2023-2024學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級（上）期中歷史試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25題，每題1分，共25分。）

• 1．“第205條倘自由民之奴隸打自由民之子之頰，則應(yīng)割其一耳?！痹摋l款出自（　　）

  A．《漢謨拉比法典》	B．《十二銅表法》
  C．《新法典》	D．《法理概要》
  組卷：2引用：1難度：0.7

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• 2．“種姓手段使入侵者易于同化進(jìn)印度社會?！辈牧现械摹叭肭终摺笔牵ā　。?/h2>

  A．馬其頓人

  B．雅利安人

  C．奧斯曼人

  D．日耳曼人
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 3．“在‘陶片放逐法’這座祭壇上，固然有獨(dú)裁者的鮮血，也飄蕩著無辜者的冤魂?！辈牧现小疤掌胖鸱ā钡膭?chuàng)立者是（　?。?/h2>

  A．蘇格拉底

  B．梭倫

  C．伯里克利

  D．克里斯提尼
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 4．如圖是大英博物館羅馬廳里陳列的奧古斯都的青銅頭像。公元前27年，元老院授予他奧古斯都的尊銜。他（　　）
  ?

  A．擊敗唐朝大將高仙芝的軍隊(duì)

  B．鎮(zhèn)壓了斯巴達(dá)克發(fā)動的起義

  C．使羅馬共和國變?yōu)榱_馬帝國

  D．領(lǐng)兵贏得“布匿戰(zhàn)爭”的勝利
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 5．“它反映了公元前11世紀(jì)——公元前8世紀(jì)的希臘社會狀況……是歐洲文學(xué)的淵源?！薄八笔牵ā　。?/h2>

  A．《摩訶婆羅多》	B．《荷馬史詩》
  C．《一千零一夜》	D．《羅摩衍那》
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 6．“西羅馬帝國在這個過程中被摧毀，他們紛紛在羅馬帝國的舊址上建立自己的國家，將馬爾克公社制度、親兵制度和習(xí)慣法傳統(tǒng)與基督教、羅馬傳統(tǒng)相結(jié)合。”采取了上述措施的君主有（　?。?/h2>

  A．大流士

  B．漢尼拔

  C．克洛維

  D．源賴朝
  組卷：10引用：1難度：0.7

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• 7．“1200年，法王授予巴黎大學(xué)師生特權(quán)，普通的法官不能逮捕任何學(xué)生……學(xué)生只能由宗教法庭審判?！辈牧象w現(xiàn)中世紀(jì)大學(xué)享有（　?。?/h2>

  A．司法特權(quán)

  B．教育自主權(quán)

  C．免賦稅權(quán)

  D．勞役豁免權(quán)
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 8．“正是在他的努力之下，羅馬法的豐富遺產(chǎn)才被整合成一個和諧的法學(xué)體系?！边@一“法學(xué)體系”（　　）

  A．徹底改善奴隸的地位	B．限制皇帝的專制權(quán)力
  C．奠定歐洲民法的基礎(chǔ)	D．開啟羅馬的法制建設(shè)
  組卷：7引用：2難度：0.5

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• 9．下列關(guān)于拜占庭文化評價正確的是（　　）
  ①將多種文化因素融為一體
  ②保存了希臘羅馬古典文化
  ③世界的觀念從此逐步確立
  ④對東歐文化產(chǎn)生重要影響

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：3引用：1難度：0.7

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二、非選擇題（本大題共3題，26題10分，27題12分，28題13分，共35分。）

• 27．閱讀材料，回答問題。
  材料一：
  
  ——人民教育出版社《義務(wù)教育教科書?世界歷史（九年級上冊）》材料二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為商業(yè)、手工業(yè)提供了比較充足的糧食、原料，刺激了消費(fèi)，從而擴(kuò)大了商品市場，促進(jìn)了商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。從9世紀(jì)末起，西歐城市就已開始逐漸增多，11世紀(jì)中葉以后新城市大量出現(xiàn)，許多舊城市也增加了人口、擴(kuò)大了規(guī)模。
  ——吳于廑、齊世榮主編《世界史?古代史編》請回答：
  （1）結(jié)合所學(xué)知識，指出圖①的名稱并說明該儀式明確的雙方關(guān)系的特點(diǎn)。分析圖②所反映的組織形式及其所有者。據(jù)圖②指出全體佃戶都可以使用的共用地。
  （2）據(jù)材料二，概括“西歐城市”興起的原因及其對“舊城市”的影響。列舉一例“新城市”并說明其地理位置的優(yōu)越性。
  （3）綜合上述探究并結(jié)合所學(xué)知識，概述11世紀(jì)時，西歐發(fā)展的狀況。
  組卷：22引用：1難度：0.3

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• 28．閱讀材料，回答問題。
  材料一：弗朗西斯科?彼特拉克致薄伽丘的一封信（片段）：善良的人們總有相同的目標(biāo)，但他們追求的方式卻多種多樣。有的人徐步前行，有的人卻勇猛直前；有的人庸庸碌碌，有的人卻卓爾不群，有的人卻很大膽。雖然大家都在追求幸福，但顯然，越高尚的道路才越光榮。
  ——【美】丹尼斯?舍曼、A.湯姆?格倫費(fèi)爾德、杰拉爾德?馬科維茨、戴維?羅斯納、琳達(dá)?海伍德著《世界文明史（上）》材料二：法語la Lumiere,它的單數(shù)既可譯作“光明”，也可譯為“闡明”“認(rèn)識”，其復(fù)數(shù)形式則含有“智慧、知識”之意……（這一運(yùn)動）不僅為行將到來的法國大革命做了充分的思想、輿論準(zhǔn)備，而且還為新制度的建立掃清了多方面的障礙。
  ——摘編自呂一民著《法國通史》請回答：
  （1）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料一中書信雙方所生活的地區(qū)，寫出以他們?yōu)榇淼倪\(yùn)動名稱及核心思潮。據(jù)材料一，指出當(dāng)時人們追求的“目標(biāo)”。歸納人們對該目標(biāo)“追求的方式”的特點(diǎn)。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，寫出“這一運(yùn)動”的名稱。列舉該運(yùn)動的旗手及其政治主張。據(jù)材料三，概述該運(yùn)動的影響。推斷“新制度”所代表的社會形態(tài)。
  （3）結(jié)合上述探究，分析兩場運(yùn)動對“人”自身認(rèn)識的變化。
  組卷：5引用：1難度：0.6

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