2022-2023學(xué)年浙江省湖州市吳興區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷

在安吉看見品質(zhì)新洲湖（10分）

• 1．【任務(wù)一】巧填宣講詞。
  （1）作為安吉“余村故事”宣講團(tuán)一員，小安正帶領(lǐng)游客參觀余村村委。請(qǐng)將接待宣講詞補(bǔ)充完整。
        安吉余村是習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”理念誕生地。如今，余村正致力于鄉(xiāng)村振興和共同富裕偉大事業(yè)，攜手青年力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“運(yùn)營(yíng)【甲】，人才【乙】，產(chǎn)業(yè)【丙】”，打造品質(zhì)新余村。
        在政府的積極推動(dòng)下，許多青年放棄城市發(fā)展，更愿意遠(yuǎn)離浮①____（zào），回歸綠水青山，體會(huì)自然，理解鄉(xiāng)村。青年進(jìn)入鄉(xiāng)村，有如大鵬乘風(fēng)，“②____”（《北冥有魚》），于廣闊天地中一展才華！
  （1）以下選項(xiàng)中最適合填入【甲】【乙】【丙】的是

   

  
  

  A.共創(chuàng)	共富	共享
  B.共富	共享	共創(chuàng)
  C.共享	共創(chuàng)	共富

  （2）請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊胝_的漢字和恰當(dāng)?shù)脑娢摹?/h2>
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 2．【任務(wù)二】智答游客問。
  
  （1）走到余村“青年圖書館”，游客們?yōu)檗r(nóng)村散發(fā)的書卷氣贊嘆不已，某位小游客對(duì)其中一塊標(biāo)語（圖一）產(chǎn)生了疑問。
        小游客：“圖書館里怎么還有錯(cuò)別字呢？應(yīng)該是‘閱讀’才對(duì)呀?！?br />      小安：“小朋友，這是故意為之，可不是錯(cuò)別字哦。這里的‘悅讀’表示

   

  ?！?br />      小游客：“漢字真是太神奇了！”
  （2）“手造時(shí)代”是圖書館一樓的文創(chuàng)產(chǎn)品展示區(qū)，余村青年共同造物、造玩、造市、造夢(mèng)。一位陜北的游客對(duì)一款帽子（圖二）很感興趣。
        陜北游客：“帽子放在‘方言’展示區(qū)，這‘暇逸’二字是什么意思呢？”
        小安：“我們當(dāng)?shù)厝顺Ｕf‘xiāyi’，意思是：

   

  ，用這兩個(gè)字，在發(fā)音和表意上就能夠和諧對(duì)應(yīng)?！?br />      陜北游客：“哦，就像劉成章在《安塞腰鼓》中把我們陜北方言‘màoténgténg’寫作‘茂騰騰’一樣，‘茂’有‘茂盛、豐茂’之意，‘騰騰’表示‘氣勢(shì)旺盛’，很形象地表現(xiàn)出后生充滿活力的樣子?！?br />      小安：“對(duì)，方言也能幫助游客了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情吶。”
  組卷：1引用：1難度：0.5

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在吳興和長(zhǎng)興看見實(shí)力新湖州（12分）

• 7．小湖：老師要求我周末到市文化館向各地學(xué)子介紹湖州精神，我主要負(fù)責(zé)長(zhǎng)興和吳興相關(guān)素材的收集，現(xiàn)已完成明天演講思路，仍有部分任務(wù)未完成，請(qǐng)你幫助解決！
  “城市精神是一個(gè)城市的內(nèi)在氣質(zhì)和根本價(jià)值追求。”——斯賓格勒織里的“扁擔(dān)”精神      縱觀織里童裝發(fā)展的歷史，從20世紀(jì)70年代末由家庭小作坊起步，發(fā)展到如今年銷售額占據(jù)國(guó)內(nèi)童裝市場(chǎng)的半壁江山，再到出口目的地覆蓋全球126個(gè)國(guó)家和地區(qū)，一路“從無到有”走向“從大到強(qiáng)”。
        “這些成績(jī)的取得，源于織里人對(duì)‘扁擔(dān)精神’的傳承和創(chuàng)新。”織里鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人說，“一根扁擔(dān)兩個(gè)包，一雙布鞋全國(guó)跑”，織里由一條街?jǐn)U展成為一個(gè)鎮(zhèn)，又從一鎮(zhèn)成長(zhǎng)為產(chǎn)、城、人融合的“中國(guó)童裝之都”。
        在新征程上扎實(shí)推進(jìn)共同富裕，當(dāng)下的織里，一頭挑著國(guó)內(nèi)，一頭挑著國(guó)外，正向著“世界童裝之都”的目標(biāo)，演繹新時(shí)代的“扁擔(dān)精神”。
  長(zhǎng)興的“金釘子”精神      “金釘子”，用于標(biāo)記、確定和識(shí)別兩個(gè)時(shí)代地層間的界線。100多年來，歐美學(xué)者公認(rèn)用來劃分古生代和中生代的標(biāo)準(zhǔn)化石是耳菊石。但這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)存在局限性，于是中國(guó)科學(xué)家一直想方設(shè)法尋求一種新解釋，卻被西方學(xué)者多次阻撓。
        1917年，長(zhǎng)興煤山“五通石英巖”被地質(zhì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，自此，幾代科學(xué)家前仆后繼，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，但探得的成果屢次被西方學(xué)者忽視。
        1983年，浙大教授王安德帶著癌細(xì)胞擴(kuò)散的身軀“披掛上陣”，剛有所發(fā)現(xiàn)，還來不及細(xì)作研究便撒手而去。年輕學(xué)者張克信按厘米對(duì)巖層進(jìn)行連續(xù)取樣，花了8個(gè)月時(shí)間終于在大量樣品中發(fā)現(xiàn)了微小欣德牙形石，取得巨大成果。
        直到2001年，經(jīng)國(guó)際學(xué)術(shù)組織多輪投票，才正式認(rèn)可長(zhǎng)興煤山剖面的研究?jī)r(jià)值，至此這枚“金釘子”落戶中國(guó)。
  “湖州精神”演講提綱
  （1）任務(wù)一：請(qǐng)用一句話概括出素材中的湖州精神。
  （2）任務(wù)二：怎樣讓演講稿的開篇既能吸引觀眾，又能引出話題或觀點(diǎn)？請(qǐng)給出示例（120字左右）。
  （3）任務(wù)三：請(qǐng)仿照素材“織里的‘扁擔(dān)’精神”中的劃線句，為“長(zhǎng)興‘金釘子’精神”編寫一句順口溜。
  知識(shí)卡片順口溜：民間流行的一種漢語口頭韻文，句子長(zhǎng)短不齊，純用口語，念起來很順口。（4）任務(wù)四：本學(xué)期名著中的人物也具備上述精神。請(qǐng)從上述名著選擇一個(gè)具體人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成舉例論證。
  我選：《

   

  》中的

   

  ，論證：

   
  組卷：5引用：1難度：0.5

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在幸福湖州看見美麗中國(guó)（50分）

• 8．為助力“六個(gè)新湖州”建設(shè)，湖州日?qǐng)?bào)發(fā)起“在幸福湖州看見美麗中國(guó)”主題征稿活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)征稿要求，參與投稿。
  征稿啟事      “行遍江南清麗地，人生只合住湖州?！边@里有青山綠水，人杰名勝，也有時(shí)代新風(fēng)帶來的生機(jī)與活力。湖州處處充滿幸福，你可以……
        ①寫一篇游記，記錄旅程中的美好；
        ②寫一篇演講詞，談?wù)撋钪械男腋＃?br />      ③寫一則故事，講述身邊的“小確幸”。要求：自選角度，確定立意，題目自擬；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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