2023-2024學年福建省福州市臺江區(qū)九年級（上）期中化學試卷

一、第Ⅰ卷選擇題（共30分）第Ⅰ卷包含10題，每題3分，共30分。每題只有一個選項符合題意，在答題卡選擇題欄內(nèi)用2B鉛筆將該選項涂黑。

• 1．中華文明源遠流長，《天工開物》中描述的下列情景，屬于化學變化的是（　?。?/h2>

  A．燒草成灰

  B．海鹵曬鹽

  C．南方挖煤

  D．斬竹漂塘
  組卷：301引用：13難度：0.8

  解析

• 2．小球“”和“”分別表示不同的原子，下列微觀示意圖表示化合物的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：102引用：4難度：0.8

  解析

• 3．某學校學生到面粉廠參觀，你認為面粉廠生產(chǎn)車間應張貼如圖所示哪種標志（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：24引用：1難度：0.5

  解析

• 4．鈦合金與人體具有很好的“相容性”，可應用于醫(yī)療等領(lǐng)域。工業(yè)上可用鈦酸亞鐵（FeTiO₃）冶煉鈦（Ti），根據(jù)鈦酸亞鐵的名稱和化學式，我們可推知鈦酸亞鐵中鈦元素的化合價是（　?。?/h2>

  A．+1

  B．+3

  C．+4

  D．+5
  組卷：58引用：6難度：0.9

  解析

• 5．如圖實驗操作符合安全要求的是（　?。?/h2>

  A． 添加酒精	B． 聞藥品氣味
  C． 放置滴管	D． 加熱液體藥品
  組卷：42引用：5難度：0.8

  解析

二、第Ⅱ卷非選擇題（共70分）

• 15．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置?；卮鹣铝袉栴}：
  
  （1）儀器m的名稱是

   

  。
  （2）實驗室通過加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
  ①加熱藥品前使試管均勻受熱的具體操作是

   

  。該反應的文字（或符號）表達式為

   

  ，反應的基本類型是

   

  。
  ②如果在實驗室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣，圖中可選用的氣體發(fā)生裝置是

   

  （填裝置序號）。
  ③用C裝置收集氧氣，不純的原因可能有

   

  （寫一點即可）。若要收集一瓶體積分數(shù)為90%的氧氣，應預先向容積為400mL的集氣瓶中加

   

  mL水（氧氣體積分數(shù)按20%計算）。
  （3）圖D是實驗室常用的氣體收集多功能裝置，若用它來排空氣法收集一瓶氧氣，氧氣從

   

  端（填字母“a”或“b”）通入，驗滿的方法是

   

  。
  （4）圖E中發(fā)生化學反應的文字（或符號）表達式為

   

  ，現(xiàn)象為

   

  。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

• 16．某同學閱讀課外資料得知：實驗室制取氧氣除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是就對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
  【提出問題】氧化銅能否做過氧化氫分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
  【查閱資料】氧化銅為黑色固體，不溶于水。
  【設(shè)計實驗】以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。
  【進行實驗】
  

  實驗序號	過氧化氫體積、濃度	其他物質(zhì)質(zhì)量	待測數(shù)據(jù)
  ①	10mL，4%	無	a
  ②	—	氧化銅0.5g	b
  ③	10mL，4%	二氧化錳0.5g	c

  （1）上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是

   

  。
  （2）實驗②中過氧化氫的體積、濃度為

   

  。通過對比實驗序號組

   

  的待測數(shù)據(jù)，可說明氧化銅是否能改變過氧化氫分解速率，說明氧化銅能加快過氧化氫分解速率的證據(jù)是

   

  。
  （3）從實驗②反應后的固體中，分離出氧化銅，若稱得氧化銅質(zhì)量仍為0.5g,說明氧化銅的

   

  在化學反應前后保持不變。如需證明氧化銅可作過氧化氫分解的催化劑，還需再增加一個實驗即

   

  ，可設(shè)計實驗方案如下：

   

  。
  （4）分別加入二氧化錳和氧化銅后，過氧化氫分解的反應圖像如圖所示：
  ①圖中可得出的結(jié)論有：

   

  。（至少寫一條）
  ②加入氧化銅的反應，t₁-t₂時間段反應速率逐漸變慢，原因是

   

  。
  【預期結(jié)論】
  （5）氧化銅

   

  （填“能”或“不能”）作過氧化氫分解的催化劑。
  組卷：35引用：1難度：0.5

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