2023-2024學年湖北省宜荊荊高三（上）聯(lián)考歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/15 18:0:8
一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意）
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1．如圖為2019年考古學家在湖北隨州發(fā)現(xiàn)的春秋中晚期曾國曾侯寶夫人、楚王女兒羋加墓出土的部分文物及其銘文，下述記載表明（ ）組卷：3引用：5難度：0.5 -
2．東晉名士桓伊雖出身累世為官的門閥士族，但他為人謙素，文武雙全，淝水之戰(zhàn)后，因軍功封侯，為政寬恤，安撫士民、“百姓賴焉”，后卒于任上，謚號烈。他還是著名的音樂家，善吹笛，號稱“江左第一”，有“笛圣”之稱，相傳著名琴曲《梅花三弄》就是根據(jù)他的笛譜而改編。據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：9引用：4難度：0.5 -
3．《千金方》是人稱“藥王”的唐代孫思邈所作的綜合性臨床醫(yī)著，他認為生命的價值貴于千金，而一個處方能救人于危殆，價值更當勝于此，醫(yī)生首先要確立“普救含靈之苦“的志向；書中所載醫(yī)論、醫(yī)方較系統(tǒng)地總結(jié)了唐代以前的醫(yī)學成就。這部醫(yī)書（ ）
組卷：13引用：7難度：0.5 -
4．朱瑞熙先生從以下五個方面來論述宋代商人：“首先，是商人可以送其子弟進入官辦的州縣學就讀；其次，是商人被允許參加科舉考試和出任官職；第三，是商賈可以通過向官府進納錢粟而躋入仕途……“。對于宋代商人的認識最符合材料主旨的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.5 -
5．乾隆年間各地陸續(xù)出現(xiàn)一系列“叫魂”案件，從浙江始發(fā)波及全國。乾隆因發(fā)現(xiàn)其中有偷剪別人頭發(fā)的作案手段，“叫魂”案隨即被定性為“反叛”，要求嚴查重判，造成社會上人心惶惶。軍機大臣們老成持重，他們采取的措施是一面重視和查辦，一面刻意把矛盾的案情信息大量送乾隆審閱，十個月后，乾隆不得不低調(diào)叫停追查該類案件。據(jù)此可推知（ ）
組卷：8引用：7難度：0.5 -
6．1855年10月，在廈門的街道上到處粘貼著一份紳商所寫的揭帖，揭露了外國殖民者在廈門成為通商口岸之后，雇傭一些心術(shù)不正的叛徒，通過各種手段，誘騙老實的人民，然后通過海運把這些受騙人賣到外國進行強迫勞動的事情。揭貼所揭露的內(nèi)容反映了（ ?。?/h2>
組卷：1引用：9難度：0.5
二、非選擇題（本題共4個題，共55分。其中16題16分，17題12分，18題15分，19題12分）
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18．【大航海與海洋格局】
材料一：直到15世紀之后人類世界才真正開始嘗試相互碰撞、物資交換，開始了相互支配和沖突以及文化的交流。大洋航海之路一旦被打開，世界各大陸迅速實現(xiàn)了相互連結(jié)。海洋不再是交流的障礙，開始扮演超高速公路的角色。各文明圈和生態(tài)界的各要素向全世界擴散，我們生活的近代世界也隨之經(jīng)歷了激變?！畛跏澜绾Ｂ返拈_拓毫無疑問是歐洲航海人的功績。
——（韓）朱京哲《深藍帝國：海洋爭霸時代1400-1900》材料二：就海上格局而言，人類歷史大致經(jīng)歷了16世紀前的區(qū)域格局階段、1500—2000年的單極主導階段，以及正在進入的一個多極格局階段。
——摘自胡波《從霸權(quán)更替到“多極制衡”——16世紀以來的海上格局演變》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，回答“最初世界海路的開拓毫無疑問是歐洲航海人的功績”的原因，并概括“大洋航海之路”打開對人類社會發(fā)展的影響。
（2）結(jié)合材料二和所學知識，對材料二曲線圖所示的海洋格局予以說明。組卷：3引用：4難度：0.5 -
19．【李大釗與史學研究】
材料：李大釗作為中國馬克思主義史學的奠基者之一，在闡釋、傳播唯物史觀方面作出了重要貢獻。1916年，李大釗曾撰寫《民彝與政治》一文，認為人民的意志和力量在歷史運動中起著決定的作用。后來，他還寫了《庶民的勝利》《平民政治與工人政治》等文章。1919年，李大釗發(fā)表《我的馬克思主義觀》一文，指出“歷史的唯物論者，既把種種社會現(xiàn)象不同的原因，總約為經(jīng)濟的原因，更依社會學上競爭的法則，認許多組成歷史明顯的社會事實，只是那直接，間接，或多，或少，各殊異階級間團體競爭所表現(xiàn)的結(jié)果。他們所以牽入這競爭中的緣故，全由于他們自己特殊經(jīng)濟上的動機。”。1920年，李大釗撰寫《由經(jīng)濟上解釋中國近代思想變動的原因》，指出“凡一時代，經(jīng)濟上若發(fā)生了變動，思想上也必發(fā)生變動。換句話說，就是經(jīng)濟的變動是思想變動的重要原因”。
——摘編自《中國史學史》閱讀材料，任選中外歷史上的一個史事（歷史事件或歷史現(xiàn)象），運用材料中李大釗闡釋的唯物史觀進行解釋。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述成文）組卷：2引用：4難度：0.5