人教新版八年級(jí)上冊(cè)《第2章 聲現(xiàn)象》2021年單元測(cè)試卷（41）

一、單選題

• 1．下列選項(xiàng)中，不能傳播聲音的是（　　）

  A．空氣

  B．真空

  C．大地

  D．水
  組卷：1433引用：23難度：0.9

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• 2．上物理課時(shí)，物理老師對(duì)某同學(xué)說“回答問題時(shí)，請(qǐng)聲音大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的（　?。?/h2>

  A．音調(diào)

  B．音色

  C．響度

  D．頻率
  組卷：393引用：56難度：0.9

  解析

• 3．隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。下列事例中利用超聲波傳遞信息的是（　?。?/h2>

  A．用超聲波電動(dòng)牙刷刷牙

  B．用超聲波給金屬工件探傷

  C．用超聲波清洗眼鏡片

  D．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
  組卷：1519引用：49難度：0.8

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• 4．近年，全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮，廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是（　?。?/h2>

  A．晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生

  B．居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲

  C．在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻斷噪聲的傳播

  D．調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高
  組卷：72引用：6難度：0.9

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• 5．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．汽車上的倒車?yán)走_(dá)是利用次聲波傳遞信息的

  B．學(xué)校路段“禁鳴喇叭”，是在傳播過程中阻斷噪聲

  C．百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽到槍聲開始計(jì)時(shí)，所計(jì)時(shí)間偏短

  D．劇院四壁做成凹凸不平或用蜂窩狀的材料，是為了增強(qiáng)聲音的響度
  組卷：66引用：3難度：0.6

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• 6．對(duì)如圖所示的情形，下列說法正確的是（　　）

  A． 圖中，發(fā)聲的音叉輕觸懸掛的乒乓球，球被多次彈開，說明聲音的傳播需要介質(zhì)

  B． 圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高

  C． 圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻是在聲音接收處減小噪聲的

  D． 圖中，發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說明聲波能傳遞能量
  組卷：78引用：5難度：0.7

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• 7．古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)與物理知識(shí)息息相關(guān)。詩人胡令能的《小兒垂釣》全文如下：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！毕铝姓f法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．“蓬頭稚子”是根據(jù)響度辨別“路人”是陌生人

  B．“遙招手”——是在聲源處減弱“噪聲”

  C．“怕得魚驚不應(yīng)人”——說明聲音可以在液體中傳播

  D．“借問”——是“路人”的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的聲音
  組卷：1975引用：48難度：0.6

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五、綜合題

• 21．口琴是用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動(dòng)發(fā)聲的多簧片樂器，是一種自由簧氣鳴樂器，它有上下兩排小方格孔，裝有多組自由振動(dòng)的簧片，氣流強(qiáng)迫通過時(shí)，靈活的金屬舌簧振動(dòng)發(fā)聲，來回移動(dòng)，吹吸不同的孔時(shí)可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。如圖所示是將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長(zhǎng)、較厚。
  （1）在同一孔處用不同的力度吹琴時(shí)，發(fā)生變化的是聲音的

  （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。
  （2）較厚、較長(zhǎng)的銅片發(fā)聲時(shí)振動(dòng)要比較薄、較短的銅片振動(dòng)

  （選填“快”或“慢”），頻率較大的為

  區(qū)，圖中低音區(qū)為

  區(qū)，高音區(qū)為

  區(qū)。
  （3）演奏時(shí)，聲音通過

  傳入人們耳中，人能聽出是口琴演奏的，這是依靠聲音的

  辨別的。
  組卷：257引用：3難度：0.7

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• 22．閱讀短文，回答問題：
  雙耳效應(yīng)
  人們利用兩只耳朵聽聲音時(shí)，利用“雙耳效應(yīng)”可以分辨出聲音是由哪個(gè)方向傳來的，從而大致確定聲源的位置。如圖1所示，在人們的右前方有一個(gè)聲源，由于右耳離聲源較近，聲音就首先傳到右耳，然后才傳到左耳，產(chǎn)生了“時(shí)間差”。聲源距兩耳的距離差越大，時(shí)間差就越大。兩耳之間的距離雖然很近，但由于頭顱對(duì)聲音的阻隔作用，聲音到達(dá)兩耳的音量就可能不同，產(chǎn)生了“聲級(jí)差”。當(dāng)聲源在兩耳連線上時(shí)，聲級(jí)差最大可達(dá)到25分貝左右。不同波形的聲波繞過人頭部的能力是不同的，頻率越高的聲波，衰減就越大。于是人的雙耳聽到的音色就會(huì)出現(xiàn)差異，也就是“音色差”。
  回答下列問題：
  
  （1）雙耳效應(yīng)主要是利用同一聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間不同、

  不同和

  不同（選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）。
  （2）若左耳聽到聲音的聲級(jí)比右耳聽到聲音的聲級(jí)大，則聲源可能在人的

  。
  A.正前方
  B.左后方
  C.右前方
  D.右后方
  （3）下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是

  。
  A.雷電來臨時(shí)電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷
  B.將雙眼蒙上也能大致確定發(fā)聲體的方位
  C.有時(shí)將頭旋轉(zhuǎn)一定角度后可以更準(zhǔn)確判斷聲源位置
  D．舞臺(tái)上的立體聲使人有身臨其境的感覺
  （4）如圖2是立體聲錄音現(xiàn)場(chǎng)情景示意圖，兩個(gè)拾音器模擬人的雙耳并排放置，這樣兩個(gè)拾音器拾得的信號(hào)既有

  又有

  ，等于模擬了人的雙耳效應(yīng)。圖3是立體聲播放時(shí)的情景示意圖，雙聲道播放使聽者產(chǎn)生了立體感（空間感）。
  組卷：553引用：5難度：0.4

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