2022-2023學年河北省石家莊市辛集市五年級（上）期末語文試卷

一、閱讀理解。

• 1．閱讀。
  濟南的秋天
  老舍      濟南的秋天是詩境的。
        請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意的秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。
        詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影，山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒，山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。
        再看水。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！
        在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。
  （1）找出文中描寫濟南秋天山水顏色的詞語。
  青黑、

   

  、

   

  、

   

  
  你所在城市的秋天是什么顏色的？請寫出兩個帶顏色的詞語。
  

   

  、

   

  
  用這些詞語描述一下你所在城市的秋吧！
  

   

  
  （2）文章以“詩境”為線索，先寫

   

  ，再寫

   

  ，多采用

   

  （動態(tài) 靜態(tài)）的描寫方法描繪了濟南秋的特點。
  （3）寫濟南的山，著重突出了

   

  ，按照先

   

  再

   

  的順序來寫。寫山腰的變化，連用了六個“忽然”，它們的作用是

   

  
  （4）第四段中“那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的?！边@句話主要是說濟南秋水

   

  的特點。
  （5）點明全文主旨的是哪一句？表達了作者怎樣的感情？
  

   

  
  （6）古代詩人和著名作家筆下的秋天是這樣的：
  “空山新雨后，

   

  。

   

  ，

   

  ?！薄?!--BA-->

   

  ，

   

  。

   

  ，夜半鐘聲到客船?！薄扒锾熳蠲朗屈S昏。夕陽斜照西山時，

   

  。成群結隊的大雁，

   

  ，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，

   

  ?！?/h2>
  組卷：13引用：1難度：0.1

  解析

一、閱讀理解。

• 3．閱讀。
  讀書人是幸福的      我常想讀書人是世間幸福的人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有，由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
        一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅、那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越生命的wú xiàn

   

  可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，bǎo lǎn

   

  存在的與非存在的奇風異俗。
        更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的zhù shù

   

  中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
        一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿郏驕厍?，或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好jìng jiè

   

  前行。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。
        所以，讀書人是幸福的。
  （1）讀拼音寫詞語。
  （2）文章第三自然段用到了排比句式，讀起來酣暢淋漓。你能照樣子再寫幾句嗎？
        人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從《

   

  》學得

   

  。從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著，從

   

  學得

   

  。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情，

   

  。
  《論語》還告訴我們應當這樣讀書：
  “默而識之，

   

  ，

   

  ?！薄?!--BA-->

   

  ，不恥下問。”
  “學如不及，

   

  ?！薄拔曳巧撸?!--BA-->

   

  ，

   

  ?！?br />（3）為什么說“讀書人是幸福的”？請用較快的速度默讀文章，以小標題的形式概括原因。
  ①擁有浩瀚豐富的精神世界。
  ②

   

  
  ③

   

  
  ④

   

  
  （4）文章第四自然段提出“讀一本好書可以使人“向善避惡”的觀點，請結合自己的閱讀經(jīng)歷，談一談你對這一觀點的理解。
  

   

  
  古代的先賢告訴我們應當這樣向善避惡：
  “克勤于邦，

   

  ?！薄?!--BA-->

   

  ，戒奢以儉?！?br />“一粥一飯，

   

  ；半絲半縷，

   

  。”
  “不飽食以終日，

   

  。”“

   

  ，

   

  ，空悲切?！?br />“多少事，從來急；

   

  ，

   

  。

   

  ，

   

  ?！?/h2>
  組卷：4引用：1難度：0.9

  解析

二、精彩習作。

• 4．完成習作。
        你一定有過走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或旅游……其中的一幕場景、一個細節(jié)、一段對話等都可能觸動你的內(nèi)心，引發(fā)你的思考。請以“走出校園”為話題，自擬題目，寫一篇習作。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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