2023-2024學(xué)年甘肅省天水市高一（上）月考?xì)v史試卷（10月份）

一、選擇題（每題3分，共60分）

• 1．在中國(guó)古代政治制度的發(fā)展變化中，尤以加強(qiáng)皇權(quán)為處理君臣關(guān)系的核心。下列屬于加強(qiáng)皇權(quán)的舉措是（　?。?/h2>

  A．建立世官制	B．增設(shè)“參知政事”
  C．強(qiáng)化“外朝”	D．實(shí)行議政王大臣會(huì)議
  組卷：10引用：8難度：0.6

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• 2．忽必烈即汗位后，立即遣使進(jìn)藏清查戶口，設(shè)立大小驛站共35處，此后還多次賑濟(jì)貧困站戶。此舉旨在（　?。?/h2>

  A．改善當(dāng)?shù)亟煌ㄩ]塞狀況	B．強(qiáng)化對(duì)邊疆的行政控制
  C．打通東西方間國(guó)際商路	D．促進(jìn)漢藏文化交流傳播
  組卷：17引用：15難度：0.7

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• 3．如圖是宋代詩(shī)人分布圖，據(jù)此判斷影響宋代詩(shī)人分布的主要因素是宋代（　?。?br />①程朱理學(xué)成為官方哲學(xué)
  ②政治中心的東移南遷
  ③經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到了南方
  ④科舉取士以詩(shī)賦為主

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．③④
  組卷：17引用：7難度：0.7

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• 4．1333年，元朝開科取士，在所取進(jìn)士百人中，有蒙古、唐兀、回回、于闐、哈喇魯、畏兀兒等民族50名，有58%母親為漢人，已婚的人中有近70%娶漢人為妻。這說明了元朝（　?。?/h2>

  A．奉行民族歧視政策	B．已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)漢化
  C．科舉考試更加公平	D．民族交融趨勢(shì)加強(qiáng)
  組卷：30引用：42難度：0.7

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• 5．如圖是一位同學(xué)繪制的某個(gè)朝代的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)示意圖，其中①處的機(jī)構(gòu)應(yīng)該是（　　）
  

  A．中書省

  B．門下省

  C．尚書省

  D．政事堂
  組卷：12引用：9難度：0.5

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• 6．北宋時(shí)，宋真宗派人到福建取得占城稻三萬斛，令江淮兩浙諸路種植，后擴(kuò)大到北方諸路；宋仁宗時(shí)，大、小麥被推廣到廣南東路惠州等地。南宋時(shí)，“四川田土，無不種麥”。這說明宋代（　?。?/h2>

  A．土地利用效率提高	B．發(fā)明翻車提高了生產(chǎn)力
  C．區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展均衡	D．民眾飲食結(jié)構(gòu)根本改變
  組卷：406引用：71難度：0.6

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• 7．宋代，中小地主大量增加。官田已不再是主要的土地占有形式。大多數(shù)土地被大官僚、大地主兼并占有，形成私人田莊，有少部分土地歸自耕農(nóng)所有。其主要原因在于當(dāng)時(shí)（　　）

  A．精耕細(xì)作模式的優(yōu)化

  B．農(nóng)業(yè)成為稅收的主要來源

  C．土地私有制度的確立

  D．政府推行不抑兼并的政策
  組卷：35引用：15難度：0.5

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二、非選擇題（本大題共2小題，每題10分，共40分）

• 21．閱讀材料，完成下列要求。
  文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。自古以來，我國(guó)同世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，為中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
  材料一 盛唐時(shí)期，政治清明，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一派高度繁榮景象，與少數(shù)民族和外國(guó)交流頻繁，開放的社會(huì)風(fēng)氣，多彩的文學(xué)和藝術(shù)，這些都使得唐代的社會(huì)生活和文化更加豐富多彩，呈現(xiàn)出多元開放的時(shí)代特征，充滿著蓬勃向上的活力。
  材料二 唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、文化具有巨大的吸引力，使得當(dāng)時(shí)的中外交流出現(xiàn)了盛況空前的局面。唐文化可謂博大精深、兼收并蓄、澤被東西，中國(guó)同亞非歐頻繁往來，吸收外來文化的優(yōu)秀成分，域外民族的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、音樂舞蹈相繼傳入中原地區(qū)，并日益流行，出現(xiàn)了“胡風(fēng)盛行”的景象。玄奘西行帶回大量佛經(jīng)，他撰寫的《大唐西域記》成為研究天竺等地區(qū)的寶貴資料；鑒真東渡對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
  --摘編自人民教育出版社《中國(guó)歷史》（1）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)，舉出一個(gè)典型事例，說明盛唐時(shí)期中華文明因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。
  （2）根據(jù)材料用簡(jiǎn)潔的語言歸納概括唐文化的特點(diǎn)。
  組卷：8引用：10難度：0.4

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• 22．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：周之失在于制，秦之失在于政不在制?！瓭h有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。
  --摘編自柳宗元《封建論》材料二：郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨……則分之為郡，分之為縣，俾才可長(zhǎng)民者（“長(zhǎng)民者”指管理百姓的人）皆居民上，以盡其才，而治民之紀(jì)，亦何為而非天下之公乎？
  --摘編自王夫之《讀通鑒論?卷一》
  材料三：行省雖然擁有經(jīng)濟(jì)、軍事、行政等權(quán)力，但這些權(quán)力都是元廷讓渡給地方的，最終的決定權(quán)還操控在中央的手中，因此行省權(quán)力大而不專，這決定了它只能為朝廷集權(quán)服務(wù)。而行省行政區(qū)劃中采取犬牙交錯(cuò)的劃分原則，又從客觀上瓦解了地方割據(jù)的地理?xiàng)l件?！?br />--摘編自中國(guó)論文網(wǎng)材料四：任何制度，斷無二三十年而不變的，更無二三百年而不變的。但無論如何變，一項(xiàng)制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要原則仍可不變，于是每一項(xiàng)制度，便可循其正常軌道而發(fā)展。此即是此一項(xiàng)制度之自然生長(zhǎng)。
  --摘編自錢穆《中國(guó)歷代政治得失》
  （1）材料一論述到的西周、秦朝和漢初的三項(xiàng)政治制度分別是什么？
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“郡縣之制”的歷史作用。
  （3）根據(jù)材料三，說明元朝行省制度為什么能加強(qiáng)中央對(duì)地方的有效控制？
  （4）綜合上述材料，說明材料四中的“本原精神”是指什么？
  組卷：16引用：72難度：0.5

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