2022-2023學(xué)年河北省張家口實驗中學(xué)九年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題。本卷共25題，每題2分，共50分。在每題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

• 1．16世紀前后，工業(yè)文明的曙光首先在西歐出現(xiàn)。這種曙光是指（　?。?/h2>

  A．手工工場的興起	B．機器大生產(chǎn)的興起
  C．工業(yè)革命的發(fā)生	D．現(xiàn)代企業(yè)制度的建立
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 2．他們提出“我是人，人的一切特性我是無所不有”的口號，歌頌人的智慧和力量，贊美人性的完美與崇高，要求現(xiàn)世幸福和人間歡樂，提倡科學(xué)文化知識。他們包括（　　）

  A．但丁

  B．哥倫布

  C．華盛頓

  D．拿破侖
  組卷：0引用：2難度：0.8

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• 3．西班牙一直想要參與印度的香料貿(mào)易，以獲取豐厚利潤。然而根據(jù)《托爾德西拉斯條約》的規(guī)定，西班牙不得向東航行，而境內(nèi)的阿拉伯問題使得其又無法打通向印度的陸上通道。于是，哥倫布的向西航行計劃實際上成為西班牙參與印度貿(mào)易的唯一可能性。這說明哥倫布航行（　?。?/h2>

  A．主要是受經(jīng)濟利益的驅(qū)使

  B．發(fā)現(xiàn)了歐洲到印度的新航路

  C．證明了地圓學(xué)說的正確性

  D．使西班牙成為資本主義強國
  組卷：83引用：21難度：0.9

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• 4．“哥倫布首航美洲時，于1492年12月發(fā)現(xiàn)了伊斯帕尼奧拉島（即海地島），據(jù)相關(guān)史料記載，當(dāng)時島上的印第安人約為25萬人，到了1550年，只剩下約150人。”這段史料可以作為下列哪一選項的歷史背景（　?。?/h2>

  A．新航路開辟成功	B．法國大革命
  C．黑奴貿(mào)易	D．美國獨立戰(zhàn)爭
  組卷：79引用：15難度：0.7

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• 5．17世紀晚期，英國率先由“一個人統(tǒng)治的國家”轉(zhuǎn)變成“一群人共同統(tǒng)治的國家”。實現(xiàn)這一變化的途徑是（　?。?/h2>

  A．自上而下改革	B．殖民爭霸戰(zhàn)爭
  C．資產(chǎn)階級革命	D．科學(xué)技術(shù)變革
  組卷：15引用：2難度：0.9

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• 6．如圖為美國某地的一座紀念碑，碑座上刻著一段銘文：“堅守陣地，在敵人沒有開槍射擊以前，不要先開槍；但是，如果敵人硬要把戰(zhàn)爭強加在我們頭上，那么，就讓戰(zhàn)爭從這兒開始吧！”據(jù)碑文推斷，這座紀念碑應(yīng)位于（　　）

  A．費城

  B．華盛頓

  C．來克星頓

  D．薩拉托加
  組卷：25引用：5難度：0.7

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• 7．“革命的烈士將國王推上了斷頭臺，巍城的凱旋門見證了拿破侖創(chuàng)造的奇跡一這個民族從不是懼硝煙和戰(zhàn)火的洗禮，因為他們更愛自由和真理。”文中被推上斷頭臺的國王是（　?。?/h2>

  A．查理一世

  B．詹姆士二世

  C．路易十六

  D．羅伯斯庇爾
  組卷：37引用：13難度：0.9

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• 8．19世紀的英國將軍納皮爾說：法國在（歐洲）大陸上進行的長期流血斗爭，不是想在許多野心強國之中爭得杰出的地位，也不是為了爭奪領(lǐng)土，或獲得暫時的政治優(yōu)勢，而是一場貴族制度還是民主制度占支配地位、平等還是特權(quán)作為歐洲文明原則的殊死斗爭。上述材料反映出拿破它對外戰(zhàn)爭（　?。?/h2>

  A．沖擊了歐洲的封建制度	B．是為了爭當(dāng)世界霸主
  C．是為了搶占殖民地	D．促進了西歐城市的興起
  組卷：81引用：33難度：0.9

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• 9．《人權(quán)的發(fā)明：一部歷史》一書開篇提到：1689年英國《權(quán)利法案》，1776年美國《獨立宣言》，1789年法國《人權(quán)宣言》，被視為這一時期最具代表性的三份人權(quán)文獻……因為它們都（　　）

  A．反對君主專制，倡導(dǎo)民主平等

  B．對民主政治產(chǎn)生了重大影響

  C．反對殖民壓迫，爭取民族獨立

  D．強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯
  組卷：232引用：156難度：0.7

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二、卷II（非選擇題，共50分）

• 27．十九世紀六七十年代，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。閱讀下列材料，然后回答問題。
  材料一：北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。當(dāng)前南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭。這個斗爭之所以爆發(fā)，是因為這兩種制度不能再在北美大陸上和平共處了。
  材料二：政府尋求平衡地主和農(nóng)奴的利益，但是解放條款上的種種平衡措施令大多數(shù)農(nóng)民不滿意。農(nóng)奴獲得了自由，但農(nóng)民沒有獲得什么政治權(quán)利，還不得不為所獲得的份地繳納贖金。
  材料三：1869年，（日本）第一次使用電報連通了橫濱和東京。1872年，連接這兩座城市的第一條鐵路竣工。1870年，這個國家有了第一臺紡紗機。
  （1）材料一反映的歷史事件是什么？這一事件，對美國歷史的影響？
  （2）結(jié)合所學(xué)知識，試分析材料二對1861年改革的結(jié)果持何種觀點？
  （3）材料三反映了日本某次改革的成果，這些成果與此次改革的哪一項內(nèi)容有關(guān)？這次改革后，日本社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？
  （4）上述三國的崛起之路對我國進行現(xiàn)代化建設(shè)實現(xiàn)中國夢有何啟示。
  組卷：2引用：2難度：0.3

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• 28．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：瓦特馴服了地下之火，也就是煤，使之轉(zhuǎn)化為機械能…愛迪生則以天上之火的形式，也就是電，使用于照明和動力，這場無聲的革命讓資本主義擺脫了煤炭味的舊時期，進入了壟斷資本主義的新時期。
  材料二：
  
  材料三：科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活…而，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來；人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。
  （1）材料一中瓦特“馴服了地下之火”的發(fā)明有什么影響？愛迪生“使用于照明”的重要發(fā)明成果是什么？
  （2）比較材料二中的圖片，圖二的動力機與圖一相比，有什么不同？這些交通工具的發(fā)明對人類社會的生活產(chǎn)生了怎樣的積極影響？
  （3）材料三中科技“動搖了人類生存的根基”試舉一例加以說明。并就如何“發(fā)展科技為人類服務(wù)”提出一些建設(shè)性的意見。
  組卷：1引用：3難度：0.5

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