2020-2021學年福建省漳州市華安縣四年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/5/9 8:0:9
一、選擇題
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1．下列各組詞語中，書寫全部正確的是哪一組？（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.8 -
2．下列句中帶點的字，解釋不正確的是哪一項？（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.7 -
3．想在書房掛一幅書法作品，鼓勵自己奮發(fā)向上，選擇哪句話最合適？（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.7 -
4．下面這些古代文人，被稱為“詩圣”的唐代詩人是下列哪一位？（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.7 -
5．奇妙的童話，點亮我們五彩的夢。下列不屬于童話故事的是哪一項？（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7
二、填空題
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15．閱讀《人造發(fā)光植物》
人造發(fā)光植物
王一川??凡是去美國加利福尼亞大學參觀的人，總要到該校的植物園去領略一番奇妙的夜景。夜幕降臨后，您會看見一片片紫藍色的熒光。難道是熒光燈在田間閃爍？不，這是因為那兒有一些能發(fā)出熒光的植物。
??這源于加利福尼亞大學生物系的研究人員在1983年提出的一個大膽的設想。他們試圖用人工的方法，將某種發(fā)光的基因移植到植物的基因中去，從而使植物發(fā)出光亮。為了實現(xiàn)這一奇想，研究小組經(jīng)過仔細的分析研究，決定拿煙草做實驗。他們設想把螢火蟲的發(fā)光基因植入煙草，讓煙草發(fā)出熒光。他們在了解了螢火蟲的發(fā)光機理后，找到了螢火蟲細胞內(nèi)的發(fā)光基因，又找到了一種能直接感染煙草的細菌，用它來做移植的“載體”。研究人員先用一種內(nèi)切割酶，將螢火蟲細胞核內(nèi)的發(fā)光基因“剪”下來；再用一種連接酶把它“縫合”到作為“載體”的細菌上。將細菌培養(yǎng)一段時間后，讓它感染煙草植株。這樣，螢火蟲的發(fā)光基因就被移植到煙草的細胞里了。這些煙草長大后，就成了一株株地道的人造發(fā)光植物。加利福尼亞大學植物園中的夜間奇景，就是由這種發(fā)光煙草造就的。
??科學家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。這種將外來生物的基因轉(zhuǎn)入到植物中的生物技術(shù)叫做“植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)”，而這種植物則叫做“轉(zhuǎn)基因植物”。
??該項研究成功以后，科學家對未來進行了大膽而樂觀的設想。例如，未來的高速公路兩旁，不用再安裝路燈，只要種上一排排發(fā)光植物就可以了。我們相信，神奇的生物技術(shù)將給我們未來的生活增加更加絢麗的色彩。
（1）將外來生物的基因轉(zhuǎn)入到植物中的生物技術(shù)叫。
A.轉(zhuǎn)基因植物
B.植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.發(fā)光煙草
D.發(fā)光植物
（2）為了實現(xiàn)“將某種發(fā)光的基因移植到植物的基因中去，從而使植物發(fā)出光亮?！边@一奇想，研究小組經(jīng)過仔細的分析研究，決定拿做實驗。
A.螢火蟲
B.煙草
C.細菌
D.細胞
（3）美國加利福尼亞大學植物園中的夜間奇景，是由什么造就的？以下說法最準確的是
A.發(fā)光煙草
B.閃爍的熒光燈
C.螢火蟲
D.煙草
（4）科學家培養(yǎng)發(fā)光植物的目的是（多選題）
A.推廣轉(zhuǎn)基因植物
B.供游人觀賞獵奇
C.進一步揭示生命的奧秘
D.找到螢火蟲細胞內(nèi)的發(fā)光基因
（5）螢火蟲的發(fā)光基因是怎樣被移植到煙草的細胞里的？請用“﹏﹏”畫出科學家培養(yǎng)發(fā)光煙草的過程的句子
（6）展開奇思妙想，說一說你會把這種神奇的發(fā)光植物運用到生活中的什么地方，讓它給我們的生活增加絢麗的色彩組卷：3引用：1難度：0.5 -
16．習作
??淚水，是感情的流露，或喜悅，或激動，或悲傷，或懊惱……淚水是成長的記錄，每一次流淚都會有一段難忘的經(jīng)歷，都會在情感深處留下深深的印跡。請你以“那一次，我流淚了”為題寫一寫自己的成長故事。
??要求：（1）按一定順序把事情的過程寫清楚（2）表達你真實的感受（3）字數(shù)450字左右。組卷：1引用：1難度：0.5