菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
人教部編版必修中外歷史綱要(上)《專題三古今民族關(guān)系與邊疆治理》2023年同步練習(xí)卷
發(fā)布:2024/7/21 8:0:9
一、選擇題
1.
“華夏”是一個(gè)包容很廣的民族概念,既有原來的華夏人,又有華夏化的戎人、狄人、夷人。在先秦文獻(xiàn)中“華”與“夏”初以單字出現(xiàn),皆指中原人與周邊蠻夷戎狄相對(duì)應(yīng)而稱。而自戰(zhàn)國(guó)以降,“華夏”漸為通用詞,這反映出( ?。?/h2>
A.諸侯變法
B.三家分晉
C.王室衰微
D.華夏認(rèn)同
組卷:1
引用:2
難度:0.7
解析
2.
如表所列事件均發(fā)生在西漢時(shí)期,這些史實(shí)可以佐證當(dāng)時(shí)( ?。?br />
時(shí)間
事件
公元前135年
唐蒙出使夜郎,以其地置犍為郡。
公元前127年
衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴,收復(fù)河套地區(qū),設(shè)朔方郡、五原郡,移民10萬屯墾。
公元前105年
漢烏和親,細(xì)君遠(yuǎn)嫁烏孫。
公元前101年
自敦煌筑亭至鹽澤,于輪臺(tái)渠犁置卒屯田。
A.鑿空西域,對(duì)外交流
B.經(jīng)略邊疆,民族交融
C.濫用民力,統(tǒng)治腐朽
D.國(guó)家統(tǒng)一,皇權(quán)強(qiáng)化
組卷:7
引用:10
難度:0.7
解析
3.
1928年,考古學(xué)家在龜茲國(guó)遺址發(fā)現(xiàn)“龜茲五銖錢”,外形酷似漢武帝時(shí)期的五銖錢,正面鑄篆書“五銖”,背面鑄龜茲文符號(hào),因兼用漢文和龜茲文,又稱漢龜二體錢。這說明( ?。?/h2>
A.龜茲地區(qū)接受中央政權(quán)管轄
B.西域政權(quán)對(duì)漢文化的認(rèn)同
C.中外經(jīng)濟(jì)交流日益頻繁廣泛
D.絲綢之路開辟促進(jìn)商業(yè)流通
組卷:2
引用:3
難度:0.7
解析
4.
如表所示為南北朝史書中關(guān)于政權(quán)的正統(tǒng)性問題的不同論述。這說明南北朝時(shí)期( ?。?br />
南朝《南齊書》中曾用“魏虜”“索頭”稱呼北魏政權(quán)及其統(tǒng)治者
北朝《魏書》則記載“魏所受漢傳國(guó)璽”
《魏書》中的《島夷列傳》更是將南朝的宋、齊、梁三朝稱為“島夷”
A.民族沖突中蘊(yùn)含著文化認(rèn)同
B.儒學(xué)正統(tǒng)地位受到了沖擊
C.傳統(tǒng)的夷夏觀發(fā)生根本改變
D.南北經(jīng)濟(jì)文化交流被阻斷
組卷:12
引用:3
難度:0.6
解析
5.
唐朝時(shí),在少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立特殊的行政單位,保持或基本保持少數(shù)民族原有的社會(huì)組織形式和管理機(jī)構(gòu),任用少數(shù)民族地方首領(lǐng)為地方官吏,除在政治上隸屬于中央王朝、經(jīng)濟(jì)上有朝貢的義務(wù)外,其余一切事務(wù)均由少數(shù)民族首領(lǐng)自己管理。這反映出唐朝的民族政策( ?。?/h2>
A.加快了少數(shù)民族的封建化
B.具有因俗而治的特點(diǎn)
C.促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā)
D.得到少數(shù)民族的擁護(hù)
組卷:70
引用:28
難度:0.5
解析
6.
北宋慶歷四年(1044年),宋與西夏“置榷場(chǎng)于保安軍及高平砦”,進(jìn)行互市。嘉祐二年(1057年),元昊的兒子諒柞擾邊,宋朝警告說:“要以違約則罷和市?!焙髞硪蚱浯尾还Ь矗纬V谷秷?chǎng)互市。這表明宋朝( ?。?/h2>
A.在處理民族關(guān)系上的軟弱性
B.對(duì)外貿(mào)易政策的靈活多變
C.利用經(jīng)濟(jì)手段處理民族關(guān)系
D.政治統(tǒng)一促進(jìn)了邊境貿(mào)易
組卷:29
引用:35
難度:0.7
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
二、材料題
18.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 唐宋的統(tǒng)治者都重視民族問題,但兩個(gè)朝代對(duì)民族問題的認(rèn)識(shí)有較大的不同。唐朝把少數(shù)民族當(dāng)作親人一樣對(duì)待,在唐太宗的大一統(tǒng)思想中夷狄和漢族是平等的,唐王朝對(duì)歸順的蕃將信任有加,使其護(hù)衛(wèi)禁宮,并與皇室通婚。而宋朝時(shí)“貴中華,賤夷狄”的思想深入人心,雖然在名義上給予高官厚爵,但實(shí)際上還是防范少數(shù)民族。和親政策必須要以強(qiáng)大的武力為后盾,因此和親政策在唐朝的時(shí)候非常盛行,到了宋朝卻沒落。宋朝對(duì)羈縻府州的控制力遠(yuǎn)不如唐朝,只是名義上的敕封,只要在名義上向宋朝臣服即可,沒有實(shí)質(zhì)性的管轄權(quán)。
——摘編自程陳《唐宋兩朝民族政策的比較》
材料二 民族自治是馬克思主義民族觀的主要內(nèi)容之一。在蘇聯(lián),列寧主張“民族自決”并領(lǐng)導(dǎo)建立了蘇維埃聯(lián)邦。在中國(guó),中共二大提出在蒙古、西藏和回疆成立“民主自治邦”。1927年中共中央提出:“必須宣言承認(rèn)內(nèi)蒙古民族有自決的條件”,并將自決權(quán)理解為分立權(quán)。1931年共產(chǎn)國(guó)際進(jìn)一步指示中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)少數(shù)民族實(shí)行民族自決。1938年中共六屆六中全會(huì)指出:“對(duì)國(guó)內(nèi)各民族……在自愿原則下互相團(tuán)結(jié),建立統(tǒng)一的政府?!?947年中共領(lǐng)導(dǎo)下的第一個(gè)省級(jí)民族區(qū)域自治機(jī)構(gòu)——內(nèi)蒙古自治區(qū)正式成立。1949年,《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》明確提出:“應(yīng)實(shí)行民族區(qū)域自治。”
——摘編自彭謙等《流變與演化:中國(guó)共產(chǎn)黨民族政策的百年俱進(jìn)》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括唐宋民族政策的異同。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),闡述中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)待民族問題的政策變化及其原因。
組卷:8
引用:3
難度:0.6
解析
19.
閱讀材料,回答問題。
材料 清朝前期,在“修其教而不易其俗,齊其政而不易其宜”思想指導(dǎo)下,根據(jù)邊疆與內(nèi)地不同的情況采取了不同的治理方式。在新疆實(shí)行政教分離,基地大臣只管軍事,日常民事大多交由少數(shù)民族上層管理;在東北地區(qū)設(shè)立盛京將軍、吉林將軍、黑龍江將軍,以軍事統(tǒng)轄為主,兼具地方、民族特色的多元管理模式;在蒙古地區(qū)吸收滿旗制度、蒙古草原會(huì)盟的習(xí)俗,建立盟旗制度。
1840年后,由于國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)的劇烈變動(dòng),清政府不得不改變“因俗而治”的傳統(tǒng)政策,重構(gòu)對(duì)邊疆的統(tǒng)治,開展了邊疆建省運(yùn)動(dòng)。1884年設(shè)新疆行省,實(shí)行屯田、移民實(shí)邊等措施發(fā)展生產(chǎn),加強(qiáng)邊防建設(shè)。1885年設(shè)臺(tái)灣行省,采取了發(fā)展郵電、修筑鐵路等一系列措施以加強(qiáng)建設(shè)。1907年,清政府任命徐世昌為東北三省總督,黑龍江省、吉林省、奉天省各設(shè)巡撫一名,在東北采取移民實(shí)邊、開商埠、借國(guó)債、修鐵路等一系列措施。
--據(jù)陳躍《“因俗而治”與邊疆內(nèi)地一體化》等
據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)述清朝的邊疆治理政策。
組卷:16
引用:6
難度:0.5
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.6
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正