浙教版八年級下冊《第4章 植物與土壤》2020年單元測試卷（2）（浙江省杭州市臨安區(qū)）

一、第1節(jié)土壤的成分

• 1．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽．在甲瓶中放入烘干的肥沃土壤，在乙瓶中放入濕潤的肥沃土壤．然后，在甲乙兩瓶中同時(shí)各放入五條大小及健康狀況相同的蚯蚓，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
  （1）你能推測哪一瓶中蚯蚓的運(yùn)動會逐漸減弱，一段時(shí)間后就停止運(yùn)動嗎？

   

  ．
  （2）實(shí)驗(yàn)說明，環(huán)境中影響蚯蚓生活的非生物因素是

   

  ．
  （3）在本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置乙瓶的作用是

   

  ．
  （4）仿照上述實(shí)驗(yàn)，小明簡要設(shè)計(jì)了一個(gè)說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓生存有影響的實(shí)驗(yàn)．請將下列實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整．
  A、取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲乙標(biāo)簽．
  B、在甲乙兩瓶中都放入

   

  的土壤．
  C、

   

  ．
  D、觀察蚯蚓的生活狀況，記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
  E、做完實(shí)驗(yàn)后，你對蚯蚓的處理是

   

  ．
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

一、第2節(jié)各種各樣的土壤

• 2．某同學(xué)將甲、乙兩種植物種植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四組（如圖1所示），其中B與C組遮光，降低光照30%．請回答下列問題：
  
  （1）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來看，應(yīng)比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異？請列出兩種正確的組合：

   

  或

   

  。
  （2）若選擇A、B兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，比較兩組植物之間的生長差異。則該實(shí)驗(yàn)的目的是

   

  。
  （3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機(jī)鹽，該同學(xué)為了驗(yàn)證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素，設(shè)計(jì)了圖2的實(shí)驗(yàn)：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實(shí)驗(yàn)條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況。你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？

   

  ；理由是

   

  。
  組卷：251引用：10難度：0.1

  解析

• 3．如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問題，深受眼下愛上陽臺“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎。
      某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問題”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
  步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號甲、乙。
  步驟二：量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營養(yǎng)液，分成二等份。一份營養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過霧化方式加入乙燒杯中。
  步驟三：在相同的實(shí)驗(yàn)條件下加熱兩個(gè)燒杯，比較兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量。
  （1）甲在實(shí)驗(yàn)中起

   

  作用。
  （2）如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問題，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

   

  。
  （3）營養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí)，可促進(jìn)根系的

   

  ，為生命活動提供充足的能量。
  組卷：48引用：5難度：0.1

  解析

第3節(jié)植物的根與物質(zhì)吸收

• 4．某班同學(xué)在“研究植物根系的分布與地下水位高低的關(guān)系”時(shí)，經(jīng)過討論，提出了三種假設(shè)：
  ①地下水位高，則植物根系分布淺；
  ②地下水位低，則植物根系分布淺；
  ③地下水位高低與植物根系分布無關(guān)。
  他們采用實(shí)驗(yàn)室栽培的方案來檢驗(yàn)假設(shè)，請根據(jù)該實(shí)驗(yàn)方案回答相關(guān)問題：
  （1）選取的8株栽培植物應(yīng)有什么要求？

   

  。其目的是

   

  。
  （2）4只栽培容器的液面保持高水位，而另外4只容器的液面剛剛接觸到根尖最前端，其目的是

   

  。
  （3）如果實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是高水位栽培植物的根系比低水位栽培植物的根系長度短，則該實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)

   

  ，若要支持“地下水位低，則植物根系分布淺”的假設(shè)；則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是

   

  ；如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示8株栽培植物根系長短都一樣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)

   

  。
  組卷：50引用：4難度：0.4

  解析

• 5．為了探究酸雨（pH≤5.6的降水）對農(nóng)作物幼苗生長的影響，科學(xué)興趣小組的同學(xué)挑選了籽粒飽滿、大小一致的1000粒綠豆種子，隨機(jī)均分10組，置于10種不同的PH環(huán)境中，在25℃恒溫箱中培養(yǎng)。1周后測定綠豆幼苗的株高，結(jié)果如表所示。
  

  PH	3.0	4.5	5.6	6.0	7.0	7.5	8.0	9.0	10.0	11.0
  株高（cm）	5.0	6.5	8.1	12.0	12.8	8.7	7.5	5.5	5.2	5.1

  （1）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中觀察1000顆種子的萌發(fā)與生長太麻煩了。能否將1000顆種子改為10顆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？判斷并說明理由。

   

  。
  （2）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖方格紙中畫出綠豆幼查株高與pH環(huán)境的曲線圖。（注意：用光滑的曲線表示）。
  （3）據(jù)圖表可知，酸雨對綠豆幼苗的生長具有

   

  作用。
  組卷：31引用：3難度：0.1

  解析

• 6．請閱讀下面的文章，并據(jù)此回答問題：
  科學(xué)家在研究大氣中CO₂的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時(shí)，采用的研究途徑之一是：研究古氣候大氣中CO₂的濃度變化和當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的變化關(guān)系。
  （1）有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例。因?yàn)檫@個(gè)比例高低和這些貝類生長時(shí)的海水酸堿度有關(guān)，而海水酸堿度又和大氣中CO₂的濃度有關(guān)。將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)和通過其它研究途徑得到的同時(shí)期大氣平均溫度對比，即可得到同時(shí)期大氣平均溫度與大氣中CO₂的濃度的對應(yīng)關(guān)系。海水酸堿度和大氣中CO₂的濃度有關(guān)的科學(xué)原理是

   

  。
  請?jiān)谧鴺?biāo)圖中，標(biāo)出坐標(biāo)軸的含義，并大致表示大氣中CO₂的濃度對海水酸堿度（用海水pH表示，海水略呈弱堿性）的影響關(guān)系。
  （2）科學(xué)家也通過另外途徑研究古氣候時(shí)CO₂的濃度變化與當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的關(guān)系。
  如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少。從植物對環(huán)境的適應(yīng)性考慮，造成這種變化的可能原因是：

   

  、

   

  （請寫出兩種）。
  （3）在生物圈中，你認(rèn)為當(dāng)前影響大氣中CO₂濃度變化的主要直接因素是：

   

  、

   

  （請寫出兩點(diǎn)）。
  組卷：139引用：25難度：0.5

  解析

第4節(jié)植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸

• 7．一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）。小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活。通過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機(jī)鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的篩管向下輸送。木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示。經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)。
  
  為了驗(yàn)證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)：（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示。云母片能阻斷物質(zhì)的運(yùn)輸。）
  

  組別	第一組	第二組	第三組	第四組	第五組
  處理 方法	A處韌皮 部環(huán)割	B處韌皮 部環(huán)割	A處木質(zhì)部切斷并插入云 母片（不影響韌皮部功能）	B處木質(zhì)部切斷并插入云 母片（不影響韌皮部功能）	不作 處理

  （1）月季吸收水分的主要器官是

   

  ，水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是

   

  ，當(dāng)細(xì)胞液的濃度

   

  周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。
  （2）若按以上信息判斷，一段時(shí)間后月季植株一定死亡的實(shí)驗(yàn)組有

   

  （填組別）
  組卷：153引用：5難度：0.3

  解析

第6節(jié)保護(hù)土壤

• 20．如圖甲是某位同學(xué)研究植物生理作用的實(shí)驗(yàn)，圖乙是一天中圖甲中玻璃罩內(nèi)如圖乙是一天中圖甲中玻璃鐘罩內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線圖，請分析回答問題：
  
  （1）圖甲中的完全培養(yǎng)液內(nèi)，除了有充足的水分之外，還應(yīng)該有植物生長發(fā)育所需要的各種

   

  ；一定時(shí)間后會發(fā)現(xiàn)玻璃鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠出現(xiàn)，這主要是植物葉片上的

   

  散發(fā)水分形成的。
  （2）將圖甲放在自然條件下，隨著晝夜更替，鐘罩內(nèi)二氧化碳會發(fā)生如圖乙所示的變化。其中由b到c的變化主要原因是

   

  ；光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的點(diǎn)為

   

  ；如果晚上溫度降低，則a點(diǎn)將會向

   

  （填“上”或“下”）移動。
  （3）如果將甲裝置放在自然光照條件下較長的一段時(shí)間，即使培養(yǎng)液能提供充足的營養(yǎng)，植物的生長速度也將會越來越慢，所以在種植大棚蔬菜時(shí)，為提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的相應(yīng)措施是

   

  。
  （4）如果想用甲裝置研究植物呼吸作用能否釋放二氧化碳，則應(yīng)將裝置

   

  一定時(shí)間，然后檢測玻璃鐘罩內(nèi)氣體成分的變化。
  組卷：51引用：2難度：0.1

  解析

• 21．環(huán)境污染對植物的生長和發(fā)育有不同程度的影響．工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨（pH＜5.6）形成的主要原因之一，有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對植物的毒害作用，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示（除圖中特別說明的外，其他條件甲、乙均相同）．
  實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，“酸雨”使植物葉片變黃．而對照實(shí)驗(yàn)中的植物沒有變黃，該實(shí)驗(yàn)征明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響．
  參照上述裝置和試劑，以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究兩種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響．
  （1）探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響．
  （2）作出的假設(shè)：

   

  ．
  （3）實(shí)驗(yàn)步驟（簡要敘述）
  （4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析．
  組卷：8引用：3難度：0.3

  解析