2022-2023學(xué)年遼寧省撫順市六校協(xié)作體高一（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        中國(guó)古代小說的經(jīng)典化肇端于明代的《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等，有觀點(diǎn)認(rèn)為這些小說作為經(jīng)典的內(nèi)涵是強(qiáng)化了作家的獨(dú)創(chuàng)性、小說的情感寄寓性和文學(xué)性，并認(rèn)為從它們到《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)完整的經(jīng)典化過程。這個(gè)觀點(diǎn)是富有啟發(fā)性的?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說發(fā)展成熟時(shí)期的產(chǎn)物，從小說史角度說，《紅樓夢(mèng)》是對(duì)當(dāng)時(shí)各種小說資源創(chuàng)造性吸納、熔于一爐后創(chuàng)作出來(lái)的，具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性。
        在章回體制方面，《紅樓夢(mèng)》體現(xiàn)了章回體制的圓熟及變化。在回目設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、分回轉(zhuǎn)折與銜接等方面，《紅樓夢(mèng)》遵循了章回體制的一般原則，但也表現(xiàn)出破體求變的特點(diǎn)。如第一回結(jié)尾是：“封肅聽了，嚇得目瞪口呆，不知有何禍?zhǔn)?。”第二回接以：“卻說封肅因聽見公差傳喚，忙出來(lái)陪笑啟問?！边@里去掉了分回的標(biāo)志套話，而從封肅的感受來(lái)寫是比較自然的。雖然《紅樓夢(mèng)》仍有少量的分回套話殘留，如第七十二回末尾敘：“趙姨娘方欲說話，只聽外面一聲響，不知何物，大家吃了一驚不小。要知端的，且聽下回分解?！钡旧?，《紅樓夢(mèng)》已改變以故事為中心的分回模式，開始從事體情理和人物心理等方面推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，這是章回體向現(xiàn)代小說結(jié)構(gòu)演進(jìn)的先聲。
        《紅樓夢(mèng)》使用的文體涉及古代的詩(shī)詞曲賦等主要文體。作者把這些文體融入情節(jié)之中，使之情境化，在主題寓意、人物形象塑造、氣氛渲染、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)等方面發(fā)揮了重要作用，使小說敘述呈現(xiàn)出詩(shī)化特點(diǎn)。如大觀園詩(shī)會(huì)就是如此。
        在意象生成和意境營(yíng)造方面，《紅樓夢(mèng)》使用了大量意象，如石頭、花、草、水等，這些成為小說詩(shī)化的重要元素。如石頭對(duì)敘述角度、主題寓意、寶玉形象塑造、寶黛釵愛情關(guān)系揭示、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)等都具有重要的意義。
        至于《紅樓夢(mèng)》的情感寓意性、文學(xué)性，已經(jīng)達(dá)到古代小說的新高度，是其經(jīng)典化的內(nèi)在品質(zhì)。如作者“一把辛酸淚”之嘆、女性風(fēng)流云散之悲、愛情的新境界、人物形象的塑造、細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用等等。
  （摘編自張?jiān)懒帧瞵摤摗叮技t樓夢(mèng)＞的經(jīng)典化與中西兩種小說標(biāo)準(zhǔn)》）材料二：
        從諸多作家作品的經(jīng)典化看，經(jīng)典的生成是一個(gè)多種力量參與的復(fù)雜歷史過程。在這一過程中，一般讀者群體的價(jià)值等級(jí)雖然不高，卻不容忽視。這里的“一般讀者群體”不是某個(gè)或某些一般讀者，而是他們的集合體。
        一般讀者群體在不同類型的文學(xué)的經(jīng)典地位建構(gòu)中表現(xiàn)出不同的作用。依據(jù)是否出于消遣娛樂的目的進(jìn)行閱讀，一般讀者群體視野中的文學(xué)可大致分為嚴(yán)肅文學(xué)和通俗娛樂文學(xué)。嚴(yán)肅文學(xué)諸如莎士比亞戲劇、唐詩(shī)宋詞、海子的詩(shī)、莫言的小說等，這類文學(xué)在思想、審美、藝術(shù)技巧等方面占據(jù)文學(xué)的高地，往往內(nèi)蘊(yùn)著對(duì)人性、社會(huì)、歷史、生存等的深刻思考，一般讀者無(wú)法也不會(huì)將其作為純粹消遣娛樂品。通俗娛樂文學(xué)諸如金庸的武俠小說、瓊瑤的言情小說和新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等，這類文學(xué)一般讀者可以完全為了消遣娛樂去閱讀。
        在嚴(yán)肅文學(xué)的經(jīng)典地位建構(gòu)方面，一般讀者群體是權(quán)威力量的接受者、維系鞏固者和傳承者。隨著大眾文化的流行和現(xiàn)代技術(shù)帶來(lái)的生活方式的改變，一般讀者群體減少了對(duì)嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典的關(guān)心，降低了嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典的購(gòu)買和閱讀量，這使得他們接受、維系鞏固、傳承嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典地位的作用有所減弱。另外，一般讀者群體以消遣的方式去閱讀嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典，如工作或生活中斷續(xù)收聽嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典的音頻——這些音頻往往與流行音樂、流行劇集的音頻混雜在一起，這種“閱讀”方式在一定程度上重新定義了嚴(yán)肅文學(xué)的經(jīng)典地位。
        在通俗娛樂文學(xué)的經(jīng)典地位建構(gòu)中，一般讀者群體的作用表現(xiàn)為不同程度的“威壓”。威壓可分為“現(xiàn)象威壓”“話語(yǔ)威壓”和“期待威壓”?，F(xiàn)象威壓的表現(xiàn)是一般讀者大量購(gòu)買和狂熱閱讀某些作品，雖然暢銷但不意味著經(jīng)典。經(jīng)典未必暢銷，但是被廣泛購(gòu)買和閱讀依舊為經(jīng)典的表征之一?！霸捳Z(yǔ)威壓”表現(xiàn)為一般讀者個(gè)體對(duì)全民熱讀的作家作品經(jīng)典地位的詢問，錢理群就曾記述學(xué)生向他詢問金庸的文學(xué)史地位?！捌诖骸敝饕獊?lái)自粉絲群體之于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典地位的建構(gòu)。期待威壓有時(shí)會(huì)引起關(guān)于粉絲喜愛的作家作品優(yōu)劣的辯論，這種辯論與話語(yǔ)威壓的不同之處，在于話語(yǔ)威壓中的個(gè)體發(fā)聲者對(duì)于作家作品的經(jīng)典地位僅僅是有此疑問，期待威壓中的個(gè)體則是已經(jīng)做出了肯定評(píng)價(jià)并且以絕不動(dòng)搖的姿態(tài)堅(jiān)持其肯定評(píng)價(jià)。
        總之，大眾文化的流行、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起、技術(shù)帶來(lái)的文學(xué)接受方式的變化，使一般讀者群體在文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)方面的作用發(fā)生了變化。在嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)方面，他們對(duì)嚴(yán)肅文學(xué)接受方式的改變蘊(yùn)藏著重新定義嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典地位的潛勢(shì)。在通俗娛樂文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)方面，他們?cè)斐闪瞬煌潭鹊慕?gòu)威壓，引發(fā)了是否應(yīng)該進(jìn)行經(jīng)典地位建構(gòu)的問題。
  （摘編自田淑晶《現(xiàn)代社會(huì)文學(xué)經(jīng)典化的參與力量及其價(jià)值分區(qū)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《紅樓夢(mèng)》的獨(dú)創(chuàng)性，與創(chuàng)造性地吸納當(dāng)時(shí)的各種小說資源有著密不可分的關(guān)系。
  B.由《紅樓夢(mèng)》第一回的結(jié)尾和第七十二回的結(jié)尾，可以看出兩種分回模式的優(yōu)劣。
  C.因?yàn)閲?yán)肅文學(xué)作品往往有著深刻內(nèi)蘊(yùn)，所以一般讀者不能將其視為純粹消遣娛樂品。
  D.一般讀者大量購(gòu)買和狂熱閱讀某些作品，對(duì)這些作品經(jīng)典地位的建構(gòu)會(huì)起一定作用。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.能夠從事體情理和人物心理等方面推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，說明《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)開始出現(xiàn)向現(xiàn)代小說結(jié)構(gòu)演進(jìn)的趨向。
  B.《紅樓夢(mèng)》把古代詩(shī)詞曲賦融入情節(jié)，使之情境化，同時(shí)使用了大量意象，營(yíng)造意境，使之呈現(xiàn)出了詩(shī)化特點(diǎn)。
  C.一般讀者群體用消遣的方式閱讀嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典與通俗娛樂文學(xué)經(jīng)典的界限逐漸變得模糊。
  D.一部小說能否成為經(jīng)典取決于多種因素，如作者的獨(dú)創(chuàng)性、作品隱含的情感和文學(xué)性，以及讀者對(duì)作品的建構(gòu)作用。
  （3）下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)一般讀者群體在文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)中的作用的一項(xiàng)是

   

  
  A.新世紀(jì)伊始，中央人民廣播電臺(tái)開辟的《世紀(jì)回眸?百姓點(diǎn)播》欄目播出《平凡的世界》，再一次引發(fā)了聽眾的熱情關(guān)注。
  B.《盜墓筆記》系列堪稱近年來(lái)中國(guó)出版界的神作，長(zhǎng)期占據(jù)國(guó)內(nèi)各大圖書銷售排行榜的首位，獲得百萬(wàn)讀者的追捧。
  C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中作者與讀者的界限日趨混淆，寫作成為網(wǎng)絡(luò)大眾“不過癮就自己來(lái)”的行動(dòng)，他們被稱為“讀——作者”。
  D.《我與地壇》被選入多個(gè)版本的高中語(yǔ)文教材，學(xué)校教育使其成為史鐵生眾多作品中最具經(jīng)典性、影響力最大的一部。
  （4）你認(rèn)為在通俗娛樂文學(xué)經(jīng)典地位的建構(gòu)過程中，“話語(yǔ)威壓”和“期待威壓”哪一種作用更大？
  （5）《蔣勛細(xì)說紅樓夢(mèng)》是知名學(xué)者、作家蔣勛的系列講座錄音集，被譽(yù)為以主講者原音呈現(xiàn)的“文學(xué)經(jīng)典”。自上線后，該節(jié)目憑借作者的獨(dú)特音質(zhì)與對(duì)《紅樓夢(mèng)》的深入理解，吸引了億萬(wàn)觀眾，播放量達(dá)3.3億。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的理解。
  組卷：8引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  以書易書
  畢淑敏
        她被一位中年男子攔住，中年男子說：“你就是那個(gè)擁有很多書的女兵嗎？”她遲疑著斟酌道：“我只有很少的書，都是和別人交換著讀的?！庇行┤税呀杞o她的書送給她，這樣，她就有了少許書的“積蓄”。
        那男子有在高原工作過多年的烙印——極疲、極枯，膚色紅赤干癟，像一根銹鐵絲編綴而成，聲音里也帶著鐵銹般的粗澀質(zhì)和渣滓感。
  “鐵絲男”說：“我想向你借書。我知道你的規(guī)矩，借你的書，必要拿一本書和你交換?？赐炅耍舜嗽贀Q回來(lái)。”
        她安靜地說：“是。”
  “鐵絲男”說：“我?guī)?lái)一本書，想借你的童話書看看，不知你可有？”她恰好有一本童話書。
        此刻，她無(wú)聲無(wú)息地等待“鐵絲男”拿出擬交換的書。“鐵絲男”卻無(wú)端地躊躇了。
        她輕聲催促；“你的書呢？拿出來(lái)讓我看看?！?br />“鐵絲男”緩緩地把手從衣兜掏出來(lái)，手里擺著的，是……一卷紙。他輕輕地將紙卷展開，再展開，繼續(xù)展開……原本折疊的紙片，居然變成了兩巴掌寬、約有半米長(zhǎng)的驚人面積。
        她愕然，心里嘀咕著：這模樣，難道真是一本書？
  “鐵絲男”將紙片小心翼翼地舉起來(lái)，她滿腹狐疑地盯著看——因?yàn)檫€有最后一層折疊尚未打開，如同藏起的謎底。她想象不出這陳舊泛黃的紙片，究竟是什么書？當(dāng)最后一層折疊打開后，真相大白——一張標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表。“它……我想，應(yīng)該也算廣義的書了?！薄拌F絲男”略帶不好意思地說。
        她不知如何回答。這能算書嗎？如果這也算書，那真正的書，情何以堪？
        她決定為書正名，便輕輕吞下高原一口凜冽的寒風(fēng)，說：“它……有人看嗎？”邊說邊把視力表拿過來(lái)，抖動(dòng)著。
  “有。很多人看過它?！薄拌F絲男”篤定地回答。
        這問話甫一出口，她就發(fā)現(xiàn)了自己的失策。視力表曾貼在墻上，當(dāng)然有很多人看它?！笆讘?zhàn)”失敗，她并不氣餒，接著問：“它算印刷品嗎？”“鐵絲男”的臉上簡(jiǎn)直容光煥發(fā)起來(lái)，說：“它當(dāng)然算印刷品了?！彼l(fā)現(xiàn)自己又失策了。視力表的確是印刷品，絕不是手抄本或油印本。她輕舔了一下干裂的嘴唇，不甘心敗下陣來(lái)，繼續(xù)發(fā)問：“它有內(nèi)容嗎？”“鐵絲男”反攻說：“它難道沒有內(nèi)容嗎？！”
        她悲哀地發(fā)現(xiàn)，自己挖了一個(gè)個(gè)坑，然后又傻乎乎地跳進(jìn)去。不過，她很快找到了殺手锏，問：“就算有內(nèi)容，那么它……有作者嗎？”
        正當(dāng)她以為勝券在握時(shí)，“鐵絲男”低下頭，面有慚色道：“對(duì)不起。”她一時(shí)想不明白，這聲道歉，針對(duì)的人到底是誰(shuí)？
  “鐵絲男”說：“這個(gè)視力表是有作者的，我記得是中國(guó)的一位教授?？上也皇茄劭漆t(yī)生，把他的名字忘記了?！?br />      這一番關(guān)于書的較量，她只能承認(rèn)，自己徹底敗下陣來(lái)。
        視力表是“一本書”——有內(nèi)容，二是用紙張印刷的，三有作者，四是它千真萬(wàn)確被很多人看過……
        她沒法不同意“鐵絲男”以書易書的請(qǐng)求。
  “喏，給你?！彼龖賾俨簧岬赜秒p手平端著童話書，遞給了“鐵絲男”。
  “鐵絲男”接過童話書，將書夾在腋下，然后把視力表雙手舉著遞給她。視力表邊緣下垂，好似一條白色哈達(dá)。之后，兩個(gè)人不約而同地仰望高原湛藍(lán)的天空和刺目的陽(yáng)光，各自長(zhǎng)舒了一口氣，大有錢貨兩訖的終結(jié)感。
        她想了想，說：“咱們倆的書，何時(shí)再換回來(lái)？”
  “鐵絲男”思忖著說：“我們那里山高水遠(yuǎn)，少則一個(gè)月，多則半年?！?br />      她知道“鐵絲男”說的是事實(shí)，只得認(rèn)命，叮囑道：“盡早還來(lái)。再有，千萬(wàn)別弄壞我的童話書?！?br />“鐵絲男”說：“第一件事，我答應(yīng)你，會(huì)用最快的速度。第二件事，可不一定。我把書帶回去，假如別人知道了，腳前腳后來(lái)跟我借，我無(wú)法不借，只得提醒他們愛惜。但你能想象，不一定管得住?！?br />      她心知肚明，不再叮囑，便追加了一個(gè)問題，好奇道：“你為什么喜歡童話書？”“鐵絲男”沉吟了一下，說：“在萬(wàn)丈冰峰雪嶺之間讀童話，能找到一個(gè)溫暖的地方。”她還年輕，對(duì)此話半懂不懂，只是在心里做好了和這本童話書永訣的打算。“鐵絲男”小心地收好童話書，說：“告辭了?！?br />“鐵絲男”走了。時(shí)間過去很久很久，那本童話書再也沒還回來(lái)。她哀嘆自己損失了一本書。這書她只略翻過，畢竟很少有軍人會(huì)來(lái)借讀。保家衛(wèi)國(guó)和公主王子的故事，相去甚遠(yuǎn)；晶瑩的水晶鞋和沾滿泥污的戰(zhàn)靴，天鵝蛋和寸草不生的曠野，也幾乎毫不相干。
        這件真實(shí)的小事，發(fā)生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那個(gè)“她”，就是我，時(shí)任西藏阿里軍分區(qū)衛(wèi)生員。
  （選自2022年19期《小小說選刊》，有刪改）
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在準(zhǔn)備拿出擬交換的書時(shí)，“鐵絲男”卻“無(wú)端地躊躇”了，這一細(xì)節(jié)暗示他擔(dān)心別人并不認(rèn)同手中的“標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表”為真正的書，因此動(dòng)作猶豫遲緩。
  B.“極瘦、極枯”“紅赤干癟”等詞語(yǔ)從側(cè)面表現(xiàn)了高原自然環(huán)境的惡劣嚴(yán)酷，也寫出了異常惡劣的高原氣候讓高原軍人飽受肉體的磨礪。
  C.“我把書帶回去，假如別人知道了，即前腳后來(lái)跟我借，我無(wú)法不借?！边@說明渴望用書籍來(lái)豐富自己精神世界的不止“我”一人，而是以“鐵絲男”為代表的一群人。
  D.“時(shí)間過去很久很久，那本童話書再也沒還回來(lái)。她哀嘆自己損失了一本書?！边@強(qiáng)調(diào)“鐵絲男”有借不還，暗含“她”對(duì)鐵絲男的抱怨。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說開頭的對(duì)話，一“多”一“少”，一問一答，突出高原書籍的稀貴及我熱愛讀書的形象，自然引出下文“一番關(guān)于書的較量”這一情節(jié)。
  B.小說把中年男子稱作“鐵絲男”，使用了比喻手法，引人聯(lián)想，使這一人物形象更加生動(dòng)突出，語(yǔ)言更富幽默感。
  C.文中將邊緣下垂的視力表比作一條“白色哈達(dá)”，使“以書易書”活動(dòng)充滿了儀式感，同時(shí)也象征一種純潔美好的人際關(guān)系。
  D.“鐵絲男”借走童話故事書之后再也沒有還回來(lái)，文章沒有交代書本未歸還的緣由，使小說具有“留白”的藝術(shù)效果。
  （3）“視力表”在小說中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  （4）有人評(píng)價(jià)畢淑敏的作品“冷靜中蘊(yùn)有溫暖”，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：5引用：5難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        人類天性享受甜味帶來(lái)的快感，所以對(duì)糖總是欲罷不能?？墒请S著健身觀念的普及，慢慢地“糖”便和“肥胖”建立起了不好的聯(lián)系，人們認(rèn)為①___________。于是，代糖應(yīng)運(yùn)而生。
        代糖是什么？這就要從甜味劑的分類說起。甜味劑指的是能給予食物甜味的物質(zhì)，根據(jù)是否可以產(chǎn)生熱量給人體提供能量，②___________。營(yíng)養(yǎng)性甜味劑主要包括糖類和糖醇，是人體供能的主要來(lái)源。非營(yíng)養(yǎng)性甜味劑也包括兩類，一類是從植物中天然提取的甜味劑如甜菊糖苷、羅漢果苷等，另一類則屬于人工合成的甜味劑如阿斯巴甜、安賽蜜等。這類甜味劑的特點(diǎn)是幾乎不含熱量，但甜度超高，所以多使用為代糖。
        傳統(tǒng)認(rèn)為，代糖由于不會(huì)被人體吸收降解，所以不會(huì)對(duì)血糖濃度造成影響。但早在2014年，研究人員發(fā)現(xiàn)小鼠攝入代糖后微生物組的變化與血糖反應(yīng)之間存在關(guān)聯(lián)性。最近一項(xiàng)發(fā)表在《細(xì)胞》雜志上的學(xué)術(shù)論文則更是表明，③___________。所以使用代糖并不能代表健康，市面上出現(xiàn)了各種打著“無(wú)糖”標(biāo)簽的飲料，大家一定要在購(gòu)買前仔細(xì)閱讀配料表。
  （1）下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.大家要堅(jiān)定發(fā)展信心，明確發(fā)展路徑，用我們每個(gè)人的辛勤汗水創(chuàng)造更加美好幸福的明天。
  B.欄目通過季羨林等大家的成長(zhǎng)故事、人生智慧、創(chuàng)新精神來(lái)展現(xiàn)中華民族的精神境界。
  C.老師講課時(shí)候說，大家一定要掌握經(jīng)常要用到的知識(shí)，檢查下有沒有問題，有問題趕緊問。
  D.張厚粲漸漸養(yǎng)成了天不怕地不怕的膽量和自信，大家閨秀的外表下，裝著桀驁不馴的心性。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：12引用：5難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
        剛過去的兩屆奧運(yùn)會(huì)，造就了兩位“蘇神”。
        蘇翊鳴是一戰(zhàn)封神的17歲“傳奇少年”，初登冬奧賽場(chǎng)就收獲一金一銀。面對(duì)媒體的采訪，他說；“我熱愛單板滑雪，不管是在哪場(chǎng)比賽中，我都是做自己最喜歡的事情?！睂?duì)待未來(lái)，他說：“我是一個(gè)喜歡不斷去挑戰(zhàn)、去嘗試新鮮事物的人，所以不管接下來(lái)有什么樣的目標(biāo)，我都會(huì)一如既往像現(xiàn)在這樣付出自己的全部去努力完成?！?br />      蘇炳添是三戰(zhàn)奧運(yùn)的32歲田徑老將，多年前，年齡就已經(jīng)成為他的弱點(diǎn)，他也曾遭遇低迷、傷病，一次次考慮退役。但他又一次次選擇相信，選擇留下，選擇堅(jiān)持。他制定嚴(yán)密科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，打破自己原有的起跑習(xí)慣，最終跑出了突破黃種人極限的9秒83。
        上面的材料，對(duì)正在追求理想的你有什么啟發(fā)？請(qǐng)抓住感觸最深的一點(diǎn)，寫一篇文章，表達(dá)你的感受和思考。
        要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800 字。
  組卷：32引用：15難度：0.6

  解析