏源成為當時開眼看世界的代表人物之一。這反映出魏源( ?。?/h2>

    組卷:3引用:4難度:0.8

三、歷史——選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平?

  • 16.材料 北約東擴是冷戰(zhàn)后影響美俄關系的最重大事件,冷戰(zhàn)后,在面臨著蘇聯(lián)解體、華約解散,曾經對手不再存在的局面下,北約轉變其職能,采取了東擴的計劃,準備將自己的范圍拓展到更多的區(qū)域??肆诸D政府奉行雙軌政策:一方面,繼續(xù)支持葉利欽的領導地位,支持俄羅斯的改革,并在一定程度上滿足俄羅斯對大國地位的追求;另一方面采取比較謹慎、漸進但卻是堅定的步驟實行北約東擴,并設計了北約“和平伙伴關系”計劃作為東擴的過渡。俄羅斯則舉國一致地反對東擴。北約答應了俄羅斯的要求,保證在新成員的領土上不部署核武器和大規(guī)模的常規(guī)力量,但也拒絕了俄羅斯的兩個要求:沒有給予俄羅斯對北約決策的否決權;沒有答應拒絕接納原蘇聯(lián)國家入盟,尤其是波羅的海三國。1997年馬德里峰會決定邀請波、匈、捷進行入盟談判,打開了美俄關系中的潘多拉盒子。
    ——摘自陶文釗《北約東擴與美俄關系(1993-1997年)》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括北約東擴的背景。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析北約東擴的影響。

    組卷:0引用:2難度:0.5

四、歷史——選修4:中外歷史人物評說?

  • 17.材料:金圣嘆(1608~1661年),明末清初蘇州吳縣人,著名的文學家、文學批評家。金圣嘆為人孤高,以才子自居,狂放不羈。他自幼學佛,勸人向善,傾向佛道二家的自由放任,又有儒家的入世沖動。政治思想上他傾向保守,批評明末官府苛政,同情被欺壓的百姓。金圣嘆的主要成就在于文學批評,他的評點很注重思想內容的闡發(fā),往往借題發(fā)揮,議論政事,其社會觀和人生觀灼然可見。金圣嘆提高了通俗文學的地位,提出“六才子書”之說,使小說戲曲與傳統(tǒng)經傳詩歌并駕齊驅,受推崇為中國白話文學運動的先驅,在中國文學史上占有重要地位。金圣嘆的文學評點,對有清一代的文學創(chuàng)作和批評產生了深遠的影響。毛宗崗與其父毛倫批點《三國演義》,多師法于金圣嘆。20世紀新文學運動中,文學史家都贊揚金圣嘆,胡適認為他是“大怪杰”,有眼光有膽色;林語堂稱他是“十七世紀偉大的印象主義批評家”。
    ——摘編自鐘錫南《金圣嘆文學批評理論研究》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括金圣嘆文學批評思想形成的背景。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡述金圣嘆文學批評的歷史影響。

    組卷:2引用:2難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內改正