2021-2022學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        在紀(jì)錄電影題材與類(lèi)型百花齊放的當(dāng)下，如何運(yùn)用記錄式的影像敘事講好方方面面的“中國(guó)故事”，這不僅是創(chuàng)作者需要反復(fù)思忖的命題，也是紀(jì)錄片這一重要的影視文本回應(yīng)“記錄新時(shí)代”愿景的必由之路。這意味著，紀(jì)錄片應(yīng)當(dāng)在宏大敘事和情感書(shū)寫(xiě)兩條線(xiàn)索上覓得相互觀照的創(chuàng)作突破。
        作為《厲害了，我的國(guó)》全片聚焦的現(xiàn)實(shí)議題，“砥礪奮進(jìn)的五年”從時(shí)間跨度上而言并不短，尤其在關(guān)涉具體的展現(xiàn)對(duì)象方面，本片的創(chuàng)作面臨內(nèi)容編排組織的兩個(gè)難點(diǎn)：其一，要想入題呈現(xiàn)黨的十八大以來(lái)中國(guó)這五年的卓著成就，并與創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放和共享的新發(fā)展理念深度觀照，文本自身需兼顧展現(xiàn)大國(guó)雄姿的歷史敘事和喚起國(guó)人共情的細(xì)膩書(shū)寫(xiě)，問(wèn)題隨之而來(lái)——《厲害了，我的國(guó)》如何在打開(kāi)格局的同時(shí)不疏離于觀眾的情感共振？其二，中國(guó)這五年以來(lái)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等全方位取得的突破和跨越，皆是全片的“題中應(yīng)有之義”，如何將不同面向的議題包容于一部作品之中？
  《厲害了，我的國(guó)》用“大國(guó)”和“小家”兩部分統(tǒng)領(lǐng)全片的結(jié)構(gòu)與線(xiàn)索，不僅有力化解了上述兩大難點(diǎn)，也在立意命旨方面更進(jìn)一步。觀眾步入影院看到的，或許不止于隨著鏡頭推進(jìn)伴生而來(lái)的對(duì)于國(guó)家的歸屬、認(rèn)同與自豪之感，更有充分的個(gè)體移情展現(xiàn)其中——每一個(gè)“中國(guó)奇跡”的背后，都離不開(kāi)平凡百姓的參與和書(shū)寫(xiě)。最終，一種最能引起共鳴的文化表達(dá)得以浮現(xiàn)：所有的歷史書(shū)寫(xiě)都是人的書(shū)寫(xiě)，國(guó)之“厲害”，源于每個(gè)國(guó)人的共同努力。
  《厲害了，我的國(guó)》既有“大國(guó)風(fēng)采”的紛呈展示，借由圓夢(mèng)工程、科技創(chuàng)新、綠色中國(guó)等多個(gè)角度加以詮釋?zhuān)袊?guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)等超級(jí)工程的影像及其背后故事，也在彰顯國(guó)家實(shí)力的同時(shí)體現(xiàn)國(guó)人追尋“中國(guó)夢(mèng)”途中不畏艱險(xiǎn)、埋頭苦干、開(kāi)拓進(jìn)取的情操，“五年”的前行車(chē)轍得以漸次描摹和勾勒。
        除了頗具視野和胸懷地講述中國(guó)故事、刻畫(huà)中國(guó)面貌、展現(xiàn)中國(guó)變化，還有涓涓流淌、直抵人心的情感敘事潤(rùn)色全片?！秴柡α耍业膰?guó)》在觀照“大國(guó)”的同時(shí)，也把“小家”作為重點(diǎn)加以展現(xiàn)，平凡百姓的社會(huì)生活變遷最能直觀有力地回應(yīng)新時(shí)代的火熱之姿，片中生動(dòng)記錄了中國(guó)在精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)文明建設(shè)、醫(yī)療保障、國(guó)家安全等各方面取得的卓越成就，展現(xiàn)中國(guó)人民在全面建成小康征程上的諸種努力。
        當(dāng)前，紀(jì)錄片發(fā)展已步入黃金時(shí)期，尤其是在進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，紀(jì)錄片已在快速發(fā)展中成為人們社會(huì)生活中不可缺席的重要組成，作為新時(shí)代的記錄者，有如《厲害了，我的國(guó)》這樣的作品，從內(nèi)容到形式，從小屏到大屏，正在用更有力的聲音闡述源于真實(shí)的影響力，或?qū)⒂瓉?lái)更多關(guān)注與期待。
  （摘編自何天平《紀(jì)錄電影里的大國(guó)雄姿》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．藝術(shù)工作者需要思考如何運(yùn)用記錄式影像敘事講好“中國(guó)故事”這一命題。
  B．《厲害了，我的國(guó)》全片聚焦的現(xiàn)實(shí)議題是十八大以來(lái)中國(guó)砥礪奮進(jìn)的五年。
  C．觀眾看到《厲害了，我的國(guó)》就會(huì)油然而生對(duì)國(guó)家的歸屬、認(rèn)同與自豪之感。
  D．《厲害了，我的國(guó)》由“大國(guó)風(fēng)采”和國(guó)人開(kāi)拓進(jìn)取的情操兩部分統(tǒng)領(lǐng)全篇。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章以《厲害了，我的國(guó)》為事實(shí)基礎(chǔ)論述了如何講好“中國(guó)故事”的觀點(diǎn)。
  B．文章以《厲害了，我的國(guó)》面臨的難點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方式等，將論述推向深入。
  C．文章的主體部分詳細(xì)闡述了《厲害了，我的國(guó)》用來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全片的結(jié)構(gòu)與線(xiàn)索。
  D．在精準(zhǔn)扶貧等方面取得的成就闡釋了《厲害了，我的國(guó)》對(duì)“小家”的展現(xiàn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．紀(jì)錄片只有在宏大敘事和情感書(shū)寫(xiě)關(guān)系上取得突破，才能講好“中國(guó)故事”。
  B．沒(méi)有喚起國(guó)人共情的細(xì)膩書(shū)寫(xiě)，就不能在呈現(xiàn)卓著成就時(shí)深度觀照新發(fā)展理念。
  C．每一個(gè)“中國(guó)奇跡”都離不開(kāi)平凡百姓，這是一種最能引起共鳴的文化表達(dá)。
  D．優(yōu)秀的紀(jì)錄片可能會(huì)因?yàn)殛U述源于真實(shí)的影響力而迎來(lái)更多的關(guān)注與期待。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        勞動(dòng)教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，但落實(shí)到教育教學(xué)層面，具體要怎么做，如何見(jiàn)成效？記者近日專(zhuān)訪(fǎng)了92歲高齡的人民教育家于漪老師。
        文匯報(bào)：在五育中，勞動(dòng)教育被一些老師認(rèn)為很重要，也最難，但一度不被重視，您覺(jué)得這個(gè)難題的癥結(jié)在哪？
        于漪：從事教育的人，秉承正確的理念是最重要的。教育，尤其是基礎(chǔ)教育，什么是最根本的、必須要抓住的問(wèn)題？答案很明確，要做到“兩全”：面向全體學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針。
        對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，接受教育就是脫離愚昧的開(kāi)始，而對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，人力資源是最寶貴的資源，各行各業(yè)都需要人才。所以，教育的目標(biāo)說(shuō)到底就是要“出人”一我們既需要具有創(chuàng)新能力的高精尖人才，也需要一大批綜合素質(zhì)良好的普通勞動(dòng)者。
        如果教育工作者能站在國(guó)家層面、對(duì)人才有全局的思考，那么就會(huì)意識(shí)到全面貫徹黨的教育方針的重要性：德智體美勞必須全面發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)茁壯成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。但坦率地說(shuō)，這既是基礎(chǔ)教育最重要、也是最難的地方，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)的成效是在幾十年后才慢慢顯現(xiàn)的，需要老師有足夠的定力和韌性。
        文匯報(bào)：可否請(qǐng)您具體談?wù)劷裉靹趧?dòng)教育的重要性和實(shí)施困難的原因表現(xiàn)在哪？
        于漪：勞動(dòng)為什么如此重要？我覺(jué)得，今年以來(lái)的戰(zhàn)“疫”就是最好的教材。在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中，不僅廣大醫(yī)護(hù)人員以生命相許，就連一些只有十幾歲的孩子也一家一家地去送菜。記得武漢火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)時(shí)，大家都在網(wǎng)上看直播。天上有北斗助力、精準(zhǔn)“導(dǎo)航”施工，地上則有大量揮著鐵鍬的一線(xiàn)勞動(dòng)者。這所有的人，都是用辛勤的勞動(dòng)，在守護(hù)生命、守護(hù)大眾健康。
        可以說(shuō)，正是創(chuàng)造性勞動(dòng)和普通人力勞動(dòng)的緊密結(jié)合，才創(chuàng)造了中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)也是一個(gè)真實(shí)的課堂，告訴我們所有的人：在新時(shí)代的今天，勞動(dòng)的價(jià)值，勞動(dòng)給人帶來(lái)的光榮感、崇高感依舊。勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分，只有分工不同?；剡^(guò)頭來(lái)觀察今天學(xué)校的勞動(dòng)教育，之所以在推行過(guò)程中困難重重，可能跟我們將勞動(dòng)分等級(jí)有關(guān)。
        文匯報(bào)：記得您當(dāng)初在第二師范學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，一個(gè)臟亂凋敝的校園在您手里變成了花園，很多人至今記憶猶新?？煞裾?wù)劗?dāng)時(shí)你的想法？
        于漪：當(dāng)時(shí)這所學(xué)校處于比較特殊的時(shí)期，正在百?gòu)U待興之時(shí)。要把學(xué)校辦好，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。可以說(shuō)，要抓好這“三風(fēng)”，勞動(dòng)是起很大作用的。當(dāng)時(shí)在我們學(xué)校，種什么樹(shù)、什么花，都是經(jīng)過(guò)師生討論后、我們自己動(dòng)手種的。在深入?yún)⑴c校園環(huán)境整治的過(guò)程中，學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也接受了美的教育，增強(qiáng)了體質(zhì)，還培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我們的學(xué)校從一個(gè)最初凋敝、滿(mǎn)是黃土的校園，到后來(lái)成為上海第一個(gè)“全國(guó)花園單位”，就是每個(gè)師生一起勞動(dòng)的成果。我想，這也是最好的勞動(dòng)教育，讓同學(xué)們有成就感、獲得感，在實(shí)踐中體悟勞動(dòng)創(chuàng)造一切。當(dāng)然，光做這些是不足以改變學(xué)生的。為了教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)果實(shí)，杜絕浪費(fèi)，學(xué)校也在管理制度上做出改進(jìn)。比如，針對(duì)女生一兩飯吃不飽、二兩飯又吃不下的情況，學(xué)校面向女生推出的1.5兩飯；還規(guī)定對(duì)“光盤(pán)”的班級(jí)進(jìn)行表彰。
        文匯報(bào)：您有一句名言，“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，可否給老師們一些建議？
        于漪：我一直說(shuō)，教育是面向未來(lái)的工作，必須占領(lǐng)三個(gè)“制高點(diǎn)”。
        一是要有戰(zhàn)略高度。教師決不能“短視”，不能只看眼前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，教育工作事關(guān)民族的未來(lái)。
        二是要有時(shí)代高度。今天的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，接收信息、知識(shí)的渠道比過(guò)去多得多，老師如果不與時(shí)俱進(jìn)，不加緊學(xué)習(xí)，又怎么能讓孩子心服口服？
        三是在跟基礎(chǔ)教育比較先進(jìn)的國(guó)家的比照中，體現(xiàn)中國(guó)教育的高度。我們要比的不是個(gè)人的志氣，而是民族的自尊、志氣。我們有大體量的學(xué)校，學(xué)生規(guī)模龐大，因地制宜辦出中國(guó)教育的經(jīng)驗(yàn)、書(shū)寫(xiě)中國(guó)教育的輝煌，廣大人民教師的心里一定要有這個(gè)意識(shí)。
  （摘編自于漪訪(fǎng)談《理想就在崗位上，信仰就在行動(dòng)中》《文匯報(bào)》2020年9月6日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.分析勞動(dòng)教育不被重視的癥結(jié)時(shí)，于漪認(rèn)為首先要解決理念問(wèn)題，對(duì)教育的根本問(wèn)題、教育的目標(biāo)要有正確的認(rèn)識(shí)。
  B.德智體美勞全面發(fā)展，是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，人才培養(yǎng)不可急功近利，但實(shí)際情況是教育者缺乏足夠的定力和韌性。
  C.回答《文匯報(bào)》的第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，于漪認(rèn)為，勞動(dòng)等級(jí)化的觀念今天依然存在，這正是學(xué)校勞動(dòng)教育困難重重的原因。
  D.于漪認(rèn)為，在與教育先進(jìn)國(guó)家的比照中，我們要比出民族的尊嚴(yán)與志氣，而非個(gè)人志氣，這是教師應(yīng)當(dāng)有的戰(zhàn)略高度。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《文匯報(bào)》作為權(quán)威的主流媒體，針對(duì)教育的重大問(wèn)題，力求通過(guò)談話(huà)找準(zhǔn)癥結(jié)，解決問(wèn)題，給教育者提供有效的指導(dǎo)。
  B.于漪作為教育家，關(guān)心國(guó)家民族命運(yùn)，談話(huà)既有戰(zhàn)略的高度，更有具體的經(jīng)驗(yàn)措施；既有敏銳的思維，也充滿(mǎn)人文情懷。
  C.《文匯報(bào)》引入于漪在第二師范學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)管理經(jīng)歷的話(huà)題，意在告訴讀者，德智體美勞五項(xiàng)教育是不可分割的整體。
  D.勞動(dòng)教育的重要性以及如何有效落實(shí)，是《文匯報(bào)》和教育家共同關(guān)心的問(wèn)題，今年疫情阻擊戰(zhàn)為教育者帶來(lái)深刻啟示。
  （3）從于漪管理第二師范學(xué)校的經(jīng)歷，我們可以了解到勞動(dòng)教育有哪些意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：9引用：6難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  獨(dú)腿人生
  羅偉章       應(yīng)朋友之約，去他家議事。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車(chē)的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒(méi)有私車(chē)，只得坐公交車(chē)去。下車(chē)之后，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。
        朋友體諒我的窘迫，事先在電話(huà)中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還問(wèn)了價(jià)?！拔逶??！避?chē)夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車(chē)。車(chē)夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車(chē)起價(jià)就是六元呢?！蔽遗e目張望，希望再有一輛三輪車(chē)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你三元?！?br />      車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要五元其實(shí)沒(méi)多收你的。”我說(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢?！彼f(shuō)，“那是因?yàn)槟愎卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站就只收三元?！彪S后，他立即補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)?！彼f(shuō)得這般誠(chéng)懇，話(huà)語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白，至少有五十歲的年紀(jì)。
        車(chē)行一小段路程，我突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)的人只有一條腿。
        他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車(chē)走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
        我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼睛直直地瞪著他的斷腿。我覺(jué)得我很不人道，甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十歲，身體精瘦，且只有一條腿，然而，我卻大模大樣地坐在車(chē)上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。
        前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去。”他急忙制止：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活哩！”言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬車(chē)的頻率。車(chē)子遇到坡度，便頑固地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?chē)輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。車(chē)夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳。我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?br />      坡總算爬上去了，車(chē)夫重重地喘著氣。不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活。
        待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易呀！”他自豪地說(shuō)：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且還帶的是兩個(gè)人。”
        他說(shuō)：“兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏要坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”
        我不知該說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。
        不由自主地，我又看著他的那條斷腿。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)。
        離別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離，車(chē)夫突然剎了車(chē)。“你下來(lái)吧。”他說(shuō)。
        我下了車(chē)，給他五元錢(qián)。
        他堅(jiān)決不收：“講好的價(jià)，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？”
        我沒(méi)勉強(qiáng)，收了他找給的兩元錢(qián)。
        我正要離開(kāi)時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送進(jìn)門(mén)的，可那是一幢高級(jí)別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見(jiàn)……”
        我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不大流淚的人。
        朋友果然在大門(mén)邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車(chē)夫說(shuō)：“你為什么不讓他送進(jìn)來(lái)？那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)！你太老實(shí)了?！?br />      議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。
        我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車(chē)的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．獨(dú)腿車(chē)夫在“我”坐上車(chē)后，主動(dòng)向”我”解釋自己要價(jià)五元的原因，這表明他不希望”我”誤解他。
  B．朋友之前告訴“我”人力車(chē)的價(jià)錢(qián)，后來(lái)又指責(zé)人力車(chē)夫不把客人送到目的地，這些小精明完全出于他對(duì)“我”的關(guān)心。
  C．“我”并沒(méi)有強(qiáng)行多給人力車(chē)夫兩元錢(qián)，是由于“我”并不愿意因?yàn)樽约憾屓肆?chē)夫食言，從而毀壞了他做人的基本原則。
  D．小說(shuō)中的獨(dú)腿車(chē)夫不是英雄，沒(méi)有壯懷激烈的事跡，然而他卻有發(fā)自靈魂深處最本真的光輝，能讓在人生中艱難打拼的人看到希望。
  （2）獨(dú)腿車(chē)夫這一形象有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）小小說(shuō)為什么以“獨(dú)腿人生”為題目？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：7引用：1難度：0.4

  解析

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①______，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②______。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)③______，但仍然供不應(yīng)求。
        新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  組卷：278引用：35難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
        （1）魯迅說(shuō)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)從自暴自棄者流的話(huà)，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就像螢火蟲(chóng)一般，也可以在黑暗里發(fā)點(diǎn)光，不必等候炬火?！?br />      （2）梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣?！?br />      要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍；明確文體；不得抄襲、套作。
  組卷：5引用：2難度：0.7

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