22．某化學(xué)小組同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量黑色固體，針對(duì)這一現(xiàn)象及相關(guān)問(wèn)題，他們展開(kāi)了如下探究，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并參與他們的探究之旅。
【探究目的】探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？
【查閱資料】（1）稀有氣體一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)；
（2）光亮的鎂條與水反應(yīng)，表面會(huì)生成白色固體。
【分析猜想】分析空氣中各成分，進(jìn)行猜想
猜想①是氧氣
猜想②是氮?dú)?br />猜想③是
。
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氧氣的反應(yīng)
1、甲同學(xué)探究了影響過(guò)氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)并記錄了各種收集相同體積氧氣所需要時(shí)間的實(shí)驗(yàn)如表：
| 實(shí)驗(yàn) |
過(guò)氧化氫
的濃度 |
過(guò)氧化氫溶液
的質(zhì)量（g） |
二氧化錳的
質(zhì)量（g） |
收集時(shí)間（s） |
| 1 |
10% |
20 |
1 |
40 |
| 2 |
15% |
20 |
1 |
20 |
| 3 |
20% |
X |
1 |
12 |
（1）第3次實(shí)驗(yàn)中，X的值應(yīng)為
。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，
，過(guò)氧化氫分解得越快。
（3）寫(xiě)出過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
。
2、甲同學(xué)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
打磨鎂帶，點(diǎn)燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。
【實(shí)驗(yàn)二】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
Ⅰ.收集純凈的氮?dú)?br />Ⅱ.在氮?dú)庵腥紵V帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校績(jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃得的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂。
寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
。
【探究結(jié)論1】
綜上所述，關(guān)于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生黑色固體的猜想是猜想
（填序號(hào)）成立。
【探究結(jié)論2】
如果用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)比實(shí)際值
（填“偏大”或“偏小”）。
【實(shí)驗(yàn)三】甲同學(xué)用家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置來(lái)測(cè)定其中氧氣的含量。
【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
①檢查
。
②加入藥品，將裝置連接固定。
③打開(kāi)止水夾a和b,向A中緩慢通入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b,此時(shí)，A中水進(jìn)入到B中，測(cè)得B中水的體積為V
1mL。
④用凸透鏡聚光引燃白磷。
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進(jìn)行
操作。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測(cè)得量筒中的體積變?yōu)閂
2mL。
⑥計(jì)算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
【數(shù)據(jù)整理】經(jīng)測(cè)定V
1=210mL，V
2=50mL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
（精確到0.1%）。
【實(shí)驗(yàn)反思】下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的有
。
A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V
1數(shù)值偏低
B.步驟④中，白磷燃燒時(shí)要保持關(guān)閉止水夾a和b
C.步驟⑤中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高
