2022-2023學年河南省平頂山市葉縣高級中學高一（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題；本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。
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1．周公的長子伯禽就封于魯國，周成王除了賞賜禮器和名貴之物外，還將所謂的“殷民六族”賜給了魯國。這些宗族均是曾經(jīng)的殷商貴族，他們掌握了大量統(tǒng)治國家的專業(yè)技術(shù)，周王讓他們在魯國宮廷中任職。周成王的這一做法（ ?。?/h2>
組卷：19引用：7難度：0.6 -
2．公元前115年，漢武帝下詔規(guī)定由中央政府機構(gòu)鑄造赤側(cè)錢，郡國政府不能鑄造，還規(guī)定一枚赤側(cè)錢能兌換五枚郡國五銖錢，且交賦稅只能交赤側(cè)錢。兩年后，漢武帝再次下詔，徹底禁止了郡國的鑄幣權(quán)，全國統(tǒng)一使用中央政府鑄造的“三官錢”。漢武帝的這些做法（ ?。?/h2>
組卷：19引用：11難度：0.6 -
3．下面三幅圖反映的共同主題是（ ?。?br />
組卷：16引用：11難度：0.7 -
4．隋煬帝增設(shè)四方館，專門用來招待四方來賓。一時間，東都洛陽使節(jié)紛至，胡商云集，店肆林立，成了世界政治、商業(yè)和娛樂的中心?！靶U夷嗟嘆，謂中國為神仙”。這反映出隋朝（ ?。?/h2>
組卷：22引用：6難度：0.8 -
5．“雁塔題名”始于唐代，是指考中的狀元進士齊集長安大雁塔題名，以資紀念，這是非常榮耀的事。白居易考中進士后賦詩“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”，一時成為佳話。由此可見，唐代科舉制（ ?。?/h2>
組卷：18引用：18難度：0.6 -
6．忽必烈即位次年設(shè)勸農(nóng)司，挑選精于農(nóng)桑的官員為勸農(nóng)使，分道巡行勸農(nóng)并頒布詔書規(guī)定，地方的各級官吏“今后有能安集百姓，招誘逃戶，比之上年增添戶口，差發(fā)辦集……別加遷賞”，反之則“定加罪黜”。此舉意在（ ）
組卷：1引用：2難度：0.6 -
7．如表是唐宋時期南北方人口統(tǒng)計情況，這一數(shù)據(jù)變化反映出（ ?。?br />
朝代 南方 北方 人口 占全國人口比例 人口 占全國人口比例 唐朝天寶年間（742～756年） 2080萬 40% 3120萬 60% 北宋元豐年間（1078～1085年） 5500萬 65.5% 2900萬 34.5% 組卷：3引用：8難度：0.7 -
8．詞人葉夢得評價北宋詞人柳永時說：“凡有井水處，皆能歌柳詞”。這可以反映出（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.7 -
9．明初，朱元璋廢中書省的同時，有意提高六部地位，使六部成為皇帝直接領(lǐng)導下的行政管理部門，六部尚書參與全國性的大政大獄研究，不再像過去那樣凡事都必須向宰相匯報請示。這一舉措（ ?。?/h2>
組卷：13引用：5難度：0.6
二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。
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26．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：1923年1月召開的中共三大確立了建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行國共合作的策略方針。另一方面孫中山的歷次革命運動大多遭到了失敗，他認識到依靠一派軍閥去打倒另一派軍閥是斷無成就的。正當此時，俄國十月革命給他以新的希望，俄國經(jīng)驗“殊可為我黨師法”。而國民黨成分復雜、組織松散，也沒有明確的行動綱領(lǐng)，于是在1923年1月，孫中山與蘇俄代表越飛發(fā)表了《孫文越飛聯(lián)合宣言》，標志著孫中山實行“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶動農(nóng)工”三大政策的開始。1922年1月，國民黨第一次全國代表大會在廣州召開，國共第一次合作的正式形成，國共合作統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立迎來了大革命的高潮。
——摘編自覃飛燕《第一次國共合作及其歷史啟示》材料二：在中國現(xiàn)代史上，中國共產(chǎn)黨和中國國民黨之間有過兩次合作的經(jīng)歷，分別是大革命時期的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線和抗日戰(zhàn)爭時期的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。第一次國共合作，由于國共兩黨在政治上的不成熟，雙方在對待合作者的策略方針上存有種種不足，使合作中途夭折。與前者不同，第二次國共合作時期，由于國共兩黨在政治上都已進入成熟階段，在合作中策略運用得當，得以善始善終，完成了其偉大歷史使命。
——摘編自李百齊、吳炳芬《兩次國共合作之比較》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出第一次國共合作的背景。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，比較革命統(tǒng)一戰(zhàn)線和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的不同。組卷：2引用：2難度：0.5 -
27．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 19世紀70、80年代，清政府向美國和歐洲分批派遣留學生，總計200余人。留學生側(cè)重學習軍事或與之密切相關(guān)的各門專業(yè)知識。多數(shù)人回國后憑借西學專長，得到了清政府的重視和任用，如嚴復、詹天佑等。
——摘編自《近代留學生與中外文化》材料二 甲午戰(zhàn)后，赴日留學出現(xiàn)高潮，到1905年，留日學生達8000余人用兵中多為自費。在孫中山發(fā)動反清革命中留日生成為骨干力量，辛亥革命時留學生起到了關(guān)鍵作用，如鄒容、黃興等。民國時期，從世界各國歸來的留學生成為社會變革的核心力量。他們中涌現(xiàn)出一批中國現(xiàn)代自然科學、社會科學的奠基者和代表人物，而且隨著中國革命的發(fā)展，產(chǎn)生了一些馬克思主義理論家和革命家。
——摘編自《百年留學潮與中國現(xiàn)代化》材料三 1949年12月，在中央文化教育委員會領(lǐng)導下，成立“辦理留學生回國事務(wù)委員會”，動員國外留學生早日回國，統(tǒng)籌解決回國留學生的工作和生活安排。50、60年代，2500多名旅居海外的專家、學者，放棄了優(yōu)越的工作生活條件回國效力，為新中國建設(shè)做出了重大貢獻，如鄧稼先、錢學森等。
——摘編自《中華留學教育史錄》（1）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括指出近代留學生留學和歸國情況的變化及其歷史背景。
（2）依據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，說明這一時期留學生歸國的原因。組卷：9引用：7難度：0.6