2020-2021學(xué)年河北省邯鄲市永年區(qū)五年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、書(shū)寫(xiě)（3分）
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1．書(shū)寫(xiě)時(shí)行款布局合理能增加作品的美觀，請(qǐng)先完成填空，再將名言寫(xiě)在下面的表格中，成為一幅硬筆書(shū)法作品。
茍利生以死，豈因避趨之。（清）林則徐組卷：1引用：1難度：0.6
二、積累與運(yùn)用
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2．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
duàn liàn wǔ yì yao yáo yù zhuì yoù zhōng dù jì ān yíng zhā zhài 組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．給下列詞語(yǔ)加上正確的讀音。
躊躇 威嚇 鐫刻 倭瓜 組卷：1引用：1難度：0.8
三、我愛(ài)漢字（14分）
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4．猜字謎。
（1）半青半紫。謎底：
（2）三面有墻一面空，一個(gè)小孩坐當(dāng)中。謎底：
（3）一陰一陽(yáng)，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。謎底：
（4）有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。謎底：組卷：117引用：3難度：0.8
九、課內(nèi)外閱讀。
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12．課外閱讀
古代記事法
人類(lèi)在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙的方法來(lái)幫助記憶。我國(guó)古代就有“結(jié)繩記事”的方法。發(fā)生了一件事兒，人們就在繩子上打一個(gè)結(jié)（jiē jié）。各個(gè)結(jié)大小不同，形式也各有區(qū)別，表示哪些事兒重（chóng zhòng）要不重要，屬于什么種類(lèi)。人們往后看了這些繩結(jié)，就可以記起以前經(jīng)歷的許多事兒。
現(xiàn)在世界上還有一些民族沒(méi)有文字，他們還用“結(jié)繩記事”的方法。還有一些民族用貝殼代替繩結(jié)。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比繩結(jié)容易分辨。一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來(lái)，就是一本書(shū)，“讀”了這本“書(shū)”，他們就可以知道本民族的許多故事。//
不但如此，在文字創(chuàng)造之前，有些民族已經(jīng)有了通信的方法。跟記事用繩結(jié)或貝殼一樣，他們也用一些東西來(lái)表示意思。譬如這一族送給那一族一桿槍或者一支箭，這就是一封宣戰(zhàn)書(shū)。那一族收到了，就拿起武器來(lái)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，決不會(huì)誤會(huì)成別的意思。
從前有一個(gè)民族送給相鄰的民族一封信。這封信一共四樣?xùn)|西：一只死鳥(niǎo)，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭。這些東西包含著什么意思呢？就是說(shuō)：“你們能像鳥(niǎo)兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時(shí)候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來(lái)對(duì)付你們！”//
如果有一天，我們從郵遞員手里收到一個(gè)包裹，打開(kāi)一看，沒(méi)有別的，只是死鳥(niǎo)、死老鼠這些東西，我們唯有連聲叫怪，猜想是哪一個(gè)淘氣的朋友寄來(lái)開(kāi)玩笑的。誰(shuí)知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴(yán)厲的信。
（1）用“\”劃去文中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。
（2）讀第二自然段中畫(huà)線的句子，“這本‘書(shū)’”在文中指。
（3）短文已經(jīng)用“//”分成了三段，請(qǐng)寫(xiě)出各段的意思。
第一部分：；
第二部分：；
第三部分：。
（4）有了文字之后的信跟沒(méi)有文字的信相比，進(jìn)步在哪里？組卷：3引用：1難度：0.9
四、習(xí)作。（30分）
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13．有時(shí)候，我們需要和小伙伴們意見(jiàn)一致，彼此協(xié)作；有時(shí)候，我們也會(huì)和別人意見(jiàn)不同，因?yàn)槲覀冇凶约旱乃伎?、看法和態(tài)度，會(huì)有和別人不一樣的想法和選擇，這也是一種成長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶自己成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選擇一件印象深刻的事情，以“這一次，我和你們不一樣”為題寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)清楚自己與別人不同的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。組卷：2引用：2難度：0.5