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2019-2020學年江蘇省南京市鼓樓區(qū)金陵匯文學校九年級(上)化學練習卷(7)

發(fā)布:2025/1/5 3:30:2

一、選擇題(每小題只有1個選項符合題意,每題2分,共30分)

  • 1.地殼中含量最多的元素是( ?。?/h2>

    組卷:178引用:255難度:0.9
  • 2.物質(zhì)的下列性質(zhì)中,屬于化學性質(zhì)的是(  )

    組卷:43引用:5難度:0.6
  • 3.下列圖示實驗操作中正確的是( ?。?/h2>

    組卷:266引用:78難度:0.7
  • 4.元素周期表是學習化學的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,下面從該圖獲取的信息中,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:69引用:40難度:0.9
  • 5.下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 6.航空航天發(fā)動機的核心部件是單晶葉片,其生產(chǎn)離不開錸。在元素周期表中錸元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)錸的說法不正確的是(  )

    組卷:27引用:5難度:0.6
  • 7.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:24引用:2難度:0.6

四、(本題包括2小題,共16分。)

  • 20.如圖中A-F表示初中化學常見的物質(zhì),其中A、B的組成元素相同,A中兩種元素的質(zhì)量比為1:16,C、D和E為單質(zhì);圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
    (1)A的化學式為
     
    ,C的化學式為
     
    。
    (2)寫出C和D反應的化學方程式
     
    。
    (3)E和C反應時劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,寫出E→F反應的化學方程式
     
    。

    組卷:3引用:1難度:0.5

五、(本題包括1小題,共7分。)

  • 21.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如圖1)。

    (1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式
     
    。
    (2)小明認為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應大于反應物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后,稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應前鎂條質(zhì)量小,其主要原因是
     

    (3)小紅按圖2裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。
    【提出問題】黃色固體是什么呢?
    【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;
    ②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
    ③氮化鎂可與水反應生成氨氣,氨氣能使酚酞溶液變紅。
    【做出猜想】黃色固體為Mg3N2。
    【實驗探究】
    實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
     
    如圖,取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩
    住小燒杯A和B。

    現(xiàn)象:
     
    。
    結(jié)論:燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2
    【反思與交流】
    ①為什么在發(fā)生化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等?請從微觀角度解釋
     

    ②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋
     
    。
    【拓展延伸】
    如果用圖2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測定空氣中氧氣含量,該實驗所測得的氧氣體積分數(shù)
     
    1
    5
    (填“大于”、“小于”或“等于”)。

    組卷:24引用:2難度:0.8
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