2018-2019學(xué)年吉林省通化外國語學(xué)校七年級(jí)（上）入學(xué)語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、字詞句基礎(chǔ)
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1．用橫線畫出下列句中加點(diǎn)字的正確讀音
（1）我們要遵（zūn zhūn）守學(xué)校的制度，尊（zhūn zūn）敬老師，上課專（zhuān zuān）心聽講，積（jī jí）極發(fā)言。
（2）我們不能任由列強(qiáng)侵略（lüè nǜe）和侮（wú wǔ）辱。
（3）盡（jǐn jìn）管今天下了雨，但天氣還是比較干燥（zào zhào）。組卷：12引用：1難度：0.9 -
2．選擇合適的字填入括號(hào)
（1）容 榮 溶 熔：煉劑 光貌
（2）建 鍵 健 毽：設(shè)康子 關(guān)組卷：28引用：1難度：0.9 -
3．選擇正確的“的”“地”“得”填空。
（1）他輕輕彈掉身上雪沫，繼續(xù)快步如飛前行。
（2）他幫助帶給我無限溫暖，我感動(dòng)熱淚盈眶。組卷：9引用：1難度：0.8
二、閱讀
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8．閱讀文章，完成后面各題。
生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚 讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)--醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。
（1）。給加點(diǎn)字注音
中樞自虐
（2）解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思
①年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
②他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受
（3）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的方框中。
A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。
B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。
（4）你對“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：
（5）在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫，各選一句摘抄下來。
A．正面
B．側(cè)面
（6）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？
（7）讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。組卷：1引用：1難度：0.7
三、寫作
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9．生活像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛；又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前。請你用不少于250字將你初入13中時(shí)的一個(gè)小鏡頭敘述描寫出來。題目《初見13中》
溫馨提示：（1）書寫工整，卷面整潔。
（2）格式正確，中心突出。組卷：12引用：1難度：0.7