人教部編版七年級上冊《8.1 生命可以永恒嗎》2023年同步練習(xí)卷（17）
發(fā)布：2024/8/4 8:0:9
一、選擇題
-
1．2010年，從玉樹地震到舟曲泥石流，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人，把的死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用為學(xué)生擋住死神的三輪……在他們身上（ ?。?br />①閃耀著人性的光輝 ②樹立起生命的豐碑
③實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo) ④體現(xiàn)了生命的價(jià)值。組卷：3引用：3難度：0.9 -
2．“有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了?！蓖思业脑捵钅苷f明的道理是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.7 -
3．不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽與落日的從容。這說明（ ?。?/h2>
組卷：11引用：14難度：0.9 -
4．2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學(xué)10多名大學(xué)生結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營救，陳及時(shí)、方招、何東旭3名大學(xué)生不幸英勇犧牲。為表彰他們的先進(jìn)事跡，教育部授予15名大學(xué)生“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽(yù)稱號，追授3位大學(xué)生“全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號。上述事例表明（ ）
①生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)
②當(dāng)代大學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感
③三名大學(xué)生不懂得珍愛自己的生命
④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。組卷：14引用：4難度：0.7
二、材料分析題
-
11．閱讀材料，回答問題。
材料一：梁實(shí)秋在晚年感嘆：“人一出生，死期已定，這是怎樣的悲傷，我問天，天不語?！钡聡軐W(xué)家馬丁?海德格爾說：“向死而生，當(dāng)你無限接近死亡，才能深切體會生的意義?！?br />材料二：2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。100年前南國小船上點(diǎn)燃的星星之火，經(jīng)過一代又一代中華兒女的接續(xù)奮斗，成為照亮中華民族的偉大復(fù)興之路上最耀目而堅(jiān)定的火炬。
（1）你贊同材料一中誰的觀點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ι睦斫狻?br />（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)《生命的接續(xù)》的相關(guān)知識，你如何看待無數(shù)中華兒女為復(fù)興華夏而前赴后繼？組卷：1引用：2難度：0.2 -
12．探索生命
【美文賞析】
（1）文段一中體現(xiàn)了生命的哪些特點(diǎn)？文段一 生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。 文段二 落葉飄向冥冥世界，歸于沉寂，沒有什么力量可以挽回，讓它重回枝頭，鮮綠如初。這是一段自然的過程。它將深入泥土，化為淤肥，滋養(yǎng)另一個新的生命，這是它自身生命的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的永恒。
（2）落葉有生命延續(xù)的美麗與永恒，人類也同樣如此。如何理解人類生命的接續(xù)？
【敬畏生命】2020年12月8日，南部戰(zhàn)區(qū)航空兵某旅飛行員王建東駕駛戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，中途突然遭鳥撞擊，在飛機(jī)墜毀前的37秒內(nèi)，為了避開密集居民區(qū)，他多次調(diào)整飛機(jī)方向，直到臨近地面75.9米處才選擇跳傘，3秒后戰(zhàn)機(jī)墜落在農(nóng)田間。
（3）有人說：“王建東對生命缺乏基本的敬畏之心?！蹦阗澩@種說法嗎？為什么？
【人物展播】2021年5月22日，中國科學(xué)院院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超在上海逝世，習(xí)近平總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào)，吳孟超同志用無怨無悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。我們要大力倡導(dǎo)這種愛國奉獻(xiàn)精神，使之成為新時(shí)代奮斗者的價(jià)值追求。
（4）我們應(yīng)如何踐行習(xí)總書記的要求，在平凡崗位上書寫不平凡的人生華章？組卷：40引用：2難度：0.4