2023-2024學年四川省巴中市巴州區(qū)八年級（上）期中語文試卷

一、語文知識與運用（24分）

• 1．某校學生開展“尋道都江堰”研學活動，請閱讀下列文字，完成問題。
        都江堰是世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)、世界灌溉工程遺產(chǎn)、全國重點文物保護單位、國家級風景名勝區(qū)、國家5A級旅游景區(qū)。
        都江堰，位于四川省成都市都江堰市城西，zuò _____落在成都平原西部的岷江上，是由渠首樞紐（魚嘴、飛沙堰、寶瓶口）、灌區(qū)各級引水渠道，各類工程建筑物和大中小型水庫和塘堰等所構成的一個龐大的工程系統(tǒng)，渠首占地面積200余畝。它擔負著四川盆地中西部地區(qū)7市（地）40縣（市、區(qū)）1130萬余畝農(nóng)田的灌溉、成都市城市生活供水，以及防洪、發(fā)電等綜合服務，是四川省國民經(jīng)濟發(fā)展不可替代的水利基礎設施。
        ①都江堰是年代久遠、唯一留存當今世界以無壩引水為特征。它充分利用當?shù)匚鞅备?、東南低的地理條件，根據(jù)江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢，乘勢利導，無壩引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共為體系，保證了防洪、灌溉、水運和社會用水綜合效益的充分發(fā)揮。它最偉大之處是建堰2250多年來經(jīng)久不衰，而且發(fā)揮著愈來愈大的效益。
        李冰父子修建都江堰時順應自然地貌，別出心裁，“筑堰分水”，馴服了曾經(jīng)怒不可è_____的岷江。
        秦國蜀郡太守李冰和他的兒子，_____。
        ②在李冰父子的組織帶領下，使人們克服重重困難，經(jīng)過八年的努力，終于建成了這一歷史工程——都江堰。
  ??自此，成都平原變成了水旱從人、沃野千里的“天府之國”。
  （1）下列根據(jù)拼音寫漢字和給劃線字注音，全都正確的一項是

   

  
  

  A．座	niǔ	gài	扼
  B．坐	liǔ	kài	扼
  C．坐	niǔ	gài	遏
  D．座	niǔ	kài	遏

  （2）文中劃線的四個詞語使用，不恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．龐大
  B．擔負
  C．經(jīng)久不衰
  D．別出心裁
  （3）文中畫波浪線①②兩個病句的修改，正確的的一項是

   

  
  A．①句在“特征”后面加“的水利工程”。
  B．①句把“年代久遠、唯一留存”和“當今世界”，交換位置。
  C．②句刪去“使”。
  D．②句刪去“經(jīng)過”。
  （4）下列有關語法知識，說法錯誤的一項是

   

  
  A．“是四川省國民經(jīng)濟發(fā)展不可替代的水利基礎設施”一句中“是”“四川省”“基礎”分別是動詞、名詞和形容詞。
  B．“自此，成都平原變成了水旱從人、沃野千里的‘天府之國’”一句中“成都平原”“沃野千里”“天府之國”分別是并列短語、補充短語、偏正短語。
  C．“馴服了曾經(jīng)怒不可è（　　）的岷江”一句運用了比擬的修辭手法。
  D．“它充分利用當?shù)匚鞅备摺|南低的地理條件”一句可縮句為“它利用條件”。
  （5）填入橫線處中的語句銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  ①率領當?shù)厝嗣瘢鞒中藿酥亩冀咚こ?br />②吸取前人的治水經(jīng)驗
  ③主體工程包括魚嘴分水堤、飛沙堰溢洪道和寶瓶口進水口
  ④其中一條水流引入成都平原，這樣既可以分洪減災，又可以引水灌田、變害為利
  ⑤都江堰的整體規(guī)劃是將岷江水流分成兩條
  A．①②③④⑤
  B．②①⑤④③
  C．②①③⑤④
  D．①②⑤④③
  （6）在活動中同學們還進行了文學文化常識交流，下列表述不正確的一項是

   

  
  A．古時候，“太傅”“博士”為官名，“高齡”“令媛”是敬辭，“敝人”“鄙人”則為謙稱。
  B．互文，也叫互文見義，是古詩文中經(jīng)常運用的一種修辭手法，比如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“秦時明漢時關”等。
  C．列夫?托爾斯泰，法國批判現(xiàn)實主義作家、政治思想家、哲學家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》，傳記《三大師》《羅曼?羅蘭》等。
  D．消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，其最大特點是時效性強和真實客觀。消息既要有一個恰當?shù)臉祟}，也要合理安排正文結構。消息正文一般包括導語、主體、背景和結語四部分。
  （7）下面是書法小組某同學抄錄黃俞《都江堰》詩的書法作品，對該幅書法作品的欣賞，說法正確的一項是

   

  
  
  A．字體是隸書，字形方正，橫平豎直。
  B．字體是楷書，字形扁平，蠶頭雁尾。
  C．字體是行書，行云流水，牽絲帶連。
  D．字體是草書，龍飛鳳舞，渾厚端莊。
  （8）某同學為這次活動擬寫了上聯(lián)，請根據(jù)內容補寫下聯(lián)。
  上聯(lián)：乘勢導流，二江永奠千秋業(yè)；
  下聯(lián)：因時施治，

   

  。
  組卷：16引用：1難度：0.7

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 2．閱讀下面三則材料，完成問題。
  【材料一】
  ______
        新華社成都12月30日電  12月30日，成都2021年第31屆世界大學生夏季運動會會徽、吉祥物及特許經(jīng)營全球發(fā)布會在成都大學大運村舉行。
        ……
        據(jù)悉，第31屆成都大運會會徽和吉祥物都體現(xiàn)出“成都味兒”和“天府文化”。會徽設計選取了古蜀文明與天府文化的象征元素之一——太陽神鳥。在古代，太陽神鳥承載了人們追求光明的渴望與決心，希望彰顯天府文化中自強不息、昂揚向上的積極精神面貌。備受外界關注的大運會吉祥物“蓉寶”以熊貓為原型創(chuàng)作。被譽為“國寶”的熊貓是成都極具特色的對外傳播標識物，是天府之國享有高知名度的個性名片。據(jù)悉，蓉寶面部構思參考了傳統(tǒng)藝術瑰寶——川劇的臉譜樣式，是川劇這一中國非物質文化遺產(chǎn)又一次與時俱進的創(chuàng)新體現(xiàn)。
  （來源：新華社）
  【材料二】
  ??當今的中國青年，正以更加昂揚之姿，在青春的賽道上奮力奔跑。中國的學校體育，制度更加完備，發(fā)展更加蓬勃。
        一系列政策蹄疾步穩(wěn)，勾勒出中國學校體育高質量發(fā)展的清晰路徑——
        中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，構建起新時代學校體育工作的四梁八柱。
        國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關于深化體教融合、促進青少年健康發(fā)展的意見》，將體育教育擺在核心位置。
        教育部出臺《學校體育美育兼職教師管理辦法》，讓更多優(yōu)秀運動員、教練員進入學校指導運動訓練和體育教學。
        學校體育的發(fā)展，為進一步擴充并選拔優(yōu)秀大學生運動員做了人才儲備。
  （選自《中國教育報》，有刪改）
  【材料三】
  ??在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰指出，學校的體育中考要不斷總結經(jīng)驗，逐年增加分值，要達到跟語數(shù)外同分值的水平。在此基礎上，通過不斷總結經(jīng)驗，立即啟動體育在高考中計分的研究。
        同時，將強化體育、美育在學生評價中的占比，提出改進中考體育測試內容和計分辦法，科學確定并逐步提高分值，推進高校在招生測試中增設體育項目，啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結果的研究，探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊?br />（選自《南方周末》，有刪減）
  （1）請結合【材料一】的內容，給這則消息擬一合適的標題。（不超過30個字）
  （2）對三則材料的內容，理解分析有誤的一項是

   

  
  A．大運會吉祥物“蓉寶”面部構思參考了傳統(tǒng)藝術瑰寶——川劇的臉譜樣式，是川劇這一中國非物質文化遺產(chǎn)又一次與時俱進的創(chuàng)新體現(xiàn)。
  B．成都大運會會徽象征元素之一：太陽神鳥，希望彰顯天府文化中自給強不息、昂揚向上的積極精神面貌。
  C．國家體育總局和教育部將體育教育擺在核心位置，讓更多優(yōu)秀運動員、教練員進入學校指導運動訓練和體育教學。
  D．教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰指出，要立即啟動體育在高考中計分的研究，逐年增加分值，達到跟語數(shù)外同分值的水平。
  （3）小文媽媽聽說體育分值要提高，要求他放棄心愛的羽毛球訓練，去培訓機構參加體育考試項目培優(yōu)，小文認為沒有必要參加。請你幫助小文勸說他的媽媽改變主意。
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 3．閱讀下面文章完成問題。
  漢文讀物的特質      ①一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物。漢文讀物既具有一般讀物的基本性質，又有其特質。
        ②漢文讀物有著悠遠的歷史源流。從甲骨文算起，漢字已有3500年以上的歷史了。其間漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒有出現(xiàn)斷代情況，更沒有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。正因如此，歷代典籍得以流傳并保留至今。
        ③漢文讀物有明顯的符號簡約性。漢文讀物能用最少的文字負載最大的信息量。相同內容的一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的書要比漢文的書厚許多。在聯(lián)合國使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。在語義信息量相當?shù)臈l件下，一個漢字字符所含的語義信息量相當于3.7個英文字符所含的信息量。
        ④漢文讀物比起拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想。它會使閱讀者的讀解形象生動，意趣盎然。例如，看到“螢雪”一詞，有的閱讀者會聯(lián)想到車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。這樣的聯(lián)想無疑會拓寬思維的廣度和加深理解的程度。
        ⑤漢文讀物在形式上有獨特的審美性。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因。加之書寫工具的不同，筆墨運用的變化，布局結構的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚，氣韻生動。其次，有的漢文讀物具有句式整齊的特點。相鄰兩個或者兩個以上的短語、句子，如果結構類型相同，字數(shù)相等，就會形成平行、整齊的句式結構，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次，漢語有很強的節(jié)奏和韻律。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復等手段，讓相同的聲母或韻母有節(jié)律地重復再現(xiàn)，在聽感上就會形成一唱三嘆、回環(huán)婉轉的音樂美。
        ⑥漢文讀物魅力獨具，已恩哺千年，伴隨著中華民族偉大復興的進程，它也必將惠澤萬世。
  ??（選文有改動）（1）簡要概括漢文讀物具有哪些特質？
  （2）從第②段看，歷代典籍得以流傳并保留至今的原因是什么？
  （3）漢語中不少詞匯、典故都能使人產(chǎn)生聯(lián)想，第④段中“螢雪”一詞能使人產(chǎn)生聯(lián)想，請你再寫出一個詞語，并簡述由此聯(lián)想到的情景。
        詞語：

   

  
  ??聯(lián)想：

   
  組卷：2引用：1難度：0.5

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五、寫作（60分）

• 9．青川縣域內各學校在12月開展了“禮贊二十大 奮進新征程”活動。在為期一個月的時間內，各學校開展了“演講、朗誦比賽”“文藝節(jié)目匯演”“書法美術作品展”等活動。在老師們積極籌備和同學們熱情參與下，各項活動取得圓滿成功。本次活動豐富了同學們的校園生活，陶冶了同學們的情操，同時掀起了學習二十大精神的熱潮。請你以校團委的名義為這次活動寫一則消息，報道這次精彩有益的活動。（字數(shù)在200字內）
  組卷：17引用：3難度：0.5

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• 10．半命題作文。
        汪曾祺說：“靜思往事，如在目底。”回首流過的歲月，總有些事，值得品味，總有些人，給予你愛，總有……
        請以“總有_____讓我回想起”為題目，寫一篇作文。
  要求：①將題目補充完整；②寫一篇600字左右的記敘文；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。
  組卷：12引用：4難度：0.5

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