2020-2021學(xué)年海南省樂東縣七年級（上）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題有20小題，每小題3分，共60分。每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)正確，請將正確選項(xiàng)填入下表）

• 1．北京人已經(jīng)學(xué)會使用火，還會長時(shí)間保存火種，用火燒烤食物、御寒、照明、驅(qū)獸。最能支持這一結(jié)論的是（　　）

  A．《山海經(jīng)》遠(yuǎn)古時(shí)代的神話傳說

  B．《韓非子》關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的記述

  C．遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨

  D．歷史研究學(xué)者的推測和論述文章
  組卷：206引用：152難度：0.7

  解析

• 2．1958 年在半坡遺址上修建了半坡博物館，如果要陳列能反映半坡人當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力最高水平的生產(chǎn)工具，你認(rèn)為該是（　?。?/h2>

  A． 打制石器

  B． 磨制石器

  C． 鐵農(nóng)具

  D． 曲轅犁
  組卷：19引用：3難度：0.7

  解析

• 3．據(jù)《史記》記載：周武王封尚父于齊，封弟周公旦于魯，封召公奭于燕。這一記載反映西周實(shí)行了（　?。?/h2>

  A．井田制

  B．分封制

  C．郡縣制

  D．行省制
  組卷：109引用：28難度：0.6

  解析

• 4．世界著名科技史專家李約瑟曾說，沒有任何的西方人在青銅器鑄造方面能超過古代中國人。中國青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期是（　?。?/h2>

  A．原始社會末期	B．商周時(shí)期
  C．秦漢時(shí)期	D．隋唐時(shí)期
  組卷：23引用：10難度：0.6

  解析

• 5．學(xué)校新來了一個(gè)風(fēng)趣的歷史老師，她作自我介紹時(shí)說到：“我的名字與戰(zhàn)國有緣，我的姓是戰(zhàn)國時(shí)期地處最北的一個(gè)國家的名稱，我的名是戰(zhàn)國時(shí)期地處最東的一個(gè)國家的名稱。”這位歷史老師的名字是（　?。?/h2>

  A．燕齊

  B．楚秦

  C．秦齊

  D．秦燕
  組卷：45引用：13難度：0.7

  解析

• 6．史書記載：“每歲插秧畢，蜀人奉香燭，把李王，絡(luò)繹不絕吁?！辈牧现惺袢嗽诓シN季節(jié)供奉祭祀的“李王”應(yīng)該是（　?。?/h2>

  A．李冰

  B．李世民

  C．李春

  D．李綱
  組卷：45引用：39難度：0.9

  解析

• 7．我國幅員遼闊，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族都有自己的方言，但各民族之間的文化交流從未間斷，形成了中華民族優(yōu)秀的文化，這得益于（　?。?/h2>

  A．秦朝疆域遼闊	B．秦朝統(tǒng)一貨幣
  C．秦朝統(tǒng)一文字	D．秦朝統(tǒng)一度量衡
  組卷：144引用：68難度：0.9

  解析

二、材料解析題（本大題有2小題，21小題10分，22小題14分，共24分）

• 22．民族交融為中華民族的發(fā)展注入新的活力。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：三國兩晉南北朝時(shí)期人口遷徙示意圖
  
  （1）根據(jù)材料一，指出三國兩晉南北朝時(shí)期人口遷徙的兩種情形。任選一種人口遷徙情形分析它的影響。
  材料二：北魏都城平城所處位置偏北，周圍農(nóng)業(yè)不太發(fā)達(dá)?！⑽牡蹧Q定把都城遷到位置適中、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的洛陽。鮮卑貴族大多反對遷都。孝文帝沒有退卻，他巧妙而堅(jiān)定地實(shí)施遷都計(jì)劃。
  ——摘編自川教版《中國歷史》七年級上冊（2）根據(jù)材料二，概括北魏孝文帝遷都的原因。
  材料三：遷都后，孝文帝下詔改用漢姓，改穿漢服，改說漢話，推行漢族的官制和律令。于是，胡食、胡床、高牧選種等草原文化因子也逐漸融入漢族人民的生活中。
  ——摘編自白壽彝主編《中國通史》（3）依據(jù)材料三，概括孝文帝改革的特點(diǎn)。
  （4）根據(jù)以上三則材料結(jié)合所學(xué)知識，分析北方民族的內(nèi)遷和孝文帝改革對我國歷史產(chǎn)生的共同影響。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

三、探究題（本大題共1小題，共16分）

• 23．中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是中華民族貢獻(xiàn)給人類的一份寶貴財(cái)富。請?zhí)骄肯铝袉栴}。
  【思想篇】
  材料一：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯割據(jù)紛爭，社會急劇變化。儒、法、道、墨、陰陽的學(xué)派針對治理國家的問題提出自己的主張，各家學(xué)派之間進(jìn)行激烈的論爭，出現(xiàn)大放異彩的局面。
  （1）材料一中“大放異彩”的局面在歷史上被稱為什么？依據(jù)材料指出各家學(xué)派爭論的共同問題是什么？道家、墨家的創(chuàng)始人分別是誰？
  【科技篇】
  材料二：南北朝范曄的《后漢書》認(rèn)為造紙術(shù)是東漢宦官蔡倫于公元105年發(fā)明的。
  （2）你認(rèn)同材料二中的觀點(diǎn)嗎？為什么？蔡侯紙的出現(xiàn)有什么重要的歷史意義？
  材料三：
  
  （3）結(jié)合材料三所學(xué)知識分析，指出圖一人物最具代表性的成就及其地位。圖二中的著作是哪一個(gè)領(lǐng)域的？
  【思考篇】
  材料四：“國學(xué)熱”下的《百家講壇》“制造”的“學(xué)術(shù)明星”于丹，講完《論語》后說《莊子》，引發(fā)了各界熱烈的爭論。
  （4）《論語》記載了誰的主要言論？他的政治主張主要是什么？“國學(xué)熱”下我們怎么對待中國的傳統(tǒng)文化？
  組卷：2引用：1難度：0.3

  解析