2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市章丘區(qū)七年級(jí)（下）期末生物試卷
發(fā)布：2024/6/20 8:0:9
一、選擇題，本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目的要求。
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1．下列物質(zhì)中既是組織細(xì)胞的構(gòu)成成分，又能為人體提供能量的是（ ）
①水
②無(wú)機(jī)鹽
③維生素
④蛋白質(zhì)
⑤糖類(lèi)
⑥脂肪組卷：37引用：6難度：0.7 -
2．如圖曲線表示唾液中的唾液淀粉酶經(jīng)過(guò)消化道的各個(gè)器官時(shí)被消化的程度．請(qǐng)判斷唾液淀粉酶屬于哪類(lèi)物質(zhì)（ ?。?/h2>組卷：53引用：123難度：0.7 -
3．如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中分析正確的是（ ?。?br />
組卷：6引用：2難度：0.5 -
4．如圖為“復(fù)方消化酶膠囊說(shuō)明書(shū)”的一部分。下列有關(guān)該藥的敘述，不正確的是（ ?。?br />
組卷：37引用：5難度：0.5 -
5．下列過(guò)程不屬于排泄的是（ ）
組卷：126引用：6難度：0.5 -
6．關(guān)于人體與外界的氣體交換的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：3難度：0.4 -
7．當(dāng)阻塞物阻塞咽喉時(shí)，救護(hù)者可按照如圖所示方法施救，被救者體內(nèi)發(fā)生的變化是（ ?。?br />
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8．如圖一、圖二是呼吸運(yùn)動(dòng)模擬圖和氣體含量變化曲線圖，其中描述正確的是（ ）
組卷：26引用：4難度：0.4 -
9．如圖表示人血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）組卷：22引用：3難度：0.5 -
10．中醫(yī)常通過(guò)“切脈”來(lái)推知體內(nèi)各器官的健康狀況；病人在醫(yī)院打吊瓶時(shí)，針頭插入手臂上的一條“青筋”?！扒忻}”的“脈”和“青筋”分別是指（ ）
組卷：132引用：16難度：0.6
二、非選擇題部分共50分
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30．近年來(lái)，濟(jì)南市高度重視校園足球的推廣與普及，不僅點(diǎn)燃了孩子們對(duì)足球的熱愛(ài)，更增強(qiáng)了孩子們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)提高了身體素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，需要人體各個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
（1）比賽中，球員看到遠(yuǎn)處飛來(lái)的足球反射的光線，經(jīng)過(guò)[]和4的折射作用，在[]上形成物像，最終在形成視覺(jué)。
（2）球員們?cè)跔?zhēng)搶的過(guò)程中，要保持身體平衡，以免摔倒，主要依靠圖中[]的調(diào)節(jié)功能。
（3）球員接到傳球后越過(guò)防守，將球射向球門(mén)，從生物學(xué)角度分析，該球員接到球后作出的反射屬于反射?？吹竭M(jìn)球后，觀眾激動(dòng)不已，熱烈鼓掌，請(qǐng)用圖中的字母、數(shù)字、箭頭寫(xiě)出這一反射所產(chǎn)生的的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程：5→6→f→k→。
（4）頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)國(guó)旗升起國(guó)歌奏響時(shí)，隊(duì)員們感動(dòng)的熱淚盈眶。國(guó)歌刺激了隊(duì)員們的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。此時(shí)，隊(duì)員們心跳加快，血壓升高，由此可見(jiàn)，人體的生命活動(dòng)受到的共同調(diào)節(jié)。組卷：2引用：1難度：0.5 -
31．閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題：
資料一 蛔蟲(chóng)病是一種由蛔蟲(chóng)引起的傳染病，蛔蟲(chóng)主要寄生在患者的消化道內(nèi)，患者常出現(xiàn)厭食、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血和腹瀉等現(xiàn)象。為預(yù)防蛔蟲(chóng)病，要做到飯前便后洗手：不生食未洗凈的蔬菜、瓜果，不喝生水；做好糞便無(wú)害化處理等。
資料二 流行性感冒（簡(jiǎn)稱(chēng)流感）是由流感病毒引起的傳染病，傳播途徑主要是空氣飛沫傳播和接觸傳播。目前，我國(guó)使用的流感疫苗有三種，為全病毒滅活疫苗、裂解疫苗和亞單位疫苗，一般抵抗力偏低的人群（5歲以下的嬰幼兒、60歲以上老年人）和免疫力缺陷的人群均可以考慮接種疫苗。
（1）從傳染病預(yù)防措施分析，資料一中預(yù)防蛔蟲(chóng)病的方法均屬于。依據(jù)感染病原體的分類(lèi)，蛔蟲(chóng)病屬于病。
（2）如圖表示接種流感疫苗的免疫過(guò)程原理，圖中的甲表示細(xì)胞，乙表示細(xì)胞的作用。
（3）如今甲流又在全球范圍內(nèi)流行，于是有同學(xué)提出：甲型流感病毒與流感病毒都會(huì)引起呼吸系統(tǒng)疾病，能否用現(xiàn)階段的流感疫苗來(lái)預(yù)防不感染甲流呢？同學(xué)們討論后，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
①健康小白鼠若干只，平均分為甲，乙兩組。
②甲組注射，乙組不做處理。
③一段時(shí)間后，分別給兩組小白鼠注入，然后觀察兩組小白鼠的健康狀況，若兩組小白鼠，說(shuō)明流感疫苗可以用來(lái)預(yù)防甲流。若兩組小白鼠，則說(shuō)明流感疫苗不能用來(lái)預(yù)防甲流。組卷：10引用：1難度：0.6