2023-2024學年江蘇省連云港市南京師大灌云附中高一（上）期初摸底歷史試卷

一、單項選擇題：在每題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的（本部分共40題，每題2分，共80分）。

• 1．作為研究殷商歷史的史料，如圖文物屬于（　?。?br />

  A．文獻典籍

  B．歷史遺物

  C．口述記錄

  D．圖文檔案
  組卷：4引用：3難度：0.8

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• 2．圓形石鋤是用石頭磨制而成的，中間的圓孔內(nèi)裝上柄就可用于鋤地（如圖1）。最有可能使用這種工具的中國古人類是（　?。?/h2>

  A．元謀人

  B．北京人

  C．藍田人

  D．仰韶人
  組卷：3引用：2難度：0.8

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• 3．有研究者認為，“距今5000年左右，中國黃河流域的先民們開始邁入文明社會的門檻?！币韵履軌?qū)嵶C這一結(jié)論的考古發(fā)現(xiàn)是（　　）

  A．河姆渡文化

  B．龍山文化

  C．紅山文化

  D．良渚文化
  組卷：4引用：10難度：0.7

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• 4．如圖1是五千年前遼河上游紅山文化出土的玉龍，圖2是同時期長江下游良渚文化出土的龍首紋玉鐲，這一現(xiàn)象說明了（　　）

  A．早期中華文明的多源多元

  B．中華文明起源多元一體特點

  C．南北文化格局的逐漸融合

  D．不同文明有共同的價值取向
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 5．殷代后期，商王有意識地將自己與天帝聯(lián)系起來，出現(xiàn)了君王由人間走向天上的趨勢。對此，郭沫若指出：“帝的稱號在殷代末年已由天帝兼攝到人王?！睋?jù)此可知，當時（　?。?/h2>

  A．血緣政治趨向淡化	B．王權(quán)神化意識強烈
  C．等級秩序逐步形成	D．商王實現(xiàn)高度集權(quán)
  組卷：14引用：9難度：0.6

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• 6．如圖所示青銅器的內(nèi)底銘文記載了武王伐紂后，想建都于天下的中心，其子為實現(xiàn)這一遺愿而營建陪都的故事。這故事發(fā)生于（　?。?/h2>

  A．夏朝形成前

  B．商代崛起時

  C．西周建立后

  D．東周滅亡時
  組卷：26引用：8難度：0.7

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• 7．如圖所示文物及其銘文，有周康王賜予盂器物和人口、告誡盂要忠心輔佐王室等信息。該史料可用于認識（　?。?/h2>

  A．禪讓制

  B．分封制

  C．郡縣制

  D．察舉制
  組卷：43引用：11難度：0.8

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• 8．如圖所示的內(nèi)容是金文（銅器銘文）的“宗”字，從字形上分析，上面的寶蓋是屋宇之形，“示”則是神主的象征。故《說文解字》云：“宗，尊祖廟也?！睋?jù)此推斷，周朝宗法制的重要特點是（　?。?/h2>

  A．以血緣關(guān)系為紐帶	B．等級結(jié)構(gòu)層次分明
  C．君權(quán)神授的色彩濃厚	D．王權(quán)神權(quán)開始分離
  組卷：14引用：5難度：0.5

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• 9．墨子說：“農(nóng)夫早出暮入，耕稼樹藝……婦人夙興夜寐，紡績積纴。”這體現(xiàn)出中國古代小經(jīng)濟的主要特點是（　?。?/h2>

  A．精耕細作

  B．男耕女織

  C．安定富足

  D．技術(shù)領(lǐng)先
  組卷：101引用：23難度：0.9

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• 10．某學者認為，那是一個創(chuàng)造的時代，思想巨人一個又一個出現(xiàn)，爭相著述，互相辯駁，形成了中國歷史上第一次思想井噴。這個“創(chuàng)造的時代”是（　?。?/h2>

  A．夏朝時期

  B．商朝時期

  C．春秋戰(zhàn)國

  D．秦漢時期
  組卷：28引用：11難度：0.6

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• 11．先秦時期的諸子百家中有一個學派，班固稱它“留意于仁義”，韓愈說它“合乎人與義”。該學派是（　?。?/h2>

  A．儒家

  B．墨家

  C．道家

  D．法家
  組卷：19引用：14難度：0.8

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• 12．孔子說：“自行束儲以上，吾未嘗無誨焉?！奔粗灰救擞袑W習的愿望，主動奉送10條干肉以履行師生見面禮，就可以成為其弟子?？鬃舆@一做法（　?。?/h2>

  A．推動了春秋時學術(shù)下移

  B．有利于官僚制度的形成

  C．促進了教育的公正平等

  D．培養(yǎng)了學生學習的主動性
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 13．“作為儒者，他一面堅持禮樂的象征意味對社會的垂戒警示意義和理性的自我調(diào)節(jié)對人類行為的控制能力，但另一面也重視了現(xiàn)世治理中的實用功利?！睋?jù)此，“他”應該是（　?。?/h2>

  A．孔子

  B．孟子

  C．荀子

  D．墨子
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 14．商鞅在游說秦孝公時說：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”材料主要反映了商鞅（　?。?/h2>

  A．因循復古的思想	B．變法圖強的思想
  C．重視學習的態(tài)度	D．全盤否定歷史
  組卷：1引用：5難度：0.5

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二、非選擇題：本大題共2題，共計20分。結(jié)合材料以及所學知識回答問題。

• 41．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：戰(zhàn)國末年，秦國從一個邊陲小國異軍突起：建立了大一統(tǒng)王朝，秦國的崛起是制度的勝利?！妒酚洝酚涊d：秦朝統(tǒng)一后，“除道，道九原，抵云陽，山堙谷，直通之”《史記》還記載：“使將軍蒙恬發(fā)兵三十萬人北擊胡，河南地”，“發(fā)諸嘗適亡人、贅婿、賈人略取陸梁地，為桂林、象郡、南十四縣”。類似的記載還有很多。但秦朝僅經(jīng)歷“兩帝一王”的短短14年就滅亡了。
  --摘編自陳忠?！稄牧硪粋€角度看秦朝的統(tǒng)一與速亡》材料二：公元前141年，漢武帝即位。他所面臨的形勢是“漢興六十余載，海內(nèi)艾安，府庫充實，而四夷未賓，制度多闕”。他繼承了“文景之治”的全部歷史遺產(chǎn)，其中，既有社會穩(wěn)定、人心歸向、經(jīng)濟富裕的優(yōu)勢，也有制度殘缺、國家控制能力薄弱的遺憾。漢武帝時期的政論家嚴助，總結(jié)漢武帝時代的特點是“是時征伐四夷，開置邊郡，軍旅數(shù)發(fā)，內(nèi)改制度，朝廷多事”。
  --摘編自孫家洲、王文濤《制度變革與漢武帝盛世的造就》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括秦朝統(tǒng)一的原因，并指出秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出漢武帝造就“盛世”的相關(guān)政治制度。
  （3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析政治體制的基本特點。
  組卷：12引用：13難度：0.6

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• 42．北魏孝文帝改革極大地促進了民族的交流和文化的融合。閱讀下列材料：
  材料一：北魏孝文帝遷都洛陽之后，這種隔絕的局面被打破了。孝文帝推行漢化改革，以洛陽為陣地，復興了北方的中原文化，為南北文化的雙向交流提供了前提和基礎。南北文化的交流與融合滲透到了社會生活的方方面面，在官制律例禮樂文化的建構(gòu)當中，南方文化充當著輸出者的角色，經(jīng)由士人北來等傳播途徑，成為北方制度文化建設的重要元素。……北魏孝文帝推行漢服，褒衣博帶，而其時南朝服飾卻是“小作冠帽，短制衣裳”?！硪环矫?，南方的聲韻之學又深深地影響了北朝士人。
  ——摘編自楊柳《從＜洛陽伽藍記＞看北魏后期南北文化的交流與融合》
  材料二：對于南朝北投者，拓跋氏尤能注重拔耀……這種情況與南朝統(tǒng)治者專重僑姓，排斥南人，而晚渡北人又被目為荒愴，備受排斥，北方各族更不予考慮者，迥不相同。
  ——摘編自周一良《魏晉南北朝札記》
  完成下列要求：
  （1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析當時南北文化交融的具體表現(xiàn)和顯著特征。
  （2）綜合上述材料，結(jié)合所學知識，概括北魏孝文帝改革的主要影響。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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