2023-2024學年浙江省臺州市溫嶺中學高一（上）開學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，共14分）

• 1．閱讀下面的文字，完成 各題。
  文本一：
  一塊土地
  賈平凹      這是他給我說的故事。
        他那塊地并不大，總共十八畝二分五，他們習慣說成十八畝地。
        十八畝地很平整，西邊有一條水渠，水渠一拐，朝別的地方去了，拐彎處長了棵梧桐樹。他那時太小，只有兩歲吧，關心著那棵梧桐樹上會不會來鳳凰。那時候，他的太爺還在，有一陣子太爺總是去十八畝地，從地北頭走到地南頭，再從地南頭走到地北頭。太爺在地里走著就背了手，腿好像沒了膝蓋，直戳戳往前邁一步，再邁一步。從渠沿上走過的人說：阿爺，你咋天天都量地哩？
        爺?shù)臓攧倓倎淼缴嘲状鍟r，那里還是一片狼牙刺灘，一家人起早貪黑硬是挖掉了狼牙刺，搬走了石頭，才修出來了十八畝地。但在太爺三十歲的那一年，房子著了大火，把什么都燒成了灰，十八畝地就賣給了村里的馬家，太爺還從此給人家吆馬車。
        太爺在用步子丈量著十八畝地，村子里正叮叮咣咣地敲鑼鼓。鑼鼓敲到誰家，誰家就拿一條紅被面來掛彩。太爺說：土地改革了呀！
        太爺在十八畝地里種了麥子?？墒牵溩觿倓偡狐S，太爺卻死了。沙白村的墳地都是在村東那個堆料漿石的高崗子上的，只有太爺?shù)膲灺裨谖嗤湎隆?br />      爺對十八畝地更是上心，種麥，種包谷，也種豌豆和芝麻，地堰砌得又細又直，地里的土疙瘩都揸得碎碎的。他親眼看過爺在吃土，那是一個秋后，麥苗還沒有出來，爺領著他在地里走，爺一直鼻孔張大地吸。他說爺你吸啥呢？爺說你沒有聞到土氣香嗎？他聞不出來，爺就從地上捏了一把土，捏著捏著，竟把一小撮塞在嘴里嚼起來了，嚇了他一跳。
        他說：爺是蚯蚓。爺赫赫地笑了，說：蚯蚓？啊，蚯蚓，爺是蚯蚓。
        后來，爺就當了村長。當了村長，就走方字步，在村道里走，人人見了都問候。爺怎樣經(jīng)管著村子，他不甚清楚，但在爺當村長的幾年里，沙白村一下子成了遠近聞名的先進村。是過了兩年吧，村里又是敲鑼打鼓。婆問爺：咋又敲鑼鼓哩？爺說：社會又變呀，要地呀。這就是成立了人民公社。
        村子里架起了高音喇叭，整天在說著人民公社好。但是爺不久就病了，湯米不進。側睡了一個月，到了初秋，爺突然精神好些，要家里人攙著去十八畝地，家里人攙著他到梧桐下。爺說：哦，芝麻開花了。頭一歪，咽了氣。
        爺死后沒有埋在十八畝地里，因為十八畝地已經(jīng)不屬于他家的地了。
        這期間發(fā)生了多少事啊，他娘死了，他爹摔斷過腿，他又上了大學，大學畢業(yè)又在一報社上班。
        他再一次回到沙白村，把辭退工作準備經(jīng)商的想法說給爹。他記得清清楚楚，那一天他家的院子里涌了好多人。院子人說：征地啦，征地啦！
        那個晚上，沙白村人都在高興，這地一征，他們終于不再是農(nóng)民了，而且每家還領到了一大筆補貼費，就籌劃著該怎么使用這些錢了，他爹卻在屋里喝悶酒，喝了半瓶子，喝得一臉的汗都是油。
        爹問：你爹真的也不是農(nóng)民了？他說：當然不是農(nóng)民了。爹卻說咱到十八畝地去。
        他能理解爹的心情，以前分了地，又收了地，地還在沙白村，天天都能看到，現(xiàn)在卻要離開沙白村，十八畝地說不定做什么用場，就再也沒有了呀。他陪爹去了十八畝地，從地南頭走到地北頭，走了七八個來回，爹的腿一軟就跪在地上磕頭。他不知道爹是給十八畝地磕頭哩，還是給埋在十八畝地里的太爺磕頭。
        爹離開了沙白村，搬住到了城西南角新建的小區(qū)。他不能陪爹呀，因為他的公司經(jīng)營外貿(mào)生意，生意又非常好，在積累了一定資金后，他也開始進入房地產(chǎn)市場。
        城市發(fā)展確實很快，像潮水一樣向四邊漫延著，擴張著。原先20萬一畝征去的土地，地價開始成了 400 萬一畝，紛紛建造了別墅。還未開發(fā)的那些地方，都用圍墻圈著，過一段時間，拍賣一塊；再過一段時間，再拍賣一塊。當然，每次拍賣會他都去參加的，每次參加了都鎩羽而歸。但當又一次召開拍賣會，拍賣的是沙白村那一片面積，他竭力競爭，他的實力不可能拿下整個沙白村，卻終于得到了那十八畝地的開發(fā)權。
        他說十八畝地，是他看到的也是經(jīng)過的，收了，分了，又收了，又分了，這就是社會在變化。社會的每一次變化就是土地的每一次改革，這土地永遠還是十八畝呀，它改革著，去演繹了幾代人的命運啊！
        他說完故事，我讓他帶我去十八畝地看看。十八畝地果然還被圍墻圍著，地很平，沒有莊稼，長著密密麻麻一人多高的蒿草。突然，地的南頭嘎喇喇一聲，飛起了一只鳥，我們即認出那是野雞。怎么會有野雞？野雞是能飛的，但它飛不高也飛不遠，圍墻之外都是樓房它是從哪兒來的？我們都疑惑了。
        他卻突然一愣，說：這是不是我太爺?shù)幕?？?br />      他這話是把我嚇了一跳，但我絕不會認為他的話是對的，我只是擔心這十八畝地很快京要被鏟草掘土，建起高樓了，那野雞還能生存多少日子呢？
        又是一年過去了，有一天路過了那十八畝地，十八畝地的圍墻換了，圍墻里并不是建筑工地，梧桐樹還在，蒿草還一人多高，門口掛著一個牌子：一塊土地。
  （有刪改）文本二：
        在《一塊土地》中，賈平凹孤獨地站在一望無際的田野里，深切地注視變化中的鄉(xiāng)土中國面臨的困境，有黍離麥秀之情懷。敘事簡潔，行文樸拙，謙抑隱忍，個體與歷史、現(xiàn)實間的精神糾葛得到了滿懷敬意的表現(xiàn)。
  （2010年度“茅臺杯”人民文學獎散文獎《一塊土地》授獎詞）（1）下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文中對太爺背手量地的行為描寫，雖寥寥數(shù)語卻生動傳神，饒有趣味，使其形象具有鮮明特點。
  B.文中“梧桐樹”不止一次出現(xiàn)，使得行文前后照應，凸顯了在土地上生存的農(nóng)民頑強的生命力。
  C.爹跪在土地上磕頭之舉，既有對土地的難舍之情，也不乏失去土地的深深遺憾，可謂意味深長。
  D.文末聚焦在商品經(jīng)濟時代城市化進程中土地的經(jīng)營使用變化給農(nóng)民帶來的深遠影響，發(fā)人深思。
  （2）對于“爺吃土”這一行為，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.從全文看，“爺吃土”的行為雖有悖于生活常理，卻符合人物的情感邏輯。
  B.“他”驚訝于爺?shù)某酝列袨?，是基于兒童對生活、人生和社會的淺層認知。
  C.“他”將爺比作蚯蚓，爺笑著承認，表現(xiàn)了爺對自己農(nóng)民身份的深度認同。
  D.說明了爺對土地感情之深超越家族的其他人，為后來其擔任村長做了鋪墊。
  （3）文本一中同一土地，卻有“十八畝地”“一塊土地”兩種稱謂，其表達的感情有何不同？請你結合文本進行簡要分析。
  （4）文本一是如何表現(xiàn)文本二所說的“個體與歷史、現(xiàn)實之間的精神糾葛”的？
  組卷：64引用：12難度：0.5

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四、語言文字運用（本題共1小題，共9分）

• 4．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        作為冷門絕學，古文字學專業(yè)而精深。面對塵封已久的出土文獻，面對古文字中的異形、錯訛、簡寫，破譯每一個漢字的奧秘都需要大量的付出。此外，古文字學也是一門交叉學科，需要掌握考古學、古文獻學、歷史學甚至信息技術等多領域知識。既博又專的學科特點，使得人才成長周期更長，培養(yǎng)難度更大，客觀上讓很多人“       ”。
        人才緊缺是學科長期發(fā)展的問題，解決不可能       。為古文字學厚植研究力量，關鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結構合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴大學科吸引力。另外。學什么、怎么學、如何就業(yè)等現(xiàn)實問題，也對當下一些學生造成困擾。如何更好地為學生答疑釋惑，讓他們進得來、學得好、出得去，從而       地投身古文字的浩瀚海洋，是時下亟待研究的重要課題。
        古文字承載著中華文明的基因。解讀文明密碼，需要一代代學者循文字方向、理文明脈絡。從這個意義上說，古文字學進入強基計劃并成為本科專業(yè)，還僅僅是開始。以       的耐心，不斷加強人才培養(yǎng)，讓學科后繼有人，這門古老的學問定將不斷煥發(fā)新的生機。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．避而遠之	一蹴而就	趨之若鶩	程門立雪
  B．敬而遠之	一蹴而就	心無旁騖	滴水穿石
  C．避而遠之	輕而易舉	心無旁騖	程門立雪
  D．敬而遠之	輕而易舉	趨之若鶩	滴水穿石

  （2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．為古文字學厚植研究力量，關鍵在于改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結構合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴大學科吸引力。
  B．為古文字學厚植研究力量，關鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要在制定結構合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面提升學科吸引力。
  C．為古文字學厚植研究力量，關鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結構合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴大學科吸引力。
  D．為古文字學厚植研究力量，關鍵在于改善人才培養(yǎng)模式；這需要在制定結構合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面提升學科吸引力。
  （3）與文段中“古文字的浩瀚海洋”運用的修辭手法相同的一項是

   

  
  A．回樂烽前沙似雪。（李益《夜上受降城聞笛》）
  B．何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
  C．若出其里。（曹操《觀滄?！罚?br />D．草樹知春不久歸。（韓愈《晚春》）
  組卷：5引用：1難度：0.5

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五、寫作（本題共1小題，共40分）

• 5．仔細觀察這幅石榴圖，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。
  
        這幅圖對我們的心理健康和心靈成長有啟示意義。請就此寫一篇論述文，表達你的觀點和思考。
        【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于700字。④不得抄襲、套作。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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