2021年華大新高考聯(lián)盟高考語(yǔ)文測(cè)評(píng)試卷（4月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        應(yīng)制文學(xué)并非文學(xué)主流，但它確實(shí)流淌在浩瀚的中國(guó)古代文學(xué)的長(zhǎng)河之中。以詩(shī)為例，南北朝沈約有《三日侍鳳光殿曲水宴應(yīng)制詩(shī)》，宋歐陽(yáng)修有《觀龍圖閣三圣御書(shū)應(yīng)制》，清納蘭性德有《擬冬日景忠山應(yīng)制》，等等。就體類(lèi)而言，漢大賦、永明體、宮體詩(shī)、駢文、花間詞、西昆體、臺(tái)閣體、八股文等諸體堪稱(chēng)代表。就傳統(tǒng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（指兼具思想性和藝術(shù)性）而言，應(yīng)制文學(xué)常常是被否定的，但客觀理性分析，這類(lèi)文學(xué)在中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上仍占重要地位，具有經(jīng)典特質(zhì)，也是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。
        丹納認(rèn)為文學(xué)經(jīng)典作品有兩個(gè)最主要的思想特征：一是最高尚的心靈達(dá)到了其時(shí)代的最高真理，二是表現(xiàn)了人類(lèi)共同的感情。應(yīng)制文學(xué)就具有這樣的特質(zhì)。比如漢賦實(shí)質(zhì)上是對(duì)漢一代人精神特質(zhì)的把握，它體現(xiàn)了漢代鼎盛時(shí)期那種積極進(jìn)取、蓬勃向上的主流文化精神。儀平策說(shuō)，漢大賦“較全面地展現(xiàn)了大漢王朝大一統(tǒng)的社會(huì)意志以及士人階層‘興造功業(yè)’的文化心態(tài)”。從根本上說(shuō)，漢大賦就是宏大廣闊、統(tǒng)一強(qiáng)盛的漢代社會(huì)現(xiàn)實(shí)和士人文化心態(tài)的一種文學(xué)反映，而并非單單滿足統(tǒng)治者需要的“廟堂文學(xué)”。
        從中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典的實(shí)際情況來(lái)看，藝術(shù)審美要素主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是高揚(yáng)審美理想，一是藝術(shù)表現(xiàn)方式具有開(kāi)創(chuàng)性或獨(dú)特性。前者要求思想境界的崇高和藝術(shù)趣味的高雅，體現(xiàn)藝術(shù)作品的追求和品位；后者要求藝術(shù)表現(xiàn)方式的開(kāi)拓和創(chuàng)新，使作品內(nèi)容得到完美而恰到好處的表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，應(yīng)制文學(xué)在新的文學(xué)理論研究語(yǔ)境及視角中，不僅具有傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中的“雅俗結(jié)合的典范”“文采繁華”“音樂(lè)美感”等價(jià)值，而且它在一定程度上再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，也影響著后繼文化與文學(xué)傳承。比如駢文，它整齊的句式、華美的詞藻、對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)將形式美的規(guī)律在文學(xué)中的應(yīng)用推向了一個(gè)新的階段。就應(yīng)制文學(xué)作家而言，司馬相如、沈約、謝朓、溫庭筠、韋莊等，他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)新的探索與貢獻(xiàn)都不可低估，他們作品的審美價(jià)值也比較高，甚至還得到了文學(xué)史家的青睞。
        應(yīng)制文學(xué)涵括內(nèi)容較為廣泛，每一種文體都有其誕生的特定背景，同時(shí)它對(duì)民族文化精神，特別是審美精神的鍛造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。比如宋初“開(kāi)國(guó)文明氣象”為“西昆體”誕生提供了豐厚的土壤；花間派詞人所追求的婉麗柔密、嫵媚溫馨的艷婉美、陰柔美多為后世所借鑒-宋代詞家晏殊、柳永、歐陽(yáng)修、晏幾道、秦觀、周邦彥乃至李清照等都借鑒了花間詞凄婉柔美、纏綿悱惻的風(fēng)格。不僅如此，其影響范圍還涉及詞以外的其他文學(xué)體裁，諸如元曲、明傳奇等。因此，花間詞開(kāi)啟了宋詞婉約派的先河，為詞的繁榮奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后代文學(xué)影響深遠(yuǎn)。
        文學(xué)經(jīng)典所反映的人文精神在一定程度上對(duì)塑造民族的靈魂和人格，表現(xiàn)民族文化精神的價(jià)值取向具有重要意義。如果我們善于反思，摒棄一些狹隘的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，采用多學(xué)科的研究視角與方法，就可發(fā)現(xiàn)應(yīng)制文學(xué)也在一定程度上體現(xiàn)了某種積極的人文精神和價(jià)值取向，這就意味著我們應(yīng)當(dāng)給應(yīng)制文學(xué)一個(gè)合理的定位，它不應(yīng)該也不會(huì)被文學(xué)史忘記。
  （摘編自第環(huán)寧《文學(xué)遺產(chǎn)中的應(yīng)制文學(xué)》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章列舉應(yīng)制文學(xué)的一些作品和堪稱(chēng)代表的體類(lèi)，意在證明應(yīng)制文學(xué)的確存在。
  B.漢賦體現(xiàn)了人類(lèi)積極進(jìn)取、蓬勃向上的主流文化精神，可以表現(xiàn)人類(lèi)共同的感情。
  C.作家在藝術(shù)表現(xiàn)方式方面進(jìn)行的開(kāi)拓與創(chuàng)新，使其作品內(nèi)容得到了更完美的表現(xiàn)。
  D.應(yīng)制文學(xué)中的每一種文體都有其誕生的特定背景，對(duì)民族文化精神也產(chǎn)生了影響。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章反對(duì)那些否定應(yīng)制文學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為要客觀、理性地去看待應(yīng)制文學(xué)，對(duì)文學(xué)研究富有啟發(fā)意義。
  B.文章從文學(xué)作品所具有的思想特征、藝術(shù)審美要素及其對(duì)后世的影響等角度論證應(yīng)制文學(xué)具有經(jīng)典特質(zhì)。
  C.文章在論證結(jié)構(gòu)上，先直接引出論題，再提出觀點(diǎn)，然后縱向深入分析，最后加以強(qiáng)調(diào)，并表明態(tài)度。
  D.文章概寫(xiě)柳永、歐陽(yáng)修、李清照等人借鑒花間詞風(fēng)格的事實(shí)，闡明應(yīng)制文學(xué)可以鍛造作家的審美精神。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.雖然應(yīng)制文學(xué)由于不符合評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)而常常被否定，但是客觀上無(wú)法否認(rèn)它在中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上仍占有重要地位的事實(shí)。
  B.漢大賦比較全面地反映了宏大廣闊、統(tǒng)一強(qiáng)盛的漢代社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及當(dāng)時(shí)士人的文化心態(tài)，也就具有文學(xué)經(jīng)典作品的特質(zhì)。
  C.從新的文學(xué)理論研究語(yǔ)境及視角中，不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)制文學(xué)不僅具有傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中的某些審美價(jià)值，也影響著后來(lái)的作家。
  D.在作者看來(lái)，應(yīng)制文學(xué)在一定程度上體現(xiàn)了某種積極的人文精神和價(jià)值取向，我們就不能也不應(yīng)該將它從文學(xué)史中排除。
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        調(diào)查顯示，被調(diào)查者對(duì)“社會(huì)信用監(jiān)管綜合水平現(xiàn)狀”的評(píng)價(jià)不高，超過(guò)70%的被調(diào)查者認(rèn)為我國(guó)社會(huì)信用監(jiān)管體系不成熟并存在漏洞，僅有5.7%的被調(diào)查者表示已有一個(gè)可供便捷查詢(xún)社會(huì)信用信息的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，大部分被調(diào)查者表示缺乏可供便捷查詢(xún)社會(huì)信用信息的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。我國(guó)社會(huì)信用監(jiān)管綜合水平不高，是由于數(shù)據(jù)共享理念不強(qiáng)，部分重要數(shù)據(jù)仍然以非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的文本、音視頻等形式散布在各個(gè)部門(mén)。如何對(duì)存量數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、歸集、共享和應(yīng)用，也是個(gè)問(wèn)題。
  （摘編自《大數(shù)據(jù)時(shí)代，信用監(jiān)管路在何方？》，《征信》雜志2019年10月）材料二：
        人民銀行征信管理局局長(zhǎng)萬(wàn)存知透露，將逐步研究把“信用破產(chǎn)”制度引入相關(guān)信用監(jiān)管領(lǐng)域，包括個(gè)人、企業(yè)和地方政府信用破產(chǎn)制度。今年，全國(guó)共有2569.31萬(wàn)戶(hù)企業(yè)取得納稅信用級(jí)別。國(guó)家稅務(wù)總局納稅服務(wù)司負(fù)責(zé)人張維華介紹，通過(guò)在制度建設(shè)、守信激勵(lì)和失信懲戒等方面發(fā)力，目前我國(guó)納稅信用整體水平呈逐年提升趨勢(shì)。
        近年來(lái)，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局積極推進(jìn)“雙隨機(jī)、一公開(kāi)”監(jiān)管。同時(shí)，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)異常名錄和嚴(yán)重違法失信企業(yè)名單管理。截至今年6月底，全國(guó)經(jīng)營(yíng)異常名錄實(shí)有市場(chǎng)主體518.97萬(wàn)戶(hù)，嚴(yán)重違法失信企業(yè)名單實(shí)有54.17萬(wàn)戶(hù)，通過(guò)中央部門(mén)協(xié)同監(jiān)管平臺(tái)，將失信企業(yè)信息推送至各相關(guān)部門(mén)，推動(dòng)形成“一處失信、處處受限”的局面。從地方上來(lái)看，上海市浦東新區(qū)探索建立了以信用監(jiān)管為基礎(chǔ)的“六個(gè)雙”政府綜合監(jiān)管“浦東樣本”。浙江省全面部署實(shí)施信用“531X”工程，對(duì)五類(lèi)主體全面開(kāi)展公共信用評(píng)價(jià)。
  （摘編自《新型信用監(jiān)管，來(lái)了！》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年07月19日）材料三：
        廣東積極探索建立專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化的第三方監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)施“年報(bào)”過(guò)程中，通過(guò)招投標(biāo)方式，引入第三方機(jī)構(gòu)，采取統(tǒng)一監(jiān)測(cè)指標(biāo)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)方式，公開(kāi)、公平、公正地對(duì)全省性社會(huì)組織提交的年度工作報(bào)告進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，并充分運(yùn)用第三方機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)重點(diǎn)培育和監(jiān)管社會(huì)組織起到積極作用。此外，設(shè)立“信用信息”查詢(xún)功能，將全省社會(huì)組織“嚴(yán)重違法失信名單”納入“信用廣東”平臺(tái)以實(shí)現(xiàn)失信公示和聯(lián)合懲戒，營(yíng)造健康有序的社會(huì)組織發(fā)展環(huán)境。
  （摘編自《廣東強(qiáng)化“四個(gè)機(jī)制”，不斷完善社會(huì)組織信用監(jiān)管體系推動(dòng)社會(huì)組織高質(zhì)量發(fā)展》，《南方新聞網(wǎng)》2020年08月04日）材料四：
        隨著數(shù)字化進(jìn)程的加速推進(jìn)和線上線下的加快融合，信用監(jiān)管正在實(shí)現(xiàn)監(jiān)管理念、監(jiān)管制度和監(jiān)管方式的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)監(jiān)管方式相比，信用監(jiān)管更多采用“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等手段，有效整合各類(lèi)信用信息，建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判預(yù)警機(jī)制，及早發(fā)現(xiàn)防范苗頭性和跨行業(yè)跨區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管資源配置在需要監(jiān)管的重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)對(duì)象上。分級(jí)分類(lèi)監(jiān)管，是信用監(jiān)管最突出的特點(diǎn)。信用監(jiān)管根據(jù)不同企業(yè)的不同信用狀況實(shí)行差別化監(jiān)管措施。對(duì)信用狀況好、風(fēng)險(xiǎn)小的市場(chǎng)主體，合理降低抽查比例和頻次，盡可能減少對(duì)市場(chǎng)主體正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的影響；對(duì)信用狀況一般的市場(chǎng)主體，則執(zhí)行常規(guī)的抽查比例和頻次；對(duì)存在失信行為、風(fēng)險(xiǎn)高的市場(chǎng)主體，則提高抽查比例和監(jiān)管頻次。這一監(jiān)管方式，將有效提升監(jiān)管效能，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)，降低市場(chǎng)交易成本。
  （摘編自劉瑛《完善信用監(jiān)管，規(guī)范市場(chǎng)秩序》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年12月29日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.大部分被調(diào)查者認(rèn)為我國(guó)的社會(huì)信用監(jiān)管體系是不成熟的，并且存在漏洞，他們還認(rèn)為我國(guó)缺乏可供便捷查詢(xún)社會(huì)信用信息的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。
  B.通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)、守信激勵(lì)和失信懲戒等措施，目前我國(guó)納稅信用整體水平呈逐年上升趨勢(shì)，有幾千萬(wàn)戶(hù)企業(yè)已經(jīng)取得了納稅信用級(jí)別。
  C.廣東省利用第三方機(jī)構(gòu)對(duì)全省性社會(huì)組織提交的年度工作報(bào)告進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的信用監(jiān)管方式，給其他省份的信用監(jiān)管提供了有效的方法。
  D.我國(guó)的信用監(jiān)管順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，隨著數(shù)字化進(jìn)程的加速推進(jìn)和線上線下的加快融合，正在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新監(jiān)管理念、監(jiān)管制度和監(jiān)管方式等。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.提升我國(guó)社會(huì)信用監(jiān)管綜合水平，既要增強(qiáng)數(shù)據(jù)共享意識(shí)，也要改變部分重要數(shù)據(jù)仍以非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的文本、音視頻等形式的存在方式。
  B.國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局積極推進(jìn)“雙隨機(jī)、一公開(kāi)”監(jiān)管，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)異常名錄和嚴(yán)重違法失信企業(yè)名單管理，有些地方也在探索適合本地的監(jiān)管措施。
  C.建立專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化的第三方監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)設(shè)立“信用信息”查詢(xún)功能，這或許可以有效地營(yíng)造一種健康而有序的社會(huì)組織發(fā)展環(huán)境。
  D.信用監(jiān)管根據(jù)不同企業(yè)的不同信用狀況采用有差別化的監(jiān)管措施的方式，有效地提升了監(jiān)管效能，維護(hù)了公平競(jìng)爭(zhēng)。降低了市場(chǎng)的交易成本。
  （3）大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何落實(shí)信用監(jiān)管？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  快樂(lè)時(shí)光
  【美】艾薩克?阿西姆      關(guān)于那件事，瑪姬當(dāng)晚就把它寫(xiě)在日記里。
  “公元二五一五年五月十七日，”她開(kāi)始這么寫(xiě)，“今天湯米發(fā)現(xiàn)了一本真正的“書(shū)'！”那是一本非常古老的書(shū)?，敿У淖娓冈?jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)，在她祖父的少年時(shí)代，他的祖父告訴他曾有一個(gè)時(shí)代所有的故事都被印刷在紙張上。他們翻閱那些黃漬起皺紋的紙張，對(duì)他們而言，這實(shí)在是一件有趣的事，他們發(fā)現(xiàn)所有的字都被固定在紙上，不同于平時(shí)他們?cè)跓赡簧纤喿x的移動(dòng)資訊。而且，當(dāng)他們翻回到先前讀過(guò)的那一頁(yè)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)那些字和第一次讀到的一模一樣！“對(duì)你而言，”湯米說(shuō)，“這也許是一種浪費(fèi)。當(dāng)你看完這本書(shū)時(shí)，我猜你一定會(huì)把它丟掉。我們的電視熒幕上有超過(guò)一百萬(wàn)本的書(shū)，而且它可以不斷地補(bǔ)充。然而，我不會(huì)這么做?！?br />“我也是啊！”瑪姬說(shuō)。她才十一歲，讀過(guò)的書(shū)遠(yuǎn)少于湯米。因?yàn)闇滓呀?jīng)十三歲了?！澳阍谀睦镎业降模俊?br />“在我家，”他專(zhuān)心地閱讀著，頭也不抬地說(shuō)：“在我的閣樓上?！?br />“它里面說(shuō)些什么？”
  “學(xué)校?！?br />      瑪姬輕蔑地說(shuō)：“學(xué)校？有什么好寫(xiě)的？我討厭學(xué)校！”
        瑪姬一直不喜歡上學(xué)，此時(shí)她比以前更討厭學(xué)校。數(shù)學(xué)老師給她一連串的幾何考試，而她的成績(jī)卻直線下降，她的母親只好給她請(qǐng)了一位督學(xué)官——一個(gè)紅臉的小胖子，隨身帶著一只裝滿電線、指針盤(pán)的工具箱。他面帶笑容，把她的數(shù)學(xué)老師分解了，接著他開(kāi)始組合他的新數(shù)學(xué)工具。瑪姬希望他無(wú)法組成，但是他辦到了，大約一小時(shí)之后；那臺(tái)熟悉的，又大又黑又丑的機(jī)器又出現(xiàn)在眼前，它的熒幕上同樣出現(xiàn)了所有的課程以及許多煩人的問(wèn)題。那還不算什么，她最討厭的是那個(gè)她要投入作業(yè)和考試卷的投入孔。她必須使用六歲時(shí)學(xué)會(huì)的打孔密碼來(lái)解答問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師會(huì)立刻把作業(yè)改好，算出分?jǐn)?shù)。她做完作業(yè)時(shí)，督學(xué)官微笑著輕拍她的頭，對(duì)她母親說(shuō)：“這并非孩子的錯(cuò)，瓊尼斯太太。幾何學(xué)對(duì)她是有一些艱澀，小孩有時(shí)會(huì)不太適應(yīng)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我給她制訂了一個(gè)十年的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。事實(shí)上，她整體的進(jìn)步相當(dāng)令人滿意?！?br />      瑪姬失望透了。她一直希望把所有的老師都趕走，所以她對(duì)湯米說(shuō)：“為什么還有人要寫(xiě)學(xué)校的事呢？”
        湯米用一種優(yōu)越感的眼光看著她。
  “因?yàn)槟鞘且环N不同的學(xué)校，傻瓜。是數(shù)百年前的學(xué)校?！?br />      他輕松地用一種清楚的聲音補(bǔ)充說(shuō)：“好幾個(gè)世紀(jì)以前呢！”瑪姬有一種被傷害的感覺(jué)。
  “好吧！就算我不知道那么久以前他們到底有怎樣的學(xué)校，”她靠在他的肩膀上讀著那本書(shū)，然后說(shuō)：
  “無(wú)論如何，他們還是有老師??！”
  “他們的確有一個(gè)老師，但‘它’不是正式的老師，而是一個(gè)‘人’！”
  “一個(gè)人？人怎么能作為一個(gè)老師呢？”
  “嗯，他會(huì)教學(xué)生各種知識(shí)，問(wèn)各種問(wèn)題，還布置家庭作業(yè)?！?br />“可是人不夠聰明啊！”“當(dāng)然夠！我父親的知識(shí)和我的老師一樣多?！?br />“不可能，人的智慧不能和老師比！”
        瑪姬不想在這件事情上爭(zhēng)論，她說(shuō)：“我才不要一個(gè)陌生人跑到我房里來(lái)教我?！?br />      湯米哈哈大笑：“你了解的太少了，瑪姬，那位老師不會(huì)住在你的房子里。而是有一棟特別的建筑，所有的孩子都去那里上課?！?br />“難道所有的孩子都學(xué)一樣的東西嗎？”
  “就同年齡的孩子而言，是的！”
  “但是，我媽媽說(shuō)，老師應(yīng)該自我調(diào)整去適應(yīng)每一個(gè)孩子的心靈，所以每個(gè)孩子都要用不同的方法來(lái)教育?！?br />“他們才不用這種方法呢。如果你不喜歡，你可以不要念這本書(shū)啊！”
  “我沒(méi)說(shuō)不喜歡嘛！”瑪姬立刻說(shuō)。她真的很想知道那些有趣的學(xué)校的事情。他們還念不到一半的時(shí)候，瑪姬的母親使開(kāi)始叫喚他們了，“瑪姬，上課時(shí)間到了！”瑪姬抬起頭說(shuō)：“還沒(méi)有啦，媽?zhuān)　?br />“現(xiàn)在，”瓊尼斯太太說(shuō)，“也該是湯米上課的時(shí)間了?！?br />      瑪姬對(duì)湯米說(shuō)：“下課后，我可以和你一起念這本書(shū)嗎？”
  “大概可以吧！”湯米不太樂(lè)意地回答。他手臂底下夾著那本破舊的書(shū)，吹著口哨走了?，敿ё哌M(jìn)教室，它就在臥室的隔壁。此時(shí)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)打開(kāi)，正在等著她。除了周末，它每天總是定時(shí)開(kāi)機(jī)——瑪姬的母親認(rèn)為定時(shí)規(guī)律的課程有助于孩子的學(xué)習(xí)。熒幕上出現(xiàn)了字幕，它說(shuō)：“今天的算術(shù)課程是真分?jǐn)?shù)的加法，請(qǐng)把昨天的作業(yè)放進(jìn)投入孔?！?br />      瑪姬一邊照著它的指示行事一邊嘆著氣，她一直想著她曾祖父的祖父少年時(shí)代的那種學(xué)?！浇械暮⒆右黄鹕蠈W(xué)，在校園里嬉戲、歡笑，在教室里排排坐，放學(xué)后一起回家。大家學(xué)一樣的東西，一起寫(xiě)作業(yè)，一起討論問(wèn)題。而且，他們的老師都是“人”。數(shù)學(xué)老師在熒幕上閃爍著“真分?jǐn)?shù)二分之一加四分之一?！?/bdo>瑪姬幻想著古時(shí)候的孩子該會(huì)多么喜歡上學(xué)，不禁羨慕著他們的快樂(lè)時(shí)光。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)篇運(yùn)用對(duì)比手法，交代了瑪姬他們所讀的書(shū)與湯米所發(fā)現(xiàn)的那本非常古老的“書(shū)”的不同，非常自然地引出了下文的故事情節(jié)。
  B.瑪姬“一直不喜歡上學(xué)”，每天要面對(duì)“又大又黑又丑的機(jī)器”，還有那些“煩人的問(wèn)題”，說(shuō)明了她對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式的厭煩。
  C.小說(shuō)介紹瑪姬媽媽的教育思想，并詳細(xì)記敘督學(xué)官的言行舉止，意在暗示他們是導(dǎo)致瑪姬不喜歡上學(xué)的關(guān)鍵，表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡之情。
  D.小說(shuō)主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，也運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)，例如“吹著口哨”“輕蔑”“想著”。形象地寫(xiě)出了人物的心態(tài)。
  （2）本文畫(huà)線部分表達(dá)了瑪姬怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)中瑪姬并不快樂(lè)，為何要以“快樂(lè)時(shí)光”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：20引用：2難度：0.5

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)85個(gè)字。
        如何才能正確發(fā)揮家庭教育的關(guān)鍵性作用？這不僅需要為人父母者自我約束與自我成長(zhǎng)，更需要立法，為家庭教育兜住法律的底線。據(jù)媒體報(bào)道，家庭教育法草案日前提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議。草案提出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，不得對(duì)未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得利用未成年人從事違反法律法規(guī)的活動(dòng)。草案還明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是實(shí)施家庭教育的責(zé)任主體。政府、學(xué)校、社會(huì)為家庭教育提供支持，促進(jìn)家庭教育。
  組卷：5引用：3難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        （1）李大釗：“國(guó)家不可一日無(wú)青年，青年不可一日無(wú)覺(jué)醒?！?br />      （2）共產(chǎn)黨員王會(huì)悟在《“一大”在南湖開(kāi)會(huì)的情況》的回憶文章中，記錄了100年前那個(gè)夏天嘉興南湖會(huì)議的7個(gè)小時(shí)。在那個(gè)平常的下午，這些平均年齡為28歲的青年人莊嚴(yán)起立，在搖櫓聲中低沉呼喊：“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“共產(chǎn)主義--人類(lèi)的解放者萬(wàn)歲！”從此一葉扁舟從南湖出發(fā)，乘風(fēng)破浪、劈波前行，駛過(guò)了100年的時(shí)光。這100年，是矢志踐行初心使命的100年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的100年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的100年。
        （3）你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不再黑暗。
        國(guó)興中學(xué)將舉辦“傳承紅船精神，譜寫(xiě)青春華章”的主題演講比賽。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)勀愕母惺芘c思考。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：4難度：0.7

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