2023-2024學(xué)年河北省保定市部分高中高二（上）第一次月考?xì)v史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。

• 1．《禮記?喪服傳》中記載：“諸侯之子（非嫡長(zhǎng)子）稱(chēng)公子，公子不得稱(chēng)（祭祀）先君；公子之子稱(chēng)公孫，公孫不得祖（祭祀）諸侯。此自卑別于尊者也。”材料中的規(guī)定主要體現(xiàn)的是（　?。?/h2>

  A．宗法制

  B．分封制

  C．內(nèi)外服制

  D．世襲制
  組卷：10引用：14難度：0.6

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• 2．宋代路、州、縣三個(gè)層級(jí)具有上下領(lǐng)屬關(guān)系，但路一級(jí)諸監(jiān)司（帥、漕、憲、倉(cāng)）互相牽制，事權(quán)分化，區(qū)劃交叉，中心分離，沒(méi)有單一的權(quán)力機(jī)構(gòu)?？梢?jiàn)，宋代地方制度（　?。?/h2>

  A．基于藩鎮(zhèn)體制框架適度優(yōu)化

  B．消除了中央與地方間的矛盾

  C．形成更有效的地方治理模式

  D．制約了地方行政效率的提高
  組卷：22引用：24難度：0.5

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• 3．有學(xué)者指出，皇帝親自下發(fā)公文的情況歷代均有，唐宋時(shí)期，不經(jīng)中書(shū)、門(mén)下程序的制敕（稱(chēng)為墨敕或中旨）是不合法的；皇帝的秘密諭旨不經(jīng)正常程序發(fā)布，在明代開(kāi)始較多使用，但是到了清代才開(kāi)始制度化。這說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．三省體制有利于公文正規(guī)化

  B．權(quán)力集中促進(jìn)公文制度演化

  C．明代公文體系缺乏制度建設(shè)

  D．中央集權(quán)加強(qiáng)改變公文發(fā)布
  組卷：15引用：11難度：0.6

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• 4．雅典法律規(guī)定，親生父母皆為公民的人年滿(mǎn)十八歲時(shí)在德莫（村社）登記造冊(cè)。登記時(shí)，德莫成員要在宣誓后對(duì)他進(jìn)行投票；如果裁決候選人不是自由人，此人可向民眾法庭申訴，法庭判他勝訴，便有權(quán)人籍成為公民。造冊(cè)完畢之后，議事會(huì)將檢查入籍名單，發(fā)現(xiàn)不滿(mǎn)年齡，為其登記的村民將被處罰。這表明古希臘（　?。?/h2>

  A．法律繁瑣重形式	B．社會(huì)公正平等
  C．保護(hù)奴隸主特權(quán)	D．注重民主程序
  組卷：113引用：10難度：0.7

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• 5．中世紀(jì)的西方封建國(guó)家中，與君權(quán)平列的有教權(quán)。君權(quán)是世俗權(quán)力，管轄世俗界，教權(quán)是精神權(quán)力。封建君主如果侵犯了封臣的權(quán)利，封臣可以不對(duì)封主盡義務(wù)。這表明中世紀(jì)的西方封建國(guó)家（　　）

  A．君主專(zhuān)制政體尚未形成	B．君權(quán)與教權(quán)的分權(quán)制衡
  C．封君與封臣間互不隸屬	D．國(guó)王與教會(huì)的矛盾尖銳
  組卷：12引用：9難度：0.6

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• 6．19世紀(jì)中期，英國(guó)國(guó)王有選擇和任命首相及其他內(nèi)閣大臣的法定權(quán)力。但實(shí)際上，國(guó)王只能接受議會(huì)選舉結(jié)果，委任在選舉中獲勝的黨派領(lǐng)袖為首相，授權(quán)首相組閣。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)英國(guó)（　?。?/h2>

  A．法律未能得到執(zhí)行	B．內(nèi)閣權(quán)力開(kāi)始膨脹
  C．議會(huì)主權(quán)得以確立	D．國(guó)王“統(tǒng)而不治”
  組卷：29引用：12難度：0.5

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二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：到18世紀(jì)末，英國(guó)官吏任用仍主要采用恩賜制、政黨分肥制等。19世紀(jì)大批有關(guān)中國(guó)科舉制度的著作在英國(guó)問(wèn)世。1835年一位英國(guó)人撰文評(píng)價(jià)東印度公司采用公開(kāi)考試競(jìng)爭(zhēng)原則選拔文職人員時(shí)說(shuō)：“這種中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造在印度的充分發(fā)展，預(yù)示著或許將來(lái)有一天，它會(huì)像火藥和印刷術(shù)一樣，在國(guó)家制度中，引起另一次偉大變革。”1836年英國(guó)觀(guān)察家默德赫斯特在著述中說(shuō)：“假如我們的文職官員和副職官員在得到委任之前，能夠采取某種三級(jí)考試的選拔，那么他們就不會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)了。”19世紀(jì)中后期，英國(guó)政府頒布了兩道改革文官體制的法令，逐步建立政治中立、職務(wù)常任、強(qiáng)化培訓(xùn)、知識(shí)更新等頗具西方特色的近代文官考試制度，并被其他西方國(guó)家紛紛效仿。
  --據(jù)馬樺《英國(guó)文官考試研究》等
  材料二：孫中山借鑒西方近代文官考試經(jīng)驗(yàn)，吸取我國(guó)古代科舉考試合理內(nèi)核，創(chuàng)立了“五權(quán)分立”、考試任官的政治學(xué)說(shuō)。中華民國(guó)南京臨時(shí)政府成立后一個(gè)月內(nèi)即制定了《文官考試委員官職令草案》《文官考試令草案》。袁世凱任大總統(tǒng)時(shí)期，相繼頒布《文官任職令》《文官保障法草案》和《文官懲戒條例》，初步形成了一套文官制度。1930年，南京國(guó)民政府成立考試院，著手推行公務(wù)員制度。1933年3月，公布《公務(wù)員任用法》，標(biāo)志近代公務(wù)員制度初步確定。但是國(guó)民政府一面采用公務(wù)員制度，另一面限制非國(guó)民黨員進(jìn)入政府；一些地方實(shí)力派也把公務(wù)員制度視為中央政府對(duì)地方進(jìn)行人事滲透、瓦解其統(tǒng)治基礎(chǔ)的陰謀，堅(jiān)決阻撓公務(wù)員法的制定和推行?？偟膩?lái)看，公務(wù)員制度在抗戰(zhàn)之前推行效果相對(duì)較好，而到了抗戰(zhàn)時(shí)期及至解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期則步履維艱，流于形式，甚至是連形式都沒(méi)有。
  --據(jù)楊學(xué)為《中國(guó)考試制度通史》、張創(chuàng)新《中國(guó)政治制度史》
  （1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中英兩國(guó)近代文官考試制度探索的共同特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出英國(guó)政府和南京國(guó)民政府近代文官制度實(shí)踐效果不同的原因。
  組卷：10引用：14難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：中國(guó)數(shù)千年歷史上有大大小小數(shù)百次政治及經(jīng)濟(jì)上的改革，雖然歷史上改革采用了改良、改制、變法、維新、更化等不同的說(shuō)法，名稱(chēng)各異，但本質(zhì)都是改革，只是各種改革在深度和廣度上存在差別。依照古人的解釋?zhuān)案母铩币辉~意味著“鼎新革故”，或者叫作“變法亂?！保挥矛F(xiàn)在的話(huà)說(shuō)，“改革”就是除舊布新，打破常規(guī)。它意味著對(duì)原有的權(quán)力配置、利益關(guān)系、社會(huì)秩序及人們的生活習(xí)慣、思維方式、價(jià)值觀(guān)念進(jìn)行新的調(diào)整。
  ——摘編自張美蘭、陳佰江《回眸中國(guó)古代的改革及啟示》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選取中國(guó)歷史上的一次變法或者改革，自擬一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述完整。）
  組卷：1引用：5難度：0.5

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